2022年(春)一年級音樂下冊 第7課《鐵匠波爾卡》教案 人音版

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1、2022年(春)一年級音樂下冊 第7課《鐵匠波爾卡》教案 人音版 教學目標： 1、讓學生喜歡聆聽管弦樂曲《鐵匠波爾卡》，并能在系列音樂活動中獲得愉悅的審美體驗。 進而培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。 2、在各種形式的反復聆聽過程中加強對音樂主題的記憶，能聽辨樂曲主題旋律的特點和變化，感受樂曲的音樂形象。 3、通過參與樂曲《鐵匠波爾卡》的系列活動，能與他人相互配合積極參與，培養(yǎng)孩子與他人的合作意識以及良好的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。 4、通過欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》，讓學生了解波爾卡這種音樂形式，拓展學生的音樂培養(yǎng)孩子們喜愛古典音樂的興趣。 教學重點： 通過不同的形式聆聽、感受及表現(xiàn)樂曲《鐵匠波爾卡》。

2、熟悉樂曲的主題旋律，感受樂曲的獨特風格。 教學難點： 1、 在音樂的聽賞活動中，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。 、 感受波爾卡這種音樂形式。 教學過程： 一、 走近音樂《鐵匠波爾卡》。 1、導入-初聽樂曲。 師：孩子們，見到你們非常高興！今天我要帶大家去欣賞一場音樂會，這場音樂會是由世界上歷史最悠久、素質(zhì)最高超的管弦樂團——維也納愛樂樂團為我們演奏的。音樂家們?yōu)槲覀儨蕚淞艘皇子腥さ淖髌?。我們一起來欣賞吧！在欣賞的同時，老師交給同學們幾個問題：畫面中你都看到了什么，聽到了什么，同時你會想到什么……【播放音樂視頻】 師：同學們你們有沒有注意到剛才的畫面上，都有什么？ 師：我們剛才欣賞

3、的就是一年一度的維也納新年音樂會上音樂家為我們演奏的一首根據(jù)鐵匠打鐵發(fā)出的聲音創(chuàng)作的樂曲?，F(xiàn)代的生活中，傳統(tǒng)的打鐵已經(jīng)被機器所代替，我們已經(jīng)很難再見到他們，但是在過去，鐵匠打鐵對人們的日常生活作用可大了。鐵匠鋪里的老鐵匠帶著小鐵匠，就這樣你一下我一下“叮叮當當”地打出了鋒利的剪刀和削鐵如泥的寶劍。讓我們也一起來試一試吧！拿出你們的一只小手來當鐵錘，另一只手做鐵塊。我們來試試。 【師生配合，感受音樂的動律。注意聲音配合?！? 2、隨樂律動。 師：孩子們，讓我們跟著音樂，一塊模仿鐵匠來打打鐵吧！ 【播放視頻】 二、感受《鐵匠波爾卡》 1、感受樂曲節(jié)奏。 師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學們用了很多不

4、同的節(jié)奏來為樂曲伴奏，誰能單獨來一次。 【出示節(jié)奏】 師：誰能為這首音樂敲出不一樣的節(jié)奏。聰明的作曲家就為樂曲創(chuàng)編了很有趣的節(jié)奏。 聽——>生模仿——>隨樂練習。 節(jié)奏一：2/4 O O|O X|O O|O X|O X|O X|X X|X X| 節(jié)奏二：2/4 X O|X O|XX XX|X O|| 師：小鐵匠們已經(jīng)準備了這么久，就讓我們亮出我們的鐵錘，敲起來吧！ 【播放樂曲片段，生隨樂表現(xiàn)】 2、感受樂曲力度 師：小鐵匠們，在剛才你們勞動的 過程里，老師發(fā)現(xiàn)你們打鐵的動作各有不同。不同的動 作聲音會有什么不同呢？ 生：…… 師：現(xiàn)在老師有兩種顏色，你覺得這兩種顏色

5、那種適合表示強的聲音，哪種更適合表示聲音弱？ 師：同學們可不可以用你們的表演來表現(xiàn)出鐵匠打鐵時聲音強弱的變化？ 【播放全曲，生隨樂自由表現(xiàn)】 3、感受音樂主題 1)、學唱主題。 師：從大家剛才的表演中，老師感受到了你們愉快的心情，開心得唱起歌來了。你們聽， 我是怎么唱的。 【隨樂范唱】 歌詞：叮當叮當，鐵匠干起活來，叮當叮當，真快樂。 ★（按照節(jié)奏讀歌詞——>唱詞——>強調(diào)“#4”音準） 2）、找主題。 師：同學們你們覺得老師的歌詞加在樂曲的什么地方合適？能加歌詞的地方你們幫著老師來一起表現(xiàn)。 【播放全曲，生找主題。同時出示圖譜?！? 師：經(jīng)過你們的提醒，老師

6、才發(fā)現(xiàn)，原來歌詞可以加在這么多地方。那你們覺得這一段旋律在整首樂曲中重不重要？這段旋律雖然很短，但卻是整首樂曲的核心。所以我們把***詞的這段旋律叫做樂曲的主題。 三、完整表現(xiàn)全曲。 師：讓我們完整的表現(xiàn)樂曲。能加歌詞的地方我們唱出來，其他的部分，用前面學過的節(jié) 奏敲出來。你們可以拍腿，也可以拍凳子兩邊，一定要充分表現(xiàn)勞動的愉快。 【播放全曲， 生表現(xiàn)?！? 四、拓展相關文化。 1、給樂曲起名。 師：聽過了這首根據(jù)鐵匠打鐵的聲音創(chuàng)作出的音樂，我想請同學們，用你們自己的語言來 給這首音樂擬一個標題。 生：…… 師：其實這首音樂，是由奧地利的音樂家約瑟夫.施特勞斯創(chuàng)作的《鐵匠波爾

7、卡》。這首《鐵匠波爾卡》是施特勞斯創(chuàng)作的一百多首波爾卡當中流傳最廣也最有名的一首。深受各國人民的喜愛。 2、了解“波爾卡”。 師：知道了這段好聽的音樂的名字叫做《鐵匠波爾卡》，有沒有同學知道《鐵匠波爾卡》 當中的“波爾卡”是什么意思呢？ 生：…… 師：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀歐洲流行的一種輕快活潑 男女對舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會以圓圈的隊形進行表演。【出示燈片】而這種舞蹈的音樂也被稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家，喜歡這種活潑歡快的音樂 風格，“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。比如：小約翰.施特 勞斯的《閑聊波爾

8、卡》；約翰.施特勞斯的《狩獵波爾卡》和《電閃雷鳴波爾卡》…… 【出示燈片】 五、小結。 師：今天我們聽賞了由奧地利著名音樂家約瑟夫.施特勞斯根據(jù)鐵匠們的勞動場景和打鐵的聲音創(chuàng)作的《鐵匠波爾卡》。體驗并感受到了勞動的愉快。同時還了解了什么是波爾卡。今天我們的課就上到這里。 附送： 2022年(春)一年級音樂下冊 第8課《小鴨和大灰狼》教案1 花城版 一、 教學目標： （1）能聽辨出音樂中雙簧管和圓號出現(xiàn)的位置。 （2）在完整地欣賞音樂時，能結合音樂的進行，為音樂配旁白。 二、教學重難點： 聽辨音樂中出現(xiàn)的單簧管和圓號的音色。 三、課時：1課時 四、教學用具：教

9、學光盤、電子琴、課件、道具 五、教學過程： 聽聽看看《小鴨與大灰狼》 1、故事引入 播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。 2、欣賞音樂中動物的形象 喜愛小動物是兒童們的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。教師在教學中注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。 3、聽賞播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》 讓學生比較自然界的小鴨子、大灰狼和音樂中的小鴨子、大灰狼形象，了解作曲家是怎樣把自然界中的小鴨子、大灰狼塑造進音樂的。教師可啟發(fā)學

10、生聽辯那些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？同學們可用什么動作表演？那些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏的？可用什么動作表演？當音樂變化時動物心態(tài)是怎樣的？音樂又是怎樣表現(xiàn)這些心態(tài)的？可用什么動作表演？如： 小鴨子悠閑的心態(tài)、大灰狼陰險的心態(tài)、小鴨子逃命的心態(tài)、大灰狼追趕的心態(tài)及吃掉小鴨子的心態(tài)。 4、表演音樂劇 請出兩個同學分別扮演小鴨子、大灰狼進行表演并全班評議。然后以小組為單位，協(xié)商合作進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。 5、師生評價 教師給每組同學發(fā)一盒紅旗，請同學把紅旗放到自己認為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評出最佳表演組。 六、小結： 進行德育教育。 七、教學后記： 在音樂故事中，不同動物都用不同的樂器來描寫其特征，可以通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學生對不同樂器音色的感受、同時不同快慢速度所表現(xiàn)的動物形象從直觀上增添孩子門對音樂速度的感受與識別。模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。