2022年(春)四年級音樂下冊 第3課《音樂中的動與靜》教案 花城版

《2022年(春)四年級音樂下冊 第3課《音樂中的動與靜》教案 花城版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(春)四年級音樂下冊 第3課《音樂中的動與靜》教案 花城版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)四年級音樂下冊 第3課《音樂中的動與靜》教案 花城版 教學目標 1、通過對話面積音樂的欣賞與比較，了解和聽辨音樂中的動與靜。 2、通過音樂欣賞與對比，懂得力度、速度等音樂要素對改變音樂形象的作用。 3、指導學生用活潑輕快的聲音感受和演唱《哦，十分鐘》。 4、通過練習鞏固音樂知識。 教學重難點 音樂中的動與靜。速度、力度可以改變音樂形象。 課前準備 課件 教學課時 4課時 添 加 欄 教 學 過 程 第一、 二課時 一、導入：說一說生活中的“動”與“靜”：（師生交流）。 二、看畫面：比較

2、那一幅畫是靜的，哪幅畫是動的？ 三、音樂中的動與靜 1、欣賞：《春江花月夜》、《百鳥朝鳳》片段，感受音樂中的動與靜。 2、把感受到的結果填到方格內(nèi)。（見課本表格） 3、復聽一次，思考：是什么原因造成兩首樂曲的不同。 ①、討論 。②、師生交流。③、比較兩首樂曲的不同。 4、復習、哪首以前學過的兩首不同風格額的歌曲，通過分析，體會哪首有動感，哪首有靜感？（《小白船》、《洋娃娃與小熊跳舞》） 第三、四課時 一、課前欣賞：欣賞不同風格的樂曲，鞏固“動靜感的樂曲是由力度、速度造成的。 二、音樂指示：力度、速度是改變音樂形象的重要因素。 1、欣賞：《小調匈牙利舞曲》。 （1）

3、、指導學生對樂曲的力度、速度進行分析。 （2）、小結：音樂中的動與靜是由樂曲的速度、力度造成的。 （3）、將對比分析的結果進行小結： 三、活動與練習：按課本要求進行。 四、學習《哦，十分鐘》 　1、聽辨節(jié)奏 （1）XX | X X | X . X | X - | （2）0 X | X X | X . X | X - | （3）XXX | XX XXX | 0 XXX | X - | （4）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X - | 要求： ①、聽、辨、讀、拍。 　　　

4、　　 ②、指導學生分析、對比節(jié)奏特點。 教 學 反 思 附送： 2022年(春)四年級音樂下冊 第4課《對花》教案1 湘藝版 2022年(春)四年級音樂下冊 第4課《對花》教案1 湘藝版 三維目標 1、知識目標：了解河北民歌，體會河北民歌的地方特點與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學會演唱《對花》這首歌。 2、技能目標：能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，并結合手絹舞進行表演,體驗與他人合作的快樂 3、情感目標：通過對歌曲的學習，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面，并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學的表彰，激發(fā)學生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識。 學法指導

5、 聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗法、合作學習法。 重點解讀 學會用富有河北地方特色的音調演唱歌曲《對花》。 難點提示 上滑音、倚音的實際演唱效果。 教學準備 電子琴、錄音機 導 學 過 程 二次備課 自主學習 一、?課前律動：師生在《對花》的音樂聲中舞手絹。 二、?激趣導課： 1、?師邊轉手巾花邊與生問好。 2、?談話： 師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎？ 三、?感受與體驗： 1、?看? ?河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。播放《對花》伴奏樂，師邊舞邊唱。 2、?聽 ?

6、1）聽賞《對花》： 2）復聽《對花》： 師：誰來說說你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受？（這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。） 探究學習 四、?了解與認識： 1、?熟悉旋律：用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。 （1）?師：你覺得哪些地方比較難唱？（生自評演唱情況，分析難點。） （2）用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,（提醒表情、聲音位置和坐姿） 2、學習歌詞： （1）學唱第一段歌詞： 上滑音的教學： a .這個小記號是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽一聽。（師范唱） （2）師生對唱： ①用對歌的方式唱唱第一段歌詞，師唱甲，學生唱乙.（師提醒生坐姿、氣息

7、以及“的”字唱法等。） ②?師：好，現(xiàn)在你們來考考我，咱們再來一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。 （3）學唱第二段歌詞： 師生對唱第二段歌詞 （4）完整對唱兩段歌詞： 男生唱甲部分，女生唱乙部分。 展示提升 分組對唱兩段歌詞 反饋測評 拓展延伸 介紹具有地方特色的手絹舞 板書設計 教學反思 課題 對花 課時 2 總課時 2 備課時間 主備人 參與人員 三維目標 1、知識目標：了解河北民歌，體會河北民歌的地方特點與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學會演唱《對花》這首歌。 2、技能目標：能掌

8、握對唱、表演唱這兩種演唱形式，并結合手絹舞進行表演,體驗與他人合作的快樂 3、情感目標：通過對歌曲的學習，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面，并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學的表彰，激發(fā)學生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識。 學法指導 聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗法、合作學習法。 重點解讀 學會用富有河北地方特色的音調演唱歌曲《對花》。 難點提示 上滑音、倚音的實際演唱效果。 教學準備 電子琴、錄音機 導 學 過 程 二次備課 自主學習 1、學唱歌譜 　　對比，沒有上倚音和上滑音與有上倚音和上滑音的演唱，那個更有韻味。 2、演唱歌詞 找出歌詞中比較

9、有趣的地方的地方是哪里?覺得歌曲中里比較難唱的地方是哪里？ 3、完整演唱歌曲 4、分男女對唱 5、分組對唱 6、?表演唱 （1）學習手絹舞基本動作： 手部動作：抓住手絹的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、壓腕。（師示范，生模仿。） （2）秧歌的舞步有什么特點。 師生扭秧歌，請個別生上來扭秧歌。 腳步動作：前進兩步，后退兩步，稱為“十字步”。 探究學習 （2）?情景?。? ①師：同學們，咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動英雄到北京開“表彰大會”今天就要回來了，村里決定用熱鬧的秧歌來歡迎他們。喲，時間不早了，那咱們就抓緊排練吧！來，分成小組，將剛才我們學的動作練一練，要邊唱邊跳。（師巡視指導） ②師：同學們看過潘長江的小品《過河》嗎？兩個人隔著河要先喊一嗓子才開始對歌。（師模仿）現(xiàn)在咱們配合一下：你們先喊話“哎——英雄回來了嗎？”，我回應你們“英雄回來了——”，才開始對歌。明白了嗎？生：略。師：誰愿意來扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動英雄，和我們一起扭秧歌？（給兩位“英雄”披上綬帶） ③師：好，現(xiàn)在準備用熱情的歌聲和舞蹈歡迎我們的英雄回家鄉(xiāng)咯！（師生表演情景?。? 展示提升 師生扭秧歌，請個別生上來扭秧歌。 反饋測評 拓展延伸 介紹具有地方特色的手絹舞及秧歌舞 板書設計 教學反思