《2022年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《我的祖家是歌鄉(xiāng)》教案 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《我的祖家是歌鄉(xiāng)》教案 蘇少版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《我的祖家
是歌鄉(xiāng)》教案 蘇少版
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容?
1、學(xué)唱歌曲：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》
2、音樂(lè)知識(shí)：?連線(xiàn)
3、歌表演：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解高山族民歌的特點(diǎn)，并對(duì)與其相關(guān)的音樂(lè)文化感興趣。
2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。
3、用歡快活潑的情緒演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
用歡快活潑的情緒和自然圓潤(rùn)的聲音演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。
四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
用積極的態(tài)度參與實(shí)踐活動(dòng)。
五、學(xué)習(xí)過(guò)程
1、自主學(xué)習(xí)（音樂(lè)知識(shí)：連線(xiàn)）
（1）連線(xiàn)分為哪幾種？
（2）圓滑線(xiàn)與延音線(xiàn)的區(qū)別
（3
2、）在歌譜中找出圓滑線(xiàn)與延音線(xiàn)
2、小組討論（感受體驗(yàn)）
今天，就讓我們一起走進(jìn)高山族，走入他們的風(fēng)土人情，走入他們的音樂(lè)和舞蹈。
①初聽(tīng)高山族民歌播放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。
Q：你覺(jué)得這首歌曲的基本情緒是怎樣的？
A：歡快，活潑，帶有舞蹈性。
簡(jiǎn)介：高山族是能歌善舞的民族，音樂(lè)歌舞上的風(fēng)格是豐富多彩的。我們剛才聽(tīng)到的《我的祖家是歌鄉(xiāng)》是高山族民歌中歌舞類(lèi)的“歡樂(lè)舞曲”，歌曲為C羽調(diào)，2/4拍，小快板速度，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，由4各樂(lè)句組成，歌曲情緒歡快，活潑，帶有舞蹈性。
②再次聆聽(tīng)歌曲.
Q：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？表達(dá)了什么樣的思想感情在里面？
A:歌曲通過(guò)贊美祖祖輩輩喜愛(ài)唱歌的風(fēng)俗
3、習(xí)慣來(lái)表現(xiàn)高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。
簡(jiǎn)介：民歌的特點(diǎn)有：篇幅短小，口口相傳，易于上口，有地方方言。
3、學(xué)唱歌曲
①試試跟著音樂(lè)模唱。找出學(xué)生難把握的樂(lè)句，練習(xí)。
②學(xué)生自主視譜，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)唱，提高自主識(shí)譜的能力。小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生判斷正確或錯(cuò)誤，達(dá)到評(píng)價(jià)的效果。
③復(fù)聽(tīng)歌曲并跟唱
4、交流展示（歌唱表現(xiàn)）
①高山族民歌《高山青》
Q：這次是男聲獨(dú)唱的，除了唱還加了什么？最后加了什么？
A:嘿！
Q：為什么在演唱中加入喊聲？
A：更有勁！
Q：我們能在剛學(xué)的歌曲里加入喊聲嗎？加在哪里合適？
師生互動(dòng)：為歌曲加入伴唱。教師引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)關(guān)注情緒的表現(xiàn)
4、和節(jié)奏的變化。
5、質(zhì)疑拓展（載歌載舞）
師：通過(guò)合作我們更好地表現(xiàn)了歌曲的情緒，然而與高山族人比起來(lái)，我們的演唱還缺少了一點(diǎn)內(nèi)容，那就是——舞蹈。高山族人有著自己獨(dú)特的舞蹈語(yǔ)匯，讓我們一起來(lái)欣賞。
①播放《和杵踏歌》視頻。
Q：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這種舞蹈形式？手里拿著的是什么？這種舞蹈來(lái)源于哪種生產(chǎn)勞動(dòng)？
A：這就是我們高山族的歌舞，叫“杵舞”，是從舂米的木杵演變而成。
Q:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了高山族舞蹈中最有代表性的一個(gè)動(dòng)作？
A：左腳跨一步，右腳往左抬一下，右腳跨一步，左腳往右抬一下。
②學(xué)跳杵舞,把全班分成兩大組，把課本卷起來(lái)當(dāng)木杵，一組跳時(shí)另一組唱，唱完一遍之后兩組換一下活動(dòng)。
③集體參與
5、：最后讓我們模仿高山族人一起來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)歌舞表演。第一排的同學(xué)邊唱邊敲擊木棒為大家伴奏：第二排的同學(xué)用“嘿”為大家伴唱，喊時(shí)，手中的紅綢也高高揮起，就像熊熊燃燒的火焰，第三排的同學(xué)一邊歌唱一邊舞蹈。前奏間奏時(shí)不跳。挑選幾位杵舞跳的好的同學(xué)上臺(tái)跳，其他學(xué)生要求用自然圓潤(rùn)的聲音，用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
5、小結(jié)反思
今天，我們共同學(xué)習(xí)了高山族的民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，大家唱的很開(kāi)心，跳得更開(kāi)心。這樣的好音樂(lè)和舞蹈，既是民族的，也是世界的。希望同學(xué)們可以利用圖書(shū)、電腦，多了解一點(diǎn)我們國(guó)家的民歌，各種類(lèi)型的民歌，開(kāi)闊自己的音樂(lè)視野。我們一起努力，好好繼承和發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)。讓我們?cè)俅纬稹段业淖婕沂?/p>
6、歌鄉(xiāng)》，希望臺(tái)灣能夠早日回到祖國(guó)的懷抱，共慶團(tuán)圓。
附送：
2022年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《趕海的小
姑娘》教案 新人教版
教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)
會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》
難點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》
方
法
與
手
段
方法：小組合作教學(xué)法
手段：錄音機(jī)
板書(shū)設(shè)計(jì)
趕海的小姑娘
馬金星 詞
劉詩(shī)召 曲
四分之
7、二：以四分音符為一拍，每一小節(jié)有兩拍
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
唱歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
我的個(gè)性化修改
一 導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的？
同學(xué)分別說(shuō)出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)很涼爽。
2、看來(lái)同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)大海邊有什么呢？
同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……
師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂(lè)課跟什么有關(guān)呢？（大海）對(duì)了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)了，等下我要提問(wèn)的。
二 教唱歌曲《
8、趕海的小姑娘》
教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽(tīng)這歌曲嗎？那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好呢！
學(xué)生自主發(fā)言，
喜歡
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
我的個(gè)性化修改
1分樂(lè)句教唱歌曲一遍。
2用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
3重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。
三 同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
四 結(jié)束新課。
同學(xué)們和老師一起把《趕海的小姑娘》完整演唱兩遍
教學(xué)反思
2022年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《我的祖家是歌鄉(xiāng)》教案 蘇少版
