2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 5 第三課時(shí)教案 蘇教牛津版

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1、2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 第三課時(shí)教案 蘇教牛津版 The Third Period （第三課時(shí)） 一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)第三單元，完成本單元C部分內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第三單元的四會(huì)單詞和句型。 2．通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第三單元日常交際用語(yǔ)。 3．完成本單元C部分內(nèi)容。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第三單元的四會(huì)單詞和句型。 2．通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第三單元日常交際用語(yǔ)。 四、課前準(zhǔn)備： 1．第三單元圖片和掛圖。 2．本單元C部分內(nèi)

2、容的投影片。 3．磁帶和錄音機(jī)。 五、教師過(guò)程： Step 1 Warm up 1．師生齊唱英文歌曲We can sing and dance 2．Free talk。 Step 2 Revision 1．教師出示詞匯圖片，師生問(wèn)答復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組。 2．接龍游戲復(fù)習(xí)四會(huì)句型： 教師示范：I can dance.接著問(wèn)A同學(xué)：What can you do？ A同學(xué)回答：I can sing.后再問(wèn)C同學(xué)，以此類(lèi)推，達(dá)到 復(fù)習(xí)鞏固的目的。 Step 3 Look，read and pl

3、ete 1．教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖讀句，整體把握對(duì)話內(nèi)容。 2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意填入所缺的單詞. 3．學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片內(nèi)容句型交談。 4．學(xué)生在熟練交談的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話表演，并鼓勵(lì)學(xué)生就 對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。 Step 4 Consolidation 1．游戲“l(fā)isten ，act and say” 一學(xué)生說(shuō)一動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，其他學(xué)生做出這一動(dòng)作，并 說(shuō)：I can … Step 5 Assign homework 1．同桌之間做“Listen and act”游戲。 2．抄寫(xiě)第三單元四

4、會(huì)單詞和句型四遍。 3．課后自由交際。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 Review and check C Look ，read and plete （第三單元?jiǎng)幼黝?lèi)單詞和詞組） I can… What can you do？ 七、教后記： 附送： 2021-2022年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 第二課時(shí)教案 蘇教牛津版 The Second Period （第二課

5、時(shí)） 一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)第二單元，完成本單元B部分內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第二單元的四會(huì)單詞和句型。 2．通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第二單元日常交際用語(yǔ)。 3．完成本單元B部分內(nèi)容，掌握介詞的用法。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握第二單元的四會(huì)單詞和句型。 2．通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能靈活使用第二單元日常交際用語(yǔ)。 3．復(fù)習(xí)并掌握介詞的用法。 四、課前準(zhǔn)備： 1．第二單元對(duì)話掛圖和詞匯卡片。 2．本單元B部分內(nèi)容的投影片。 3．磁帶和錄音機(jī)。 五、教學(xué)過(guò)程：

6、Step 1 Warm up 1．按節(jié)奏背誦歌謠Do you like my house？ 2．Free talk Step 2 Revision 1．教師出示第二單元對(duì)話掛圖，學(xué)生根據(jù)情景表演對(duì)話。 2．教師出示詞匯卡片，師生問(wèn)答復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型： T：What’s this? S: It’s a bed. T：What’s under the bed？ S：There is a football. （a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the do

7、or some trees—between the buildings，some cups－on the table） 3．教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。 There isn’t a pen in my pencil case. There aren’t any chairs in our classroom. 教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行操練。 Step 3 Look and answer 1．教師出示本部分內(nèi)容的投影片，用Where is/are…？句型 提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用介詞短語(yǔ)來(lái)回答。 2．

8、學(xué)生根據(jù)教師的示范結(jié)合圖片同桌討論。 3．上臺(tái)表演。 Step 4 Consolidation 1．猜謎游戲（magic eyes） 教師快速閃動(dòng)一組圖片或動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生記住圖里的每 件物品所在的位置，然后提問(wèn)Where is/are …？讓學(xué)生說(shuō)出 他（他們）的位置。說(shuō)對(duì)者稱(chēng)他為“magic eyes”。 Step 5 Assign homework 1．根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行交談。 2．抄寫(xiě)第二單元四會(huì)單詞和句型四遍。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 Review and check B Look and answer （圖片1）（圖片2） Where is the fish？ （圖片3）（圖片4） It’s in the river. （圖片5）（圖片6） 七、教后記：