2022年秋六年級語文上冊 第四單元 20《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制

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1、2022年秋六年級語文上冊 第四單元 20《看云識天 氣》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 【學(xué)習(xí)目標】 1、快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點。 2、理清文章的思路。 3、領(lǐng)會運用比喻的妙處。 4、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)重點】 把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。 【學(xué)習(xí)難點】 1、理解說明事物要抓住特征。 2、理解說明的思路及說明方法的應(yīng)用。 3、體會運用比喻的妙處 【自主預(yù)習(xí)案】 1、讀課文，劃分段落，概括段意。 2、分組討論制表，把同學(xué)們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴

2、天云彩簡表；第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表。 　 　 　 　 晴天云彩簡表　　 名稱 形態(tài)變化 位置 厚度 天氣征兆 雨雪冰雹云層變化簡表　　 名稱 形狀變化過程 位置 天氣征兆 云彩識天氣簡表 光名 產(chǎn)生和分布情況 色彩 天氣征兆 【課內(nèi)探究案】 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情投入，明確目標。 唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有情”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然

3、現(xiàn)象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活的息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界。今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文——《看云識天氣》 ※朗讀教學(xué)目標與教學(xué)重點，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。 ※檢查預(yù)習(xí)效果。 二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目標。 1．復(fù)習(xí)思考。 （1）從題目上看，這是說明什么的文章？ ___________________ 　　 （2）從題目上看，你還能讀出什么來？ ____ 　　 2．再速讀課文，回答下列問題。 （1）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴

4、朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，”這是什么說明方法？ ___________________ 　　 （2）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……”這是什么說明方法？ ___________________ 　　 3．本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。 _______________________ 　　 ________________________ 　　 4．復(fù)習(xí)提問。 （1）說明云與天氣的關(guān)系時采用了什么說明順序？ 答：_____________

5、__________ 　　 （2）卷云、卷積云、積云、高積云都是晴朗天氣的征兆；卷層云、高層云、雨層云、積雨云都是陰雨風(fēng)雪的征兆，光彩包括暈、華、虹、霞。這些是什么說明方法？ 答：_______________________ 　　 （3）云就像是天氣的“招牌”。這一句是什么說明方法？ 答：_______________________ 　　 （4）天氣晴朗的云有什么特點？陰雨雪風(fēng)的天氣，云有什么特點？ 答：_______________________ 　　 （5）第一段中，結(jié)構(gòu)是怎樣的？哪個短語是總寫云的形態(tài)？哪個短語是總寫云的特征？ 答：_

6、______________________ 　　 _______________________ 　　 5、分析本文寓準確于生動的語言特點，研究討論：文中用了大量的比喻，作用是什么？舉例說明，說明文中運用比喻要注意什么？ ______________________ 　　 ________________________ 　　 ________________________ 　　 　　 【拓展檢測案】 1、給下列字注音。 燚yí 霎shà 剎chà（那） 暈yùn（圈） 盈yíng 2、解釋下列詞

7、語。 巒：__________ 點綴：____ 輕盈：_______ 姿態(tài)萬千：_______ 彌漫：_________ 3、閱讀課文第1段，回答下面各題。 （1）、這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？______________________ （2）、如何分層？_____________ （3）、第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無?！保? ________________________　　 課外語段閱讀。　　 閱讀下面的文章，回答問題。 ①近幾年來，有關(guān)酸雨的報道頻頻見諸報端。酸

8、雨對我國的影響愈來愈大，作為嚴重的環(huán)境問題，引起了國人的廣泛關(guān)注。 ②什么是酸雨呢？它對我們?nèi)祟愑心男┪：?？我們?nèi)绾蝸砬宄奈：δ兀? ③酸雨是指因大氣污染而產(chǎn)生的ph值小于5.6的酸性降水，包括雨雪雹霧露等。酸雨中的酸主要是稀硫酸和稀硝酸，另外還有有機酸。酸雨的形成雖然有諸多復(fù)雜因素，但根源在于人類大量使用煤、石油等礦物燃料而向大氣排放的二氧化碳和氮氧化物等污染物。這些物質(zhì)進入大氣對流層后，經(jīng)過一系列光化學(xué)反應(yīng)過程，在暖濕靜風(fēng)等適宜的環(huán)境條件下，局部地區(qū)大氣中二氧化碳或氮氧化物富集，在水汽凝結(jié)過程中溶于水而形成硫酸、亞硫酸或硝酸、亞硝酸，然后隨雨降落，形成酸雨。 ④酸雨給森

9、林、土壤、湖泊、農(nóng)作物等帶來巨大危害，更給人類的健康帶來嚴重威脅，是當今世界三大環(huán)境災(zāi)害之一，被人們稱為“空中殺手”。 ⑤酸雨破壞植物氣孔，使植物不能正常進行光合作用，導(dǎo)致林木的大面積死亡。歐洲、北美、亞洲等大面積的森林受到酸雨的危害；我國四川、重慶、貴州等省市每年都有大面積林木受酸雨危害枯萎或死亡，江蘇、浙江等省森林受害面積達128萬多公頃，每年林材損失達6億元，生態(tài)效益損失更高達54億元。 ⑥酸雨破壞土壤結(jié)構(gòu)，中和土壤中營養(yǎng)元素，使土壤貧瘠化，造成農(nóng)作物減產(chǎn)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害極大。 ⑦酸雨使河流、湖泊的水質(zhì)酸化，使魚蝦等水生物難以生存。西歐、美國、加拿大等地的許多湖泊正變

10、成生物難以生存的“死湖”。 ⑧酸雨對文物、古建筑的破壞程度令人吃驚。世界上許多千古不朽的建筑物、雕像等，被酸雨腐蝕得千瘡百孔、面目全非。像希臘的雅典女神、意大利科洛西姆斗獸場、我國北京故宮的漢白玉雕、盧溝橋上的石獅等等，數(shù)千年保存完好的文化遺跡，在數(shù)十年間成了酸雨的犧牲品。 ⑨酸雨更會嚴重危害人類的健康?？茖W(xué)家們測算，由于受酸雨的影響，地下水中的鋁、銅、鋅、鎘等金屬含量已超出正常值的幾十倍，人類在飲用這種水后，會在不知不覺中受到毒害。含酸的空氣也使多種呼吸道疾病增加。例如，巴西的庫巴坦布有20%的居民因受酸雨毒害而患有哮喘、支氣管炎和鼻炎，其中5歲以下兒童患病率高達38%。

11、⑩防治酸雨首先要控制二氧化硫和氨氧化物的排放，這是最根本的措施。在目前無法從根本上改變我國能源結(jié)構(gòu)的情況下，應(yīng)盡快改變我國對能源利用的傳統(tǒng)方式，加快對煤炭液化、氣化等技術(shù)的研究及生產(chǎn)步伐，加強二氧化硫的排放管理；制定切實有效的措施，增加環(huán)保投入，治理酸雨污染，防止酸雨擴大；加快能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整步伐，開發(fā)低污染新能源，特別是在水能豐富而酸雨危害嚴重的西南地區(qū)加快水能的開發(fā)…… 11xx年初我國提出“向酸雨宣戰(zhàn)”，經(jīng)過兩年的集中治理，一些污染重災(zāi)區(qū)如重慶、沈陽等大氣環(huán)境質(zhì)量有了明顯好轉(zhuǎn)。我們有理由相信，只要大家積極行動，共同努力，我們一定會扼殺這個來自空中的“殺手”，我們的天空會更藍。

12、4、請結(jié)合上下文解釋下列詞語的意思。 （l）千瘡百孔：____________________________________ （2）犧牲品：_______________________________________ 5、本文的說明對象是___________。請根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話概括它的特點。 6、本文采用________順序來說明。 7、本文運用了哪些說明方法？請各舉一例。 8、第⑨自然段介紹________________。作者從_______________和_____________兩方面說明。 9、給文章劃分段落層次。 ①②

13、③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩11 附答案： 【自主預(yù)習(xí)案】 1．第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。 第二部分（第2－6段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。 第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和局限性。 2、 晴天云彩簡表 名稱 形態(tài)變化 位置 厚度 天氣征兆 卷云 絲絲縷縷地飄浮著，有時像一塊潔白的綾紗 最高 最薄 象征晴朗 卷積云 卷云成群成行地排列在空中好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波 很高 很薄 無

14、雨、雪 積云 像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚漸漸消散 兩千米左右 較薄 陽光溫和 高積云 像草原上潔白的羊群，成群的扁球狀排列 兩千米左右 較薄 天晴 雨雪冰雹云層變化簡表 名稱 形狀變化過程 位置 天氣征兆 卷層云 卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云慢慢向前推進 高 晴轉(zhuǎn)陰 高層云 卷層云越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽 低 將下雨雪 雨層云 高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空 更低 雨雪連綿 積雨云 積云迅速形成高大的云山，烏云密布 更低

15、 雷雨冰雹 云彩識天氣簡表 光名 產(chǎn)生和分布情況 色彩 天氣征兆 暈 產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨 月暈午時風(fēng) 華 日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣 里紫外紅 華環(huán)小到大晴 華環(huán)大到小陰雨 虹 雨過天晴，太陽對面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨 霞 出現(xiàn)在早、晚，太陽照紅云層 云層變紅 朝霞不出門 晚霞行千里 【課內(nèi)探究案】 1、（1）說明云和天氣關(guān)系的文章。 （2）體裁說明文，說明順序：邏輯順序 2、（1

16、）分類別。 （2）打比方。 3、運用打比方的說明方法的句子有： （l）有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬…… （2）云就像是天氣的“招牌”。 （3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。 （4）還有一種像棉花團似的白云，叫積云。 （5）遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。 （6）隔著云看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。 分類別：光彩有暈、華、虹、霞。 4、（1）由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。 （2）分類別的說明方法。 （3）打

17、比方的說明方法。 （4）輕、高、??；低、厚、密。 （5）總分總的結(jié)構(gòu)，姿態(tài)萬千總寫云的形態(tài)，變化無常總寫云的特征。 5、本文中比喻的作用：一是知識性，如“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。”這里的比喻分別說明了卷云和卷積云的特征；二是形象性，便于讀者理解，比如：還有的像峰巒，像剛川，像雄獅，像奔馬……說明文中運用比喻要注意：喻體能夠準確地說明事物的特征和事理。 　　　　 【拓展檢測案】 1、給下列字注音。 燚yí霎shà剎chà（那）暈yùn（圈）盈yíng 2、解釋下列詞

18、語。 巒：又小又尖的山或連著的山。 點綴：加以襯托或裝飾。 輕盈：輕巧優(yōu)美。 姿態(tài)萬千：姿態(tài)多種多樣。 彌漫：布滿。 3、（l）總分總 （2）第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。 （3）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)。 “它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無?！毕嗾諔?yīng)。 4、（l）千瘡百孔：受損嚴重 （2

19、）犧牲品：受害者 5、酸雨 酸雨的形成危害與治理 6、邏輯順序 7、略 8、酸雨更會嚴重危害人類的健康 水 與 空氣 9、給文章劃分段落層次。 ①②③||④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩11 附送： 2022年秋六年級語文上冊 第四單元 20《看云識天 氣》教案 魯教版五四制 一、教學(xué)目標　 ?。ǎ┲R與能力　　 l．理解恰當?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用?！　? 2．復(fù)習(xí)分類說明的方法。　 3．進一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識?！? ?。ǘ┻^程與方法：　合作互助，質(zhì)疑探究，小組討論。 ?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀： 　1．培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神?！? 　2．體

20、會諺語這種語言的形式美?！　? 二、重點?難點　 　重點：打比喻、分類別的說明方法。 　難點：1．比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用?！? 　 2．課文的主體部分，即怎樣看云識天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，學(xué)生一時難于分辨，所以這一部分也是本次教學(xué)的一個難點。　 三、師生互動活動設(shè)計　 　1．進行說的比賽，其中還可以培養(yǎng)觀察能力?！? 　2．聽音樂，描述可能出現(xiàn)的畫面。 　　3．分小組討論，進行制表?！? 　4．搜集有關(guān)識別天氣的諺語，班上交流，并建立一個小天氣預(yù)報站?！? 　四、教學(xué)步驟　 　　導(dǎo)入新課　 　先放一段音樂，請同學(xué)們

21、描述一下畫面：陰云密布，狂風(fēng)大作，大雨點砸在盆上叮當響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲?！　倪@段描述中，我們看到的是暴雨來臨時的場面，由什么的變化引起了雨的到來？對，是云、風(fēng)的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣變化。（訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力和想像力）今天，我們就來學(xué)習(xí)講述云和天氣關(guān)系的課文——《看云識天氣》?！? ?。ǎ┟鞔_目標　 　1．理清作者的寫作思路。　 　2．理清如何看云識天氣?！? 　3．打比喻、分類別的說明方法?！? 　（二）整體感知　 　本文是一篇事理說明文，具體、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說明了怎樣看云識天氣?！? ?。ㄈ┙虒W(xué)過程　

22、 　1．復(fù)習(xí)提問　 　（1）從題目上看，這是說明什么的文章？　　說明云和天氣關(guān)系的文章。　 ?。?）從題目上看，你還能讀出什么來？　　體裁說明文，說明順序：邏輯順序　 　2．讀課文，第1段老師范讀，第2段全班女生齊讀，第3、4兩段分別由兩名女同學(xué)朗讀，第5段、第6段分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀?！? 　3．劃分段落，概括段意。　 　第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。　 　第二部分（第2－6段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。　 　第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和局限性?！?

23、 　4．這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序？　　邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）。 　　5．閱讀第1段，回答下面各題?！　? （l）這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分總）　 ?。?）如何分層？　　第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層?！? ?。?）第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無常”？　 　“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)?！　　八鼈冇袝r把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻

24、又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無?！毕嗾諔?yīng)。 　　6．分組討論制表，把同學(xué)們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表　 　7．同學(xué)交流如何看云識天氣。 　　8．由多媒體演示云和天氣的變化，并伴隨音樂，同學(xué)們看著畫面進行復(fù)述。 　　9．再速讀課文，回答下列問題?！? ?。?）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，”這是什么說明方法？　　說明方法是分類別。 　　（2）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；

25、有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……”這是什么說明方法？　　說明方法是打比方?！? 　10．本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來?！? 　運用打比方的說明方法的句子有：　 　（l）有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬…… 　 　（2）云就像是天氣的“招牌”。　 ?。?）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。　　 （4）還有一種像棉花團似的白云，叫積云。　 ?。?）遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。　 ?。?）隔著云著太陽和月亮，

26、就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清?！? 　分類別：光彩有暈、華、虹、霞?！　? （四）總結(jié)、擴展　　這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰：首先說明春云可以識天氣。因為云和天氣變化的關(guān)系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點，寫得詳細、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風(fēng)雨的云，又從云的形態(tài)特點和天氣變化的關(guān)系，再說到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說明中，從現(xiàn)象入手，進而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。云的種類很多，但說明層次不亂，先說什么，再說什么，后說什么，有助于把“春云識天氣”的事理說清楚。最后畫龍點睛，說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。 　　擬題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。　 　閱讀課文的最后一部分，即最后一段分組擬題，互作答案?！? 　結(jié)尾總結(jié)全文、點題，同時說明了看云識天氣的局限性?！? ?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)　　在課外，練習(xí)看云識天氣。試著根據(jù)天空中的云彩形狀，判斷一下當天或第二天的天氣情況，把結(jié)果寫在教室后墻的黑板上。 ?