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1、2022年(秋)六年級語文上冊 第1課 稻草人教案 語文S版
一、教學目標
1、知識技能：學習并掌握本課的生字新詞。
2、過程與方法：理解課文內容，體會稻草人的善良和盡職， 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情， 教育學生有一顆善良的心，關心、體貼、幫助他人。
二、教學重難點
1、體會稻草人焦急的心理活動。
2、學習作者通過描寫人物內心塑造人物形象。
三、教學準備
1、 生字詞語卡片。
2、 稻草人的圖片。
四、教學過程
（一）、揭示課題，介紹葉圣陶。
1、 教師板書課題，全班齊讀課題。
2、 戰(zhàn)士資料，介紹作者。
2、3、 教師導讀：今天，我們學習的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。
（二）、初讀，整體感知。
1、 教師出示要求，學生自由讀課文。
（1） 把課文讀準、讀通順，掌握本課的生字新詞。
（2） 想一想課文寫了一件什么事。
（3） 找出文中描寫稻草人樣子和結構的段落，讀一讀。
2、 檢查生字。
（1） 出示生字詞語卡片，指明讀一讀，其他正音。
（2） 教師儀進行再強調。
（3） 出示本課的生字新詞，集體讀一讀。
3、 指名反饋：課文講了一件什么事？（稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里，并產下了子兒。稻草人很著急，想把情況告訴主人卻無能為力，他為主人感到很悲傷。）
4
3、、 指名反饋：文中的稻草人長得什么樣呢？文中的哪一個自然段進行了具體的描寫？（第一自然段）
5、 指名讀課文第一自然段，其他思考：作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結構說清楚的
6、 指名反饋。（先整體后局部，從上到下）
7、 全班齊讀這一自然段，加深感知。
（三）、再讀課文，感悟人物形象。
1、 教師導讀：課文主要給我們塑造了兩個人物形象，一個是稻草人，一個就是稻草人的主人——老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢？
2、 指名反饋：再讀課文后，稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象？這是一個（）的稻草人；這是一個（）的老婦人。
3、 教師導讀：同學們，再讀課文，把
4、相關的語句找出來，和同學交流一下，你是從哪些地方感受到老婦人的悲慘、孤單、可憐、窮苦的？又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的？
4、 集體反饋。
5、 教學建議：
（1）學生反饋語句，學生一起讀一讀。
（2）結合上下文，說說自己的體會。
（3）指導學生有感情地朗讀。
6、 教師導讀：同學們，這是一個多么可憐的老婦人??！所以善良的稻草人很想幫助老婦人，可是他什么也做不了，他有多著急呀！請同學們找出描寫稻草人焦急的語句，有感情地讀一讀。
7、 教師小結：稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關愛，他同情主人悲慘的遭遇。同學們，如果你也是這個故事中的一個角色，你希望自己是
5、什么？你想怎樣幫助老婦人？
(四)、課堂小結
教師總結：同學們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關心、幫助一切需要幫助的人吧！
(五)、布置作業(yè)
1、 抄寫本課的生字新詞。
2、 有感情地朗讀課文。
附送：
2022年(秋)六年級語文上冊 第20課 一句話教案 語文S版
一、教學目標
1、知識與技能：指導學生認識“緘、霹、靂”3個生字，理解緘默、霹靂、鐵樹開花“等詞語。
2、過程與方法：引導學生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學生的愛國主義思想感情。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的愛國主義思
6、想感情。
二、教學重點難點
結合課文內容，體會“一句話”的含義。感悟作者熱愛祖國的情感。
三、教學準備
課前準備聞一多先生相關資料。
四、教學課時
1課時。
五、教學過程
一、導入新課：
同學們，今天，我們在一首詩中，再一次感受民族魂。這首詩的名字叫《一句話》這是怎樣的一句話呢？快打開語文書，看看這句話是什么？
二、講授新課：
1、默讀課文，畫出這句話。
找出這句話是——“咱們的中國！”
與“我們的中國！”“咱們的中國?！边M行對比體會。體會那團強烈的愛國的烈火。
2、這是一句怎樣的話呢？你能結合課文內容，談談你對“一句話”的理解嗎？有不懂的問題嗎？
3、大家結合自
7、己所查找到的資料，聯(lián)系課文內容，小組討論當時的寫作時代背景。
4、自學課文，以小組來匯報學習情況。
5、學習第一節(jié)：
以學生匯報為主，教師相機指導：
抓“禍”、“火”體會這是句怎樣的話：
聯(lián)系當時時代理解“禍”：軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實對人的壓制。
（1）“火”：民眾中蘊藏著巨大的力量。
(2）“別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。
教師小結：這是句在重壓下，沉默了千百年，一旦突發(fā)就會產生翻天覆地的力量的話。
6、讀出這句話中蘊含的力量。學習第二節(jié)
以學生自學為主，教師及時點撥。
抓“鐵樹開花”這句話
8、。
（1）鐵樹開花來之不易，但終究會實現(xiàn)。
（2）等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳：寫出反動者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。
教師小結:這是句讓反動派恐懼的話,也是能實現(xiàn)的話。
（3）讀出作者對“咱們的中國”的渴望與贊美。進一步體會“咱們的中國！”
把兩節(jié)連起來讀一讀，思考：為什么這句話要重復兩遍？你感受到什么？（對新中國的強烈的渴望與贊美。）
（4）讀，讀出這種渴望、讀出這種贊美。
教師小結：正像同學們理解的那樣，聞一多先生懷著赤誠愛國心，通過這首《一句話》表達出對現(xiàn)狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。
三.拓展閱讀：
《祈禱》聞一多
思考：聞一多祈禱什么？用我們學過的結合課文、聯(lián)系時代背景的方法，體會作者的情感，解決同學們提出的問題。
四、布置作業(yè)：
背誦《一句話》這首詩。
2022年(秋)六年級語文上冊 第1課 稻草人教案 語文S版
