2022年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.3 8的乘法口訣教案 新人教版

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1、2022年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.3 8的乘法口訣教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容 教材第75頁(yè)例2 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1.使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。 2.初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。 過程與方法： 通過動(dòng)手操作、合作交流，學(xué)會(huì)使用8的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。 教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。 教學(xué)方法 教法：演示談話法 學(xué)法：小組研討法，學(xué)生動(dòng)手

2、操作、合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、口算卡片 教學(xué)過程 教學(xué)預(yù)設(shè) 個(gè)性修改 導(dǎo) 入 部 分 1.背1-7的乘法口訣。 2.開火車。（1-7的表內(nèi)乘法的口算卡片） 3.提示課題。 1-7的乘法口訣同學(xué)們學(xué)的真好。今天我們將學(xué)習(xí)8的乘法口訣，相信大家能自己編出8的乘法口訣，并能用這些口訣進(jìn)行計(jì)算。（板書課題：8的乘法口訣） 探 究 新 知 1.課件出示第75頁(yè)例2的情

3、境圖。 從圖中你知道些什么信息？ （我知道軍樂隊(duì)在訓(xùn)練；軍樂隊(duì)站成了8排，每排有8人） 同學(xué)們看看，小狗是怎樣算的？ 1排有8人； 2排有8+8=16（人）； 3排有8+8+8=24（人）； 4排有8+8+8+8=32（人）； 5排有8+8+8+8+8=40（人）； 6排有8+8+8+8+8+8=48（人）； 7排有8+8+8+8+8+8+8=56（人）； 8排有8+8+8+8+8+8+8+8=64（人）。 小狗終于算出了一共有多少人，你有更簡(jiǎn)單的辦法嗎？ 2. 自己想辦法，嘗試編口訣。 同學(xué)們寫出更簡(jiǎn)單的算式也就是乘法算式，你能看著這些算式，編出8的乘法口訣嗎？（

4、同學(xué)們?cè)囍f說，教師巡視，指導(dǎo)） 1個(gè)8相加 1×8=8 一八得八 2個(gè)8相加 2×8=16 二八十六 3個(gè)8相加 3×8=24 三八二十四 4個(gè)8相加 4×8=32 四八三十二 5個(gè)8相加 5×8=40 五八四十 6個(gè)8相加 6×8=48 六八四十八 7個(gè)8相加 7×8=56 七八五十六 8個(gè)8相加 8×8=64 八八六十四 指名學(xué)生說說，教師在乘法算式后空一段板書：一八得八，二八十六，......八八六十四。學(xué)生齊讀乘法口訣。 3. 尋找記憶乘法口訣的規(guī)律。 師生對(duì)答8的

5、乘法口訣。提問：怎樣很快地記住8的乘法口訣？它們有規(guī)律嗎？你有什么竅門？（學(xué)生交流各自的方法，同桌間互相背一背） 你感覺哪句口訣難記？誰(shuí)有辦法幫助他？（讓學(xué)生提問，師生共同尋找方法。如：怎樣記住7個(gè)8是幾？可以想：6個(gè)8是48，用48+8=56，或者用8個(gè)8是64，再減8得56等） 口答：7個(gè)8比6個(gè)8多（ ），比8個(gè)8少（ ） 拓 展 應(yīng) 用 1.用卡片口算教材第76頁(yè)練習(xí)十八第3題。 提問：計(jì)算3×8用什么口訣？再加一個(gè)8就是幾個(gè)8？你發(fā)現(xiàn)了什么？（如果不知道4×8等于幾，只要記住三八二十四，再加一個(gè)8就是32） 2.

6、完成教材第76頁(yè)練習(xí)十八第1題。 弄清題意，各小組同學(xué)自己獨(dú)立練習(xí)。 3. 完成教材第76頁(yè)練習(xí)十八第2題 課件出示第2題的主題圖，問：從圖中你知道了些什么？怎樣列式？獨(dú)立列式？獨(dú)立解答，然后集體訂正。 總 結(jié) 回 顧 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？（學(xué)生說感受，并一起回憶8的乘法口訣）在實(shí)際生活中，有哪些地方用到8的乘法口訣？ 作 業(yè) 布 置 1.熟記8以內(nèi)的乘法口訣 2. 課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí) 3.闖關(guān)100分相關(guān)練習(xí)。 板 書 設(shè) 計(jì)

7、 8的乘法口訣 1個(gè)8相加 1×8=8 一八得八 2個(gè)8相加 2×8=16 二八十六 3個(gè)8相加 3×8=24 三八二十四 4個(gè)8相加 4×8=32 四八三十二 5個(gè)8相加 5×8=40 五八四十 6個(gè)8相加 6×8=48 六八四十八 7個(gè)8相加 7×8=56 七八五十六 8個(gè)8相加 8×8=64 八八六十四 附送：

8、 2022年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.4 9的乘法口訣教案 新人教版 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第80頁(yè) 【教材分析】 “9的乘法口訣”教材選用龍舟賽這種喜慶的活動(dòng)為背景教學(xué)9的乘法口訣，一方面使學(xué)生體會(huì)9的乘法口訣是為了解決9的連加的實(shí)際問題而產(chǎn)生的，另一方面讓學(xué)生體會(huì)在社會(huì)活動(dòng)中需要有一種朝氣勃發(fā)、齊心協(xié)力的團(tuán)體合作精神。記憶口訣的難點(diǎn)是能否正確確定每一個(gè)積，教材讓學(xué)生用加法計(jì)算出同數(shù)相加的和的練習(xí)。本例中的袋鼠跳格圖就是通過袋鼠的均勻跳格(每格為9)，讓學(xué)生逐一算出2個(gè)9相加、3個(gè)9相加……9個(gè)9相加的結(jié)果，使學(xué)生清楚知道9的乘法口訣中每一個(gè)積的來源，理解相鄰兩個(gè)積之間是一種相差9的關(guān)

9、系，為學(xué)生正確總結(jié)出9的乘法口訣，正確算出口訣中的每一個(gè)積奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～8的乘法口訣及應(yīng)用乘法口訣解決問題，所以學(xué)習(xí)9的乘法口訣不會(huì)感到困難，但隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是部分學(xué)生感到困難的事情。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．結(jié)合情境圖經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，理解9的乘法口訣的來源和意義，掌握9的乘法口訣，并能應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算。 2．能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：編制9的乘法口訣的過程，并運(yùn)用口訣進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。 難點(diǎn)：推導(dǎo)和編制9的乘法口訣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)流程】 → 　 ↓　　　

10、　　　　　↓ → 　 ↓　　　　　　　　↓ → 　 ↓　　　　　　　　↓ → 【情境導(dǎo)入】 1．師：同學(xué)們，你們喜歡參加比賽嗎？參加過哪些比賽？現(xiàn)在老師想和你們一起進(jìn)行一場(chǎng)比賽，可以嗎？ 課件出示聽說比賽。(8以內(nèi)的乘法計(jì)算) (1)教師說算式，學(xué)生根據(jù)算式說口訣。 (2)一個(gè)學(xué)生說算式，其他學(xué)生或教師根據(jù)算式說口訣。 (3)比賽簡(jiǎn)評(píng)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)。 2．師：同學(xué)們?cè)诼犝f比賽中都表現(xiàn)得很棒，現(xiàn)在請(qǐng)你們觀看一場(chǎng)更精彩的比賽。 課件出示奮力拼搏的龍舟賽場(chǎng)面。(配音) 要讓學(xué)生通過爭(zhēng)先恐后、奮力拼搏的龍舟賽場(chǎng)面，受到團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的氣息感染

11、。 教師引導(dǎo)：通過觀看比賽，你們看到了什么？得到了什么？ 學(xué)生可能說出：龍舟賽是我國(guó)的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目；很多地方都舉行這樣的比賽；在比賽中要團(tuán)結(jié)，要?jiǎng)幼饕恢碌取? 【探究新知】 學(xué)習(xí)例4。 1．師：從這場(chǎng)龍舟賽中能獲得數(shù)學(xué)信息嗎？能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再與小組同學(xué)交流，然后全班交流，學(xué)生自由地說一說。課件記錄主要信息。 (1)有9條龍舟參加比賽； (2)每條龍舟上有9個(gè)人； (3)能夠算出一共有多少人參加龍舟比賽。 2．師：從這些信息中你們能看出我們今天是學(xué)習(xí)幾的乘法口訣嗎？ 讓學(xué)生猜一猜、說一說后，教師板書課題：9的乘法口訣。 提問：9的乘法口訣有幾句？

12、應(yīng)該從哪一句開始，到哪一句結(jié)束？ 3．教師用課件演示并說明：我們先看一個(gè)袋鼠跳格的游戲。(動(dòng)態(tài)展示袋鼠跳格圖，動(dòng)態(tài)過程見教學(xué)參考書) 根據(jù)游戲讓學(xué)生獨(dú)立完成下面的填空，并完成相應(yīng)的乘法算式和口訣。 課件出示教材第80頁(yè)圖和口訣。 當(dāng)學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相看一看，說一說。再全班進(jìn)行展示、交流。讓學(xué)生說一說：是怎樣編制的，每句口訣表示的是什么意思。 讓學(xué)生說出如“二九十八”表示2個(gè)9的和是18等。 4．引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 提問：9的乘法口訣有什么規(guī)律？ 讓學(xué)生從上往下看，因數(shù)、積的變化規(guī)律，從下往上看的變化規(guī)律等。教師和學(xué)生要注意傾聽發(fā)現(xiàn)的其他一些規(guī)律，并給予肯定和鼓

13、勵(lì)。 5．熟記口訣。 (1)根據(jù)規(guī)律記口訣。讓學(xué)生自己順著乘法口訣讀一讀，記一記。 (2)教師引導(dǎo)：你認(rèn)為哪句口訣不好記？你想用什么方法記住它？ 讓學(xué)生說一說，以幫助學(xué)生用自己的方式記憶乘法口訣。 (3)教師與學(xué)生一起玩游戲：手指上的9的乘法口訣。 教師先向?qū)W生示范，再讓學(xué)生跟著老師做，然后讓他們獨(dú)立做一做。 【鞏固應(yīng)用】 1．說口訣和得數(shù)。 教師用卡片出示有關(guān)9的乘法算式，指名說使用的口訣和得數(shù)。 2．“數(shù)字盤求積”游戲。(練習(xí)二十第1題。本題也是應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行口算的基本練習(xí)，只是呈現(xiàn)方式比較活潑，可以按順序計(jì)算，也可以任選一組讓學(xué)生說得數(shù)) 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課你有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 【板書設(shè)計(jì)】 9的乘法口訣 1×9＝9　　　一九得九　　　9×1＝9 2×9＝18 二九十八 9×2＝18 3×9＝27 三九二十七 9×3＝27 4×9＝36 四九三十六 9×4＝36 5×9＝45 五九四十五 9×5＝45 6×9＝54 六九五十四 9×6＝54 7×9＝63 七九六十三 9×7＝63 8×9＝72 八九七十二 9×8＝72 9×9＝81 九九八十一