2022年(秋)一年級道德與法治上冊 第8課 愛護眼睛和耳朵教案 蘇教版

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1、2022年(秋)一年級道德與法治上冊 第8課 愛護眼 睛和耳朵教案 蘇教版 教學課題 8.愛護眼睛和耳朵 課型 新授 本課題課時數(shù)： 2 本教時為第 1 教時 教學目標: 1. 情感與態(tài)度：引導學生懂得要愛惜自己的生命一樣愛惜自己的眼睛和耳朵，培養(yǎng)學生探索人體奧秘的好奇心。 2. 行為與習慣：通過交流和體驗活動，培養(yǎng)學生良好的用眼、用耳習慣。 3. 知識與技能：知道眼睛和耳朵的重要性，初步了解護眼、護耳的知識，并在日常生活中應用。學會做眼保健操和耳操。 4. 過程與方法：通過趣味故事，展現(xiàn)兒童的現(xiàn)實生活場景，在交流和實踐體驗中，了解關于眼睛、耳朵等五官的

2、科普知識，學會保護自己的五官。 教學重點、難點： 指導學生如何愛護自己的眼睛和耳朵，糾正一些不良的行為、習慣，了解一些保護方法，做好眼保健操和耳操，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和生活習慣。 教學方法與手段：多媒體課件 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 （一） 猜謎語，導入話題 1. 猜謎語。 (1) 上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。（謎底：眼睛） (2) 左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永遠不見面。（謎底：耳朵） 2. 教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌頭是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通常把它們叫作五官。如果沒有它們，我們的生活會有很多不便。 3. 情境體

3、驗。 （1） 蒙眼走路。（用毛巾將雙眼蒙住，在教師里走一個來回） （2） 塞耳傳聲。（用耳塞將雙耳塞住，進行傳話游戲） 4. 從剛剛的體驗活動中，你們感受到了什么？ 5. 過渡：是啊，生活中如果沒有眼睛和耳朵，我們將寸步難行?？捎幸粋€叫壯壯的小朋友，卻不懂得怎么去愛惜它們。 （二） 走進故事屋 1. 播放視頻《大耳朵和小眼睛》。 （1） 傾聽小眼睛的控訴：壯壯老用臟手揉眼睛，邊走路邊看書，長時間玩電腦游戲。 （2） 傾聽大耳朵的控訴：壯壯老用棉簽掏耳朵，長時間、高音量地用耳機聽音樂。 2. 小組評議，集體交流。 （1） 大耳朵和小眼睛為什么那么氣憤？ （2） 想想壯壯這樣

4、做會對自己的眼睛和耳朵造成什么傷害。 3. 你們的眼睛和耳朵有過這樣的遭遇嗎？ 4. 生活中，還有哪些行為會傷害我們的眼睛和耳朵？ 5. 不注意愛護眼睛和耳朵，眼睛和耳朵就會得各種疾病，請聽聽醫(yī)生是怎么說的。（播放醫(yī)生介紹人眼結(jié)構(gòu)、兒童常見眼病及成因，耳朵構(gòu)造、兒童常見耳病及成因的視頻） （三） 護眼、護耳交流會 1. 眼睛、耳朵受到傷害，會造成視力、聽力下降，甚至會患上這樣那樣的眼病和耳病，給我們的生活帶來很多不便。那么我們應該怎樣愛護我們的眼睛和耳朵呢？你知道哪些護眼、護耳的學問？ 2. 小組討論，交流護眼、護耳高招。 3. 以小組為單位，派代表上臺交流，比比哪一組的護眼、護

5、耳高招多。 猜謎語 學生情境體驗 學生交流 看視頻 小組評議，集體交流 學生交流 小組討論與交流 上課伊始，以猜謎語的形式導入話題，激發(fā)學生的學習興趣。通過情境體驗活動，讓學生真切地感受到眼睛和耳朵的重要性。 運用多媒體課件，讓眼睛和耳朵傾訴痛苦，將教材中的兒童與教室中的兒童建立聯(lián)系，通過回憶、移情、反思，培養(yǎng)學生護眼、護耳的意識。

6、 充分調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，積極營造民主自由的交流氛圍，讓他們暢所欲言，學以致用。 板書設計： 8.愛護眼睛和耳朵 授課日期 月 日 教學課題 8.愛護眼睛和耳朵 課型 新授 本課題課時數(shù)： 2 本教時為第 2 教時 備課日期 9 月 8 日 教學目標: 1.情感與態(tài)度：引導學生懂得要愛惜自己的生命一樣愛惜自己的眼睛和耳朵，培養(yǎng)學生探索人體奧秘的好奇心。 2.行為與習慣：通過交流和體驗活動，培養(yǎng)學生良好的用眼

7、、用耳習慣。 3.知識與技能：知道眼睛和耳朵的重要性，初步了解護眼、護耳的知識，并在日常生活中應用。學會做眼保健操和耳操。 4.過程與方法：通過趣味故事，展現(xiàn)兒童的現(xiàn)實生活場景，在交流和實踐體驗中，了解關于眼睛、耳朵等五官的科普知識，學會保護自己的五官。 教學重點、難點： 指導學生如何愛護自己的眼睛和耳朵，糾正一些不良的行為、習慣，了解一些保護方法，做好眼保健操和耳操，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和生活習慣。 教學方法與手段：多媒體課件 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 （一） 課前小調(diào)查 1. 小組成員之間交流課前的小調(diào)查成果——生活中有哪些不良的用眼、用耳習

8、慣。 2. 每組選派代表上臺交流。 3. 你在這些方面做得怎么樣？爸爸媽媽給你提了哪些好的建議，教給你哪些方法？ 4. 夸一夸：我們的家人或朋友，他們是怎么愛護自己的眼睛和耳朵的？ 5. 教師小結(jié)。 （二） 走進“體驗館” 1. 播放根據(jù)“體驗館”內(nèi)容制作的多媒體課件。 2. 小組討論，在交流的基礎上學著做一做、練一練。 （1） 當眼睛疲勞、耳朵進水、聽到噪音時，我們該怎么樣做？ （2） 你會正確地擤鼻涕嗎？試試看。（教師補充介紹捏住鼻子兩側(cè)擤鼻涕容易引發(fā)中耳炎的知識） （3） 除了書本上介紹的方法，你有自己的好辦法、好經(jīng)驗嗎？說一說，做一做。 3. 小組推薦代表匯報并演

9、練。 4. 教師根據(jù)學生演練情況進行有針對性的小結(jié)。 （三） 做愛眼、護耳小天使 1. 播放眼保健操視頻。 （1） 學生現(xiàn)場做一做，同桌互相檢查做得對不對。 （2） 教師再次播放眼保健操視頻，指導學生找對學位，將動作做正確，學生說說感受并自覺糾正動作。 2. 跟著視頻一起學做耳操（摩耳輪、拉耳垂、拔雙耳、鳴天鼓、摩全耳）。 （1） 分小組練習，互幫互學。 （2） 小組展示，其他小組成員進行評價。 學生交流討論，課前小調(diào)查 小組討論，學生跟著做一做、練一練 學生匯報并演練 做眼

10、保健操 課前小調(diào)查活動為本課活動的開展作了有效鋪墊，“夸一夸”則通過學習身邊的榜樣，引導學生增強自我保健意識。 根據(jù)低年級學生的年齡特點，從知識的學習走向行為的指導，體現(xiàn)了學科教學從知到行的過渡。以愛護眼睛、耳朵的小常識來解決實際生活中的問題，在活動中促進了內(nèi)化。 充分調(diào)動每個學生的積極性，讓他們主動參與，相互評價，把原本枯燥的科學知識變成學生自覺實踐的有趣活動，并內(nèi)化為自己的行為。 板書設計： 8.愛護眼睛和耳朵 附送： 2022年(秋)一

11、年級道德與法治上冊第1課開開心心 上學去教案1新人教版 教學目標： 　　　1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 　　　2、教育學生有禮貌、愛惜新書。 　　　3、動手制作課程表，熱愛學習。 　　教學重點、難點：： 　　　　讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。 　　 第1課時（總第1課時） 　　　教學過程： 　　一、導入。 　　　1、師自我介紹。 　　　2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。 　　　3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。） 　　二

12、、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。 　　　1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？ 　　　2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。） 　　　3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言） 　　　4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)） 　　　5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ 　　　?。ㄉ懻摗该卮稹?/p>

13、補充意見—師小結(jié)） 　　二、認識課程表。 　　　1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？ 　　　2、認識課程表 　　　3、按課程表整理書包。 　　三、總結(jié)全文。 　　活動延伸： 　　　　課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。 第2課時（總第2課時） 教學過程： （1）情景導入 老師帶領同學們一起唱《上學歌》，使同學們初步感受上學的意義。 （2）大家一起說一說 教師：小學了，哪些方面是和幼兒園不一樣的？ 學生舉手回答。 教師總結(jié)：上小學后很多地方都和幼兒園不同，作為小學生，我們要學會自己的事情自己做，自己慢

14、慢變得獨立起來，要慢慢適應新的環(huán)境，新的老師，新的小伙伴。 設計意圖：讓學生自己說出上了小學的不同變化，注重學生情感體驗，教師引導，使之更容易接受和適應小學的學習。 教師：上學第一天，爸爸媽媽早上說了什么？ 學生舉手回答。 老師帶同學們觀察書本中的小朋友是如何表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：爸爸媽媽及親人對我們的愛，對我們的期待是隨處可見的，我們作為小學生應該在學校認真學習，遵守紀律，努力學習科學文化知識，不浪費時間。 設計意圖：通過讓學生感受家人、親人對待自己的方式或態(tài)度、言語，使學生從側(cè)面體驗上小學的意義，在教師的指導下，使學生形成正確、強烈的上學意識。 （3）大家一起來表達 1.教師：同學們，你們上小學了，開不開心？ 學生：開心！ 教師：那你們來用任何一種方式來表達自己的愉快的心情吧。 學生活動（可以唱支愉快的歌曲，可以朗誦詩歌，可以在黑板上繪出愉快的表情等）。 設計意圖：給學生們表達情感的機會，同時給予他們展示自我的舞臺，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受上學的快樂。