高中地理《人口增長模式》學案4（湘教版必修2）

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111 人口增長模式 我的目標： 1、了解人口出生率，了解影響人口增長快慢的因素；人口死亡率和自然增長率的概念； 2、研究人口增長模式的確定和各種不同類型的特征； 3、運用人口增長數據，分析人口增長模式的轉變及其特征，了解人口增長模式的地區(qū)分布及其成因。 學習方法和策略：比較法，探究法, 圖表分析法，兵教兵。 重點：人口增長的三種模式及其分布，中國人口增長狀況。 難點：分析三種人口增長模式的出生率、死亡率、自然增長率的高低及其影響因素。 探究活動建議：運用本地人口資料，繪制圖表，探究本地人口的發(fā)展模式。 【導學過程】 一、世界人口增長的歷史軌跡： 人口現狀： 年，世界人口超過60億； 閱讀教材圖1—1“歷史上的人口增長”（ “J”形曲線），思考：1、世界人口的變化經歷了哪幾個階段？呈現了什么樣的增長趨勢？什么時候增長最快？ 2、歷史上世界人口的增長有什么特點？ 人口自然增長= － 影響因素：生物學規(guī)律、經濟基礎、戰(zhàn)爭、自然災害、上層建筑…… 思考：某一地區(qū)人口的自然增長，是由什么因素決定的？ 二．人口增長階段及其模式轉變： （一）“高——高——低”模式：分原始人口增長模式與傳統人口增長模式 原始人口增長模式： 基本特點： 出生率， 死亡率，極 的自然增長率。 社會時期： 社會；社會活動：以采集、狩獵經濟為主，生產力極為低下。 人口增長極其緩慢。（受自然條件制約較大） 傳統人口增長模式： 基本特點： 出生率， 死亡率，較 的自然增長率。 社會時期：奴隸、封建社會和資本主義社會初期。 經濟活動：以手工勞動為基礎 人口增長緩慢。 （二）“高——低——高”模式:（過渡型） 發(fā)達國家：（歐洲）進入時間：18世紀中期（1750）； 結束時間：19世紀末20世紀初（1820） 原因：發(fā)生了產業(yè)革命：（1）以近代科學技術為基礎，工業(yè)化生產方式代替手工生產，生產力明顯提高（2）醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展；（3）糧食產量大幅增加 基本特點： 出生率、 死亡率、 自然增長率 發(fā)展中國家：進入時間：20世紀50年代 原因：政治上的獨立、生產力水平提高導致糧食產量增加、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進步 基本特點：高出生率、低死亡率、高自然增長率。 人口政策：采取人口控制政策，但仍面臨著嚴重的人口問題（人口基數大，自然增長率高，年齡結構輕） （三）“低——低——低”模式：集約模式，現代模式 轉變原因：現代科學知識的普及，醫(yī)療衛(wèi)生技術進步，人類生活水平和文化水平提升，人們的生育觀念和生育行為也發(fā)生了較大的變化。 步入的國家：（1998）意大利、匈牙利、瑞典等負增長；德國、波蘭、奧地利等國零增長；英國、比利時、芬蘭等國接近于零 人口增長特征：一是“三低”特征，低出生率——低死亡率——低人口自然增長率；二是自然增長率仍然保持下降趨勢。 我國的增長模式：（1）出生率下降：社會經濟因素，制度因素，計劃生育 （2）農村轉變過程中，城市基本實現轉變，總體從“高——低——高”向“三低”過渡 問題思考： 1.“高高低” 人口增長模式的特點及產生原因? 2.“高低高”人口增長模式的特點及產生原因? 3.“高高低” 人口增長模式的特點及產生原因? 4. 在當代，人口增長的三種模式主要分布在哪些地區(qū)？ 我的疑惑： 自學檢測 1．目前，世界人口增長模式主要處于（ ） A．由傳統型向現代型的轉變過程 B．由現代型向傳統型的轉變過程 C．由原始型向傳統型的轉變過程 D．由原始型向現代型的轉變過程 2．世界人口增長模式取決于（ ） A．人口出生率、死亡率、人口總數 B．人口出生率、死亡率、社會生產力 C．人口出生率、死亡率、自然增長率 D．人口出生率、人口總數、社會生產力 3．關于世界人口增長模式的說法，正確的是（ ） A．發(fā)達國家和地區(qū)人口增長模式是現代型 B．印度由于大力開展計劃生育工作，所以人口增長模式是現代型 C．非洲國家是高出生率、高死亡率、高自然增長率的代表 D．大洋洲各個國家的人口增長模式是原始型 111