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1、2022年四年級英語上冊 Unit 1 Can you ran fast教案1 外研版
一、話題
《新標(biāo)準(zhǔn)英語》Module 5 Unit 1 Can you run fast?
二、課題說明
本課的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生掌握情態(tài)動詞can的陳述句和一般疑問句及肯定句和否定句回答并且能運(yùn)用實(shí)際交際中。
三、課時說明
本課的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會并掌握情態(tài)動詞can的句型，特別是“Can you…？”的句型及回答“Yes，I can../No，I can’t.”
四、學(xué)生情況說明
四年級的學(xué)生比較好動、好奇、好勝與好玩。模仿能力強(qiáng)，彼此比較交流。因此，
2、通過各游戲活動來調(diào)動他們的積極性，樹立學(xué)好英語的信心。
五、教法
根據(jù)四年級學(xué)生比較好動、好奇、好勝與好玩。模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，本課使用直接呈現(xiàn)的法，全身反應(yīng)法與游戲法，引導(dǎo)他們主動地投入教學(xué)中來，創(chuàng)造輕松的英語課堂。
課題名稱
Can you run fast?
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)
1、掌握情態(tài)動詞can的句型及肯定回答和否定回答。
2、掌握四會單詞：can，run，fast，jump，high，far，ride。
3、理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到情景交際中。
二、能力目標(biāo)
1、能正確運(yùn)用本課的句型“Can you….？”并
3、能夠作出正確回答。
2、能正確描述出某人會做什么或不會做什么。
三、情感目標(biāo)
通過各種活動、游戲來營造一個寬松、民主與和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自覺、主動與積極地參與教學(xué)活動中來，并始終保持這濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生形成良好的學(xué)英語的好習(xí)慣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用“Can you…？”的句型及回答。
難點(diǎn)：生詞can，run，fast，jump，high，far，ride。
五、運(yùn)用任務(wù)
1、SB活動3.
2、全班分為四組，每組選派一名小記者，根據(jù)圖表利用Can you…？句型來采訪本組人員，本組人員根據(jù)自己的情況回答，最后由小記者
4、向全班同學(xué)匯報。
例：In our group, one student can play football.
Can you…?
play football
run fast
ride fast
ride bike
make a cake
Yes, I can.
No, I can’t
六、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡、圖片與錄音機(jī)
七、教學(xué)程序
Step 1：熱身運(yùn)動
a. Sing a song , If you’re happy. 邊唱邊做動作（設(shè)計意圖：讓所有學(xué)生隨著音樂動起來，調(diào)動學(xué)生的興趣）
5、
b. Free tark
Step 2：任務(wù)的呈現(xiàn)與課文的導(dǎo)入
熱身后，給學(xué)生展示play football ,play basketball, swim, do, taijiquan等圖片，對學(xué)生說I can play football. Can you play football? 及引導(dǎo)學(xué)生利用“Yes，I can../No，I can’t.”回答（設(shè)計意圖：利用舊知識自然過度到新的知識，做到溫故而知新）
Step3：詞匯教學(xué)
a. 利用動作呈現(xiàn)run，fast，jump，high，far，ride。（讓學(xué)生一起參與到教學(xué)中來）
b. 利用圖片呈現(xiàn)h
6、igh、far（設(shè)計意圖：直觀、形象地教學(xué)新詞）
c. 用舉卡片游戲（設(shè)計意圖：引導(dǎo)他們積極參與，更好地掌握及鞏固所學(xué)的生詞）
Step 4：先聽錄音找出Can you….？的句子并板書。再利用圖片操練句子。最后讓學(xué)生利用Can you….？的句型來說句子。（設(shè)計意圖：先有輸入，才能更好地輸出）
Step 5：跟朗讀課文，再分角色朗讀。
Step 6：利用回音壁游戲帶讀課文（設(shè)計意圖：把枯燥乏味的朗讀課文，變得有趣）
Step 7：任務(wù)完成。
Step 8：作業(yè)。
1、 抄課文自己喜歡的句子4個。
2、 完成運(yùn)用任務(wù)1.
3、 找自己的搭檔
7、分角色表演課文。（設(shè)計意圖：課后作業(yè)的分層布置，遵循由易到難的原則）
板書： Module 6 Unit 1
Can you run fast?
run fast?
ride fast?
run fast Can you
ride jump far?
j ump high?
jump high
far Yes，I can.
No，I can’t.
反思：根據(jù)本班的學(xué)生的特點(diǎn)，主要采取游戲式般的課堂，調(diào)動他們的積極性，使得他們期待下一節(jié)課，同時也盡可能地注意每個學(xué)生，讓所有的同學(xué)參與到教學(xué)活動中來，讓學(xué)生多唱唱、跳跳、聽一聽與做一做等多種活動，使得課堂活動活躍起來，盡可能消除學(xué)生厭學(xué)的情緒而大膽地開口說英語。
2022年四年級英語上冊 Unit 1 Can you ran fast教案1 外研版
