小學音樂依馬呀吉松 教學設計 (3)教案

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依馬呀吉松 教學設計 1教學目標 1、知識與技能:對曲譜中前八后十六、前十六后八、連續(xù)四個十六分音符的節(jié)奏做重點練習,做到演唱的準確性。 2、過程與方法:通過聽唱和小組探究學習歌曲,培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作意識。 3、情感、態(tài)度與價值觀:有感情地演唱歌曲《依馬呀吉松》,了解藏族民歌的風格特點及藏族的風土人情。 2學情分析 隨著年齡的增長,見識的擴展,自主意識不斷增強,特別是受流行音樂的影響,已經(jīng)不滿足于課堂教學上的曲子,他們對音樂課的興趣逐漸減弱,他們渴望音樂,卻不喜歡書本上的歌曲。因此,培養(yǎng)對音樂課的興趣和熱情一日不可懈怠,讓學生轉為從心底上真心喜歡音樂,并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng);良好的歌唱習慣、歌唱方法的指導;形成良好的持續(xù)發(fā)展狀態(tài)。所以本學期繼續(xù)加強對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學習興趣,靈活處理、自由組合教材,適當引入流行音樂,正確引導學生優(yōu)劣作品,提高他們的音樂綜合素質,并在教學中進行教育,滲透人文思想,得到高尚的音樂情操熏陶。引導學生進入規(guī)范音樂課教學,放慢課堂教學節(jié)奏,提高學生讀譜能力,并注意點面結合,引領學生走入充滿神秘的音樂殿堂。 3重點難點 重點:有感情地演唱歌曲《依馬呀吉松》; 難點:準確掌握曲譜中的前八后十六、前十六后八、連續(xù)四個十六分音符的節(jié)奏。 4教學過程 活動1【導入】音樂《走進西藏》導入 一、導入 1、組織教學,師生問好。 2/4 1 2 3 4︱5-︳1 5 0︱1 5 0︱5 4 3 2︱1 -‖ 師:同學們 你 好! 生:您好! 您 好 !李 老 師 您 好! 2、聆聽歌曲《走進西藏》 師:聽到這首歌曲你們仿佛來到了什么地方?你們看到了什么樣的美麗景色? 同學們,西藏位于我國西南部,那里有最美麗的雪域風情,有勤勞的藏族同胞,也有風格獨特的音樂,今天老師帶大家走進美麗而又神秘的西藏,我們來學習一首藏族民歌《依馬呀吉松》。 設計意圖:以藏族歌曲導入,把學生帶入到濃濃的藏族音樂氛圍中,激發(fā)學生學習興趣。 活動2【講授】新課教學 二、新課教學 (一)聆聽歌曲 1、初聽歌曲《依馬呀吉松》。 介紹“依馬呀吉松”和“堆諧”。 依馬呀吉松:流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。 堆諧:代表性的藏族民間舞蹈之一,舞蹈突出腳的踢、踏動作,有人把它稱為藏族的踢踏舞。 師:注意歌曲的演唱形式(獨唱)和情緒(歡快)。 2、帶著問題復聽歌曲。 師:由于西藏地域遼闊,方言各異,音樂風格獨具特色,這首歌曲《依馬呀吉松》有什么特點呢? 3、學生小組討論,交流分享。 4、師小結?！兑礼R呀吉松》的音樂特點是:曲調(diào)優(yōu)美、高亢婉轉、清新流暢。 (二)介紹歌曲結構 1、歌曲分上下兩句。 上樂句為前8小節(jié),下樂句為后10小節(jié)。 2、再聽歌曲,分別用“X X X”和“X X X X”節(jié)奏型為上下樂句伴奏。 (三)學唱歌曲 1、觀察歌詞,解釋襯詞。 師: “索呀兒惹洛”、“ 來斯馬拉松松”等都是歌曲中的襯詞。 襯詞:在民歌的歌詞中,除了直接表現(xiàn)歌曲思想內(nèi)容的歌詞外,為完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些由語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構成的襯托性詞句。 2、學唱曲譜。 (1)師彈琴,學生用u音模唱旋律。 師:請注意你們的坐姿,腰直立起來,坐凳子一半或凳子的前1/3處。 設計意圖:使學生養(yǎng)成良好的演唱習慣。 (2)對曲譜中前八后十六、前十六后八、連續(xù)四個十六分音符的節(jié)奏做重點練習。 3、填詞,逐句教唱。 4、完整唱歌曲。 師:注意用有彈性的聲音來演唱,還有氣息的支持。 設計意圖:歌曲中有很多的前十六分音符和后十六分音符,因此引導學生用有彈性的聲音來演唱。同時注意引導學生用科學的發(fā)聲方法。 5、對歌曲進行情緒處理。 注意演唱時的情緒對比。在切分節(jié)奏的長音結尾處,表現(xiàn)出歌曲的悠揚舒展;在密集節(jié)奏處表現(xiàn)出歌曲的歡快活潑;在襯詞處表現(xiàn)出歌曲的輕松。 6、完整演唱。 活動3【活動】拓展 1、伴隨課堂開始處的“X X X”和“X X X X”的節(jié)奏練習,學跳藏族踢踏舞的舞步。 2、小組活動,創(chuàng)編隊形跳踢踏舞。 設計意圖:通過簡單的舞步學習,體會舞蹈帶來的歡樂,激發(fā)學生興趣,有助于更深層次理解歌曲;創(chuàng)編隊形跳舞有利于培養(yǎng)學生的自主學習意識,同時有利于對學生自信心的培養(yǎng)。 3、簡要了解藏族其他的民間歌舞形式:果諧、果卓、弦子、囊瑪?shù)取? 活動4【作業(yè)】結語 大家唱起來、跳起來,結束我們今天的音樂課堂!