三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 單元優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版四年級(jí)上冊(cè))

《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 單元優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版四年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 單元優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版四年級(jí)上冊(cè))（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 單元優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版四年級(jí)上冊(cè)) 三、乘法 一、單元要點(diǎn)分析： (一)教學(xué)內(nèi)容： 本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，對(duì)乘法的數(shù)數(shù)計(jì)算只要求是“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，因此教材編排中刪除了以往的機(jī)械、復(fù)雜的操練題目，增添了能使學(xué)生體驗(yàn)一些數(shù)學(xué)的思維方法的韙，多讓學(xué)生嘗試一些探索，使學(xué)生在解決實(shí)際問題中理解運(yùn)算的意義，并能用運(yùn)算解決生活中的一些問題。 (二)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排如下： 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間（三位數(shù)乘兩位數(shù)）、體育場(chǎng)（估算）、神

2、奇的計(jì)算器、探索與發(fā)現(xiàn)（一）有趣的算式、數(shù)學(xué)閱讀計(jì)算工具的演變、探索與發(fā)現(xiàn)（二）乘法結(jié)合律、探索與發(fā)現(xiàn)（三）乘法分配律 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)劃方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。 2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。 3、通過對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)。 難點(diǎn)：理解乘法分配律的版式

3、意義及簡便條件 關(guān)鍵：引導(dǎo)觀察算式特征，理解算式含義 第1課時(shí)：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容:三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。（課文第30-32的“試一試”，“練一練”等） 關(guān)鍵：掌握每一步計(jì)算的算理 教學(xué)目標(biāo)： 1、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。 2、能結(jié)合已有知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算 3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題 重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法 難點(diǎn)：因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。 教具準(zhǔn)備 幻燈設(shè)

4、備 教學(xué)方法：引導(dǎo)質(zhì)疑，合作探究 教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。 （或用幻燈呈現(xiàn)課文主題圖）。 呈現(xiàn)字幕“我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分時(shí)間。 教師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、圈、圈……所需要的時(shí)間，你可以計(jì)算嗎？ 1、揭示課題。 2、教師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 3、板書：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 (二)自主探究，合作交流 （1）提出問題：請(qǐng)你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球圈、圈、圈需要多少時(shí)

5、間？ （2）學(xué)生用算式計(jì)算 （3）反饋計(jì)算結(jié)果 （4）114×2=228分114×5=570（分）114×10=1140（分） 說一說：“114×10“你是怎么算的？ （三）精彩展示 （1）提出問題：人造地球衛(wèi)星繞地球21畔需要多少時(shí)間？ （2）列出算式表示 學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，很容易列出算式： 114×21=（分） （3）估算結(jié)果 ①要求，你能估一估這個(gè)算式的得數(shù)嗎？ ②學(xué)生可以把114看亻100來估算，也可以把21看作20來估算，學(xué)生可能回答：

6、 學(xué)生1：比2000分多 學(xué)生2：比2500分少 （4）具體計(jì)算： 教師：你還可以用哪些方法進(jìn)行計(jì)算呢？ 讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索，然后在小組中進(jìn)行交流。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的計(jì)算方法，然后有選擇的展示學(xué)生的計(jì)算方法。 解決方法1： 114×20=2280（利用舊知，先算20圈的時(shí)間） 114×1=114 2280+114=2394 解決方法2： 114×21 =114×7×3（用21看成“7×3”） =798×3（利用舊知，多位數(shù)乘一

7、位數(shù)） =2394 解決方法3 114（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推） ×21 114……114×1 228……114×20 2394 展示過程中，要讓學(xué)生說明每一步計(jì)算的算理 （四）測(cè)評(píng)反饋 課文第34頁的“試一試“ （1）讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)，特別要關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握筆算方法 （2）反饋運(yùn)算結(jié)果 ①54×312列豎式時(shí)的注意點(diǎn)：寫作：312×54 ②408×25因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。

8、 ③47×210因數(shù)末尾有0的簡便計(jì)算 31240847 ×54×25×210 1248204047 156081694 16848102009870 (五)鞏固練習(xí) 1、課內(nèi)外作業(yè) 2、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) （六）板書設(shè)計(jì) 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 人造地球衛(wèi)星繞地球21畔需要多少時(shí)間？ 第2課時(shí)練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)（第31-32頁） 教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)乘法豎式、乘法估算。 2、用乘法解決實(shí)際問題。

9、教學(xué)重、難點(diǎn)： 乘法豎式、乘法估算。用乘法解決實(shí)際問題。 教學(xué)方法：練習(xí)鞏固，歸納 培優(yōu)輔差： 教學(xué)過程： 一、乘法口算、豎式練習(xí) 做第1題：獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說口算的方法。 做第2題：獨(dú)立完成，集體訂正。 二、乘法估算練習(xí) 1、第3題：不用計(jì)算判斷乘法計(jì)算的對(duì)錯(cuò)。 獨(dú)立完成，訂正時(shí)說估算的方法。 2、第4題：出示題目，讓學(xué)生觀察圖上的信息，特別是兩只掛鐘上的時(shí)間。 學(xué)生觀察后，可以讓他們回答笑笑與淘氣的問題。鼓勵(lì)學(xué)生交流估計(jì)的方法。 3、

10、第6題：解決該問題的關(guān)鍵是會(huì)觀察圖上的信息。 首先讓學(xué)生說說圖中的信息，其次再讓他們估計(jì)結(jié)果。 三、數(shù)學(xué)游戲： 這個(gè)游戲的策略主要是兩方面： 一是，先占領(lǐng)棋盤上的哪個(gè)格子； 二是，怎樣估計(jì)格子上的積是哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。 讓學(xué)生通過自己玩的過程中，逐步體會(huì)游戲的策略。 四、板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)課 一、乘法口算、豎式練習(xí) 二、乘法估算練習(xí) 三、數(shù)學(xué)游戲 第3課時(shí)：有多少名觀眾 教學(xué)內(nèi)容 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。（課文第33頁的內(nèi)容，及第

11、34頁的“練一練“） 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。 2、能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 重點(diǎn)：三位數(shù)第六兩位數(shù)的估算的方法 難點(diǎn)：能正確、合理地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估算 關(guān)鍵：聯(lián)系實(shí)際，靈活處理 教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：合作交流，質(zhì)疑探討 學(xué)具準(zhǔn)備同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、實(shí)物投影呈現(xiàn)圖片。

12、 略。（圖片可以是課文主題圖，也可以自選） 教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？ 2、提出問題。 教師：你能儔這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？ 二、自主探究，合作交流 1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場(chǎng)座位排列情況，估一估這個(gè)體育場(chǎng)能坐多少人。 （1）獨(dú)立思考，估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù)； （2）小組交流，讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。 （3）由小組派代表反饋交流結(jié)果。 由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場(chǎng)的四周看臺(tái)，所以學(xué)生的回答不可能得

13、到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，教師就應(yīng)該予以肯定。 學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺(tái)大允有50個(gè)座位，這個(gè)體育場(chǎng)可能有30個(gè)撲克臺(tái)，大約有1500個(gè)座位； 學(xué)生2：把體育場(chǎng)分東、西、南、北四個(gè)方位，每個(gè)方位大約坐1000人，4個(gè)方位，大約坐4000人： 學(xué)生3：體育場(chǎng)的每一排座位數(shù)大允是2000人，估計(jì)這個(gè)體育場(chǎng)有30排，大約共6000個(gè)座位。 以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應(yīng)該予以肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。 三、精彩展示 （1）幻燈呈現(xiàn)： 這個(gè)體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺(tái)，如果每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)

14、相同，你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？ （2）理解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。 引導(dǎo)提問：①這個(gè)體育場(chǎng)一共有多少個(gè)看臺(tái)？ ②每個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位（根據(jù)課文插圖，說出準(zhǔn)確數(shù)）？ ③整個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)可以用什么算式表示？ 從而板書：12×6×28或72×28 （3）估算版式結(jié)果。 一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。 即：70×30=2100 （4）小結(jié)：一般情況，估算時(shí)是根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計(jì)算。 三、測(cè)評(píng)反饋 課文第34頁

15、“練一練“的第1，2，4題。 題中要求估計(jì)一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報(bào)紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再得到整版的字?jǐn)?shù)“也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。 四、板書設(shè)計(jì)： 有多少名觀眾 認(rèn)真觀察體育場(chǎng)座位排列情況，估一估這個(gè)體育場(chǎng)能坐多少人？ 這個(gè)體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺(tái)，如果每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)相同，你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？ 第4課時(shí)：神奇的計(jì)算工具 教學(xué)內(nèi)容： 介紹電子計(jì)算器，運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，探索計(jì)算規(guī)律。 （課文第3

16、8頁的內(nèi)容） 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)閾學(xué)會(huì)使用計(jì)算器。 2、會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行一些四則運(yùn)算，并探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡單的四則運(yùn)算。 難點(diǎn)：對(duì)計(jì)算器一些功能鍵了解。 教具準(zhǔn)備：計(jì)算器、實(shí)物投影儀。 學(xué)具準(zhǔn)備：電子計(jì)算器 培優(yōu)輔差： 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、教師取出電子計(jì)算器，讓學(xué)生也拿出自己的計(jì)算器。 教師：猜一猜，今天，這一節(jié)劉我們一起學(xué)習(xí)什么？ 學(xué)生：認(rèn)識(shí)計(jì)算器。 板書

17、：神奇的計(jì)算器。 2、教師：你知道如何使用計(jì)算器嗎？ 二、自主探究，合作交流 1、讓學(xué)生說一說他自己所掌握的使用計(jì)算器的方法。 學(xué)生可能會(huì)展示一些簡單的加、減速法的計(jì)算方法。教師應(yīng)給學(xué)生提供較多時(shí)間，讓學(xué)生展示自己的技能、知識(shí)。從中也可以了解本班學(xué)生對(duì)操作計(jì)算器的認(rèn)識(shí)程度，為教學(xué)工作提供幫助。 2、認(rèn)識(shí)一些功能鍵。 （1）由學(xué)生來說明。 隨著計(jì)算器的普及，大多數(shù)學(xué)生在教師講解計(jì)算器的使用方法前，已經(jīng)懂得了一些操作計(jì)算器的方法以，所以本活動(dòng)可以先讓一部分學(xué)生做小才師，來介紹計(jì)算器各功能鍵的作用，然后根據(jù)學(xué)生的介紹

18、，教師再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 （2）集中說明一些功能鍵的作用。 ①開關(guān)及清除鍵。 按一下此鍵，打開計(jì)算器，再按一下就關(guān)贛計(jì)算器。 ②運(yùn)處符號(hào)鍵。 只要介紹“+、-、×、/“鍵的使用方法。 ③數(shù)學(xué)鍵 數(shù)字鍵的使用。如按12。顯示屏就顯示“12”。 ④等號(hào)鍵 按下數(shù)字鍵及運(yùn)算符號(hào)鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計(jì)算結(jié)果。 ⑤小數(shù)點(diǎn)鍵 按下此鍵，就呈現(xiàn)一個(gè)小數(shù)點(diǎn) 因?yàn)閷W(xué)生所準(zhǔn)備的計(jì)算器的型號(hào)不同，所以各計(jì)算器中配置的功能鍵也不一樣，以上5種功能鍵是比較普遍

19、的存在。如果學(xué)生有興趣，教師還可以借助一些計(jì)算器，介紹一些其他的功能鍵。 如：時(shí)間鍵、日期鍵、括號(hào)鍵、存儲(chǔ)運(yùn)算鍵等。 三、精彩展示 （1）計(jì)算25×4 操作過程： 輸入25→×→4→=，屏幕上呈現(xiàn)100，就是計(jì)算的結(jié)果。 （2）計(jì)算一份菜單的價(jià)錢。 ①實(shí)物投影呈現(xiàn)： 菜單酒：14元涼拌豆腐：3元 肉絲：5元清蒸魚：16元 三鮮湯：12元甜點(diǎn)：8元 青菜：3元 ②讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。 ③反饋計(jì)算結(jié)果。 四、測(cè)評(píng)反饋 （

20、1）呈現(xiàn)計(jì)算題。 ①1+2+3+4……+98+99+100 ②999×99999×999999×9 （2）讓學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算，教師巡視課堂。 （3）反饋計(jì)算結(jié)果。 （4）引導(dǎo)提問： 通過計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)（特別指導(dǎo)觀察第②題中各算式的計(jì)算結(jié)果，并進(jìn)行比較）？你有什么感想和體會(huì)？ 學(xué)生可能會(huì)提出一些簡便的計(jì)算方法。 如： ①1+2+3+1+……+98+99+100=101×50，只要用計(jì)算器計(jì)算101×50 ②999×9=8991 9999×9=89991

21、 99999×9=899991 發(fā)現(xiàn)：積的個(gè)位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數(shù)都是9，9的個(gè)數(shù)比第1個(gè)因數(shù)中的9個(gè)數(shù)少一個(gè)。 接著，讓學(xué)生說一說以下幾個(gè)算式的結(jié)果： 999999×9 9999999×9 99999999×9 通過以上活動(dòng)，讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)突出了運(yùn)用簡便方法計(jì)算很可能比計(jì)算器還要快定瞇，充分體現(xiàn)了計(jì)算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 五、板書設(shè)計(jì) 神奇的計(jì)算工具 （1）計(jì)算25×4 （2）計(jì)算一份菜單的價(jià)錢。 菜單

22、酒：14元涼拌豆腐：3元 肉絲：5元清蒸魚：16元 三鮮湯：12元甜點(diǎn)：8元 青菜：3元 第5課時(shí)：有趣的算式 教學(xué)內(nèi)容： 鞏固計(jì)算器的使用方法，探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 （課文第40、41頁的“探索發(fā)現(xiàn)（一）”內(nèi)容。） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過有趣的探索活動(dòng)，使學(xué)生鞏固計(jì)算器的使用方法。 2、使學(xué)生在探索過程中，體會(huì)探索的方法。 3、通過活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 重點(diǎn)：體會(huì)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。 難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、

23、歸納算式的特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。 學(xué)具準(zhǔn)備電子計(jì)算器。 教學(xué)方法：合作交流 培優(yōu)輔差： 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，在數(shù)學(xué)運(yùn)算中，有很多有趣的算式。，這一節(jié)課教師要帶你去探索算式背后的規(guī)律，你愿意去嗎？請(qǐng)帶上你的計(jì)算器，讓我們地起出發(fā)。 板書：探索與發(fā)現(xiàn)（一）有趣的算式 二、自主探究，合作交流 1、第一關(guān)：奇妙的寶塔。 （1）實(shí)物投影呈現(xiàn)：1×1，11×11，111×111三個(gè)算式與答案。 （2）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察這三個(gè)算式的答案有什么特點(diǎn)

24、，它們與算式的兩個(gè)因數(shù)之間又有什么關(guān)系。 （3）討論：1111×1111的結(jié)果。 （4）反饋討論的結(jié)果時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生說一說寫出結(jié)果的依據(jù)是什么，教師結(jié)合算式說明。 1111×1111=1234321 （5）依據(jù)規(guī)律填得數(shù)。 11111×11111=123454321 111111×111111=12345654321 1111111×1111111=1234567654321 2、第二關(guān)：奇怪的142857 （1）讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算142857分別乘1、2、3、4 （2）反

25、饋計(jì)算結(jié)果。 142857×1=142857142857×3=428571 142857×2=285714142857×4=571428 （3）觀察積的結(jié)果特點(diǎn)及與因數(shù)的關(guān)系。 （4）根據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，寫出“乘以5、6”的得數(shù)。 142857×5=714285142857×4=857142 3、第三關(guān)：神奇的9。 （1）讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算： 99×99=9801999×999=998001 （2）猜一猜：9999×9999的結(jié)果。 學(xué)生根據(jù)以上兩個(gè)算式，猜測(cè)規(guī)律得出：

26、 9999×9999=99980001 （3）了現(xiàn)規(guī)律并歸納： （4）根據(jù)規(guī)律，直接寫出以下算式的得數(shù)。 99999×99999999999×999999 9999999×999999999999999×99999999 4、第四關(guān)：尋找神秘的數(shù)。 （1）板書呈現(xiàn)0-9十個(gè)數(shù)字。 （2）讓學(xué)生在這個(gè)十個(gè)數(shù)字中，隨意選取4個(gè)數(shù)字。 教師：請(qǐng)你在這十個(gè)數(shù)字中，選出4個(gè)你喜歡數(shù)字。 （3）老師也選取了4個(gè)數(shù)字：6、1、7、4。 （4）“賣關(guān)子”。 教師：你到底是好孩子呢

27、，還是壞孩子，老師可以從你選的4個(gè)數(shù)字中，推出來，你相信嗎？ 學(xué)生A：不相信！ 學(xué)生B：老師怎么講迷信呢。 學(xué)生C：感到迷惑。 （5）運(yùn)算規(guī)則。 規(guī)則：將四個(gè)數(shù)字組成數(shù)字不重復(fù)的最大四位數(shù)和最小的四位數(shù)。 如：1，2，5，0。 最大四位數(shù)：5210 最小四位數(shù)：1025 然后兩數(shù)相減，并把結(jié)果的四個(gè)數(shù)字得新組成一個(gè)最大的四位數(shù)與最小的數(shù)，再次相減…… 521085418730 －1025－1458－3078 418570835652 655

28、2996366427641 －2556－3699－2466－1467 3996626441766174 達(dá)樣不斷重復(fù)的過程中，你得到的最后結(jié)果如果是6174的就是好孩子，否則就不是好孩子。 （6）學(xué)生探索。 ①學(xué)生獨(dú)自按照規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。 ②最終發(fā)現(xiàn)，計(jì)算的結(jié)果全部都是“6174”。學(xué)生發(fā)覺大家都是好孩子，笑了。 三、測(cè)評(píng)反饋 讓學(xué)生互相提供一些趣味計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)。（在課前，教師布置學(xué)生準(zhǔn)備） 四、板書設(shè)計(jì)： 有趣的算式 第一關(guān)：奇妙的寶塔。第二關(guān)：奇怪的14285

29、7 第三關(guān)：神奇的9。第四關(guān)：尋找神秘的數(shù)。 第6課時(shí)練習(xí)三 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三（第39-40頁） 教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)乘法豎式、乘法估算。 2、用乘法解決實(shí)際問題。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 乘法豎式、乘法估算。用乘法解決實(shí)際問題。 教學(xué)方法：練習(xí)鞏固，歸納 培優(yōu)輔差： 教學(xué)過程： 一、乘法口算、豎式練習(xí) 做第1題：獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說口算的方法。 做第2題：獨(dú)立完成，集體訂正。 二、乘法估算練習(xí) 1、第3題：不用

30、計(jì)算判斷乘法計(jì)算的對(duì)錯(cuò)。 獨(dú)立完成，訂正時(shí)說估算的方法。 2、第4題：出示題目，讓學(xué)生觀察圖上的信息，特別是兩只掛鐘上的時(shí)間。 學(xué)生觀察后，可以讓他們回答笑笑與淘氣的問題。鼓勵(lì)學(xué)生交流估計(jì)的方法。 3、第6題：解決該問題的關(guān)鍵是會(huì)觀察圖上的信息。 首先讓學(xué)生說說圖中的信息，其次再讓他們估計(jì)結(jié)果。 三、數(shù)學(xué)游戲： 這個(gè)游戲的策略主要是兩方面： 一是，先占領(lǐng)棋盤上的哪個(gè)格子； 二是，怎樣估計(jì)格子上的積是哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。 讓學(xué)生通過自己玩的過程中，逐步體會(huì)游戲的策略。

31、 五、板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)課 一、乘法口算、豎式練習(xí) 二、乘法估算練習(xí) 三、數(shù)學(xué)游戲 第7課時(shí)整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)（一）（第42-46頁） 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)大數(shù)的讀寫、求近似數(shù)等第一單元的內(nèi)容。 2、復(fù)習(xí)線與角的有關(guān)知識(shí)。 3、復(fù)習(xí)乘法的有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)較大數(shù)、線與角、乘法簡算。 教學(xué)方法：反饋，總結(jié)，歸納 培優(yōu)輔差： 教學(xué)準(zhǔn)備：量角器，三角板，計(jì)算器 教學(xué)過程：

32、 一、復(fù)習(xí)第一單元：認(rèn)識(shí)較大數(shù) 第1、2題讓學(xué)生課前收集生活中的大數(shù)，以提高收集數(shù)據(jù)信息的能力，使每個(gè)同學(xué)積極參與課堂復(fù)習(xí)。 二、復(fù)習(xí)第二單元：線與角 第4、5題是用量角器量角和畫角?？瑟?dú)立完成，同桌相互檢查。 第6題引導(dǎo)學(xué)生先直觀判斷，再用三角板等工具來驗(yàn)證兩條直線是互相平行還是互相垂直。 三、復(fù)習(xí)第三單元：乘法 第7題用豎式計(jì)算 第8題用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡算。 第9題，可引導(dǎo)學(xué)生說說解決這個(gè)問題需要哪些條件，問題中蘊(yùn)含有哪些數(shù)量關(guān)系。然后解答。 四、復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)。 五、板書設(shè)計(jì) 整理與復(fù)習(xí)（一） 1、認(rèn)識(shí)較大的數(shù) 2、線與角 3、乘法