蘇教版三年級 上冊 美術教案備課

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1、課 題： 第1課 色彩明度漸變（第一課時） 總第 課時 年 月 日 教學目標： 1.通過觀察、尋找自然界和生活里的三原色和三間色，讓學生逐步了解自然的光影變化。 2.首次接觸水粉，學習掌握簡單的水粉畫的表現(xiàn)技巧。 3.培養(yǎng)學生熱愛自然美的情感，激發(fā)表現(xiàn)自然美的欲望。 教學重難點： 1.能夠款訴說出色環(huán)中的三原色和三間色。 2.學習水分調色的基本方法和技巧。 3.啟發(fā)學生多觀察、多想象。 教學過程： 一、 欣賞： 師播放有關一段各種色彩的影片，學生欣賞感受自然界中的色彩美。 二、 交流： 請學生說一說自己最喜歡的顏色是哪一種？為什么？這些顏

2、色會使你想到什么？ 三、 回憶： 和學生一起回憶學過的有關三原色的知識：無數(shù)種色彩都可以用紅、黃、藍三種色調出來，它們是色彩王國的老祖宗，稱為三原色。 —— 游戲： 和學生一起做抽拉玩具的小游戲，在抽拉玩具的底板、圖形畫、外盒上分別涂上三原色，看它們在抽拉中會產生什么現(xiàn)象？任意改變三原色的位置，看看又會出現(xiàn)什么新效果？。 四、 總結： 師告訴學生三原色兩輛相配，就產生了橙、綠、紫，叫三間色。它們是三原色的第一批后代。原色和間色是太陽和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。 板書設計： 課題： 第1課 色彩明度漸變（第二課時） 總第 課時 年 月 日

3、教學過程： 一、看： 學生觀看老師進行插接制作。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡單的圖形。在這些圖形的一邊剪開一道小口，就可以進行相互插接了。 二、實驗： 將學生分成幾個小組，每個組發(fā)一套試管，動手將三原色兩輛相配，調處的三間色。 三、討論： 學生討論在實驗的過程中還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？如：顏色的比例不同，形成顏色也不同等。 四、 示范： 師在實物投影儀下用水粉示范色彩的調配。提醒學生注意水的比例、顏料的比例，盡量調勻等。 五、 練習： 請學生用水粉色跳出不同的間色。 六、 展示： 請學生展示自己的作品，并說一說繪畫時的感受、

4、自己的作品有些想什么？ 板書設計： 課 題： 第2課 點彩游戲（第一課時） 總第 課時 年 月 日 教學目標： 1．通過學習了解點彩畫，讓學生初步接觸點彩派，知道點彩的特點及簡單技巧。 2．引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，嘗試進行點彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)造性的構思。 3．通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神 教學重難點： 1．了解點彩派的特點。 2．學習點彩的基本方法和技巧。 3．啟發(fā)學生的想象，進行創(chuàng)作，表現(xiàn)。 4．多給學生一些欣賞作品。 教學過程： —— 欣賞： 師出示一些點彩派的作品讓學生欣賞

5、。 —— 討論： 學生說一說看后的想法，在哪里見過？和我們以前見過的畫有什么不同？ —— 講述： 師講述點彩的特點、點彩派、代表人物——法國畫家修拉、代表作品《大碗島的星期天》等。 —— 觀察： 師請學生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來是由無數(shù)的小彩點組成的。 —— 游戲： 師生共同做游戲，用打孔機在一張紅色的紙上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放遠看一看，顏色有什么變化？（引出三原色和三間色的關系） —— 啟發(fā)： 啟發(fā)學生想一想可以用哪些方法來制作點（不同材質、不同工具等）。 —— 制作： 每人動手用自己喜歡方法進行點彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以

6、用水粉來點，還可以用各種圓形的物品（如：瓶蓋）進行拓印。 —— 評比： 學生可以在完成作品以后，評出最有創(chuàng)意、最有意思、最細致作品等。 板書設計： 課題： 第2課 點彩游戲（第二課時） 總第 課時 年 月 日 教學過程： 一、繼續(xù)學習。 —— 復習： 讓學生說說點彩派的作品特點，師請學生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來是由無數(shù)的小彩點組成的。 —— 交流： 學生說一說自己的看法，和我們以前見過的畫有什么不同？ —— 游戲： 師生共同做游戲，用打孔機在一張紅色的紙上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放遠看一看，顏色有什么變化

7、？ 啟發(fā)學生想一想可以用哪些方法來制作點（不同材質、不同工具等）。 —— 制作： 每人動手用自己喜歡方法進行點彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉來點，還可以用各種圓形的物品進行拓印。 —— 活動： 學生可以在完成作品以后，進行展覽。 二、小結。 板書設計： 課 題： 第3課 粉印紙版畫（第一課時） 總第 課時 年 月 日 教學目標： 1．培養(yǎng)學生對版畫制作的興趣，進一步開拓學生對藝術表現(xiàn)形式多樣性的認識。 ２．使學生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。 ３．通過繪制動物形象，增進學生喜愛動物的情感，提高保護動物的意

8、識。 教學重難點： 1．粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。 2．畫出生動的動物形象。 3．啟發(fā)學生的想象，進行創(chuàng)作，表現(xiàn)。 教學過程： —— 聽賞： 請學生聽錄音。 問：聽到了什么聲音？（各種動物叫聲）小朋友喜愛動物嗎？為什么喜愛動物？小結：動物是我們人類的好朋友。 —— 欣賞： 請學生看錄像，了解動物的特征。 —— 模仿： 請學生來模仿動物的形態(tài)、聲音。 —— 總結： 各種動物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它們的形

9、象。 —— 比較： 師出示兩幅表現(xiàn)動物的畫，請學生比較它們的不同，引出今天的內容——粉印紙版畫，介紹粉印紙版畫的特點：可以反復拓印出多幅作品。 如果表現(xiàn)的形象顏色較淺，可以用深色紙來進行拓印，畫面效果會更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。 板書設計： 課題： 第3課 粉印紙版畫（第二課時） 總第 課時 年 月 日 教學過程： — 講授： （１） 什么叫“粉印紙版畫”呢？ 就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”。 （ ２）以小鳥形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。 ①用彩色水筆在吹

10、塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。 板書：1.畫形。 ②用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。 板書：2.刻版。 ③覆上一張黑紙與版子對齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進行拓印。 板書：3.拓(ｔà)印。 顏料要調厚些，涂好后蓋上黑紙，用手輕輕的來回磨擦，然后將紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意的地方，可重新涂色再印，直至滿意為止。 —— 練習： 請學生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個自己所喜愛的動物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。 二、、師小結。 板書設計： 課 題： 4.我設計的服

11、飾（第一課時） 總第 課時 年 月 日 教學目標： 1．知識：有興趣的討論學生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。 2．技能：了解服裝設計的基本知識，通過服裝設計激發(fā)創(chuàng)新意識。 3．情感：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術及熱愛生活的情感。 教學重難點： 教學重點：賞析服裝的作品，運用所學的服裝設計知識進行設計練習。 教學難點：服裝設計過程中運用傳統(tǒng)及民間圖案進行創(chuàng)作。 教學過程： 一、導入 ???? 這是老師運用我國民間剪紙圖案設計的，你們想不想也設計自己的服裝？ ???????揭示課題：?今天我們就

12、來動手試一試：4.我設計的服飾（板書課題 ） ???????二、新授： ???????欣賞、交流、學習 ???????1．課前，老師讓大家搜集有關服裝發(fā)展、設計方面的知識，請同學與大家一起交流。 ?????（1）服裝與人類的生活息息相關，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。 ????（2）我們查找了關于服裝的相關資料： ?????（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個國家還有自己獨特的民族服裝，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等 ?????（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個人的品位，不同的場合

13、，要穿相應的服裝，如：運動裝、套裝、工作裝、校服等。 ????????2．我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。 ???????3．了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾） ???????師問：我國有多少個民族？（56個民族） ???????56個民族，56朵花， 你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個小游戲連連看：在黑板出示7幅圖片，給出相應的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族。 ??請小組同學連連看。 板書設計： 課題： 4. 我設計的服飾（第二課時） 總第 課

14、時 年 月 日 教學過程： 1.現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據不同的場合穿相應的服裝，如：開運動會或上體育課時要穿運動裝；平日上學要穿有領或有袖的服裝，以示對老師、同學的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時我們可穿中國傳統(tǒng)的服裝。（多姿多彩的兒童服裝） ?2.思考、討論 （1）著裝與環(huán)境相協(xié)調的人是有品味的人，此外在此基礎上，還要穿出自己風格，怎樣才能穿出自己的風格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學們做小組中討論？ ?學生討論

15、結果：1.樣式要獨特。2.色彩要鮮明。3.在服裝上加自己喜歡得圖案。4.運用獨特地材料。 （2）今天大家都帶來了什么材料？（學生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等） ??請小組同學共同設計一個主題：2008奧運會運動員入場服裝、生活裝、學生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服 （三）學生作業(yè)，教師指導（播放音樂） 各組推薦一個組長，一個模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學生自己想怎樣設計就怎樣設計，組長安排大家分工，教師鼓勵學生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚合作精神。 1.小組討論，設計以什么圖形為主的圖案 2.考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看

16、 3.試穿設計的服裝 （四）服裝發(fā)布會 ?師：經過設計師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。 ?生：欣賞小模特的時裝表演。（播放音樂） （五）小結： 板書設計： 課 題： 5.畫感覺（第一課時） 總第 課時 年 月 日 教學目標： 1.認識自己的各種感官，了解自己的感知能力。 　 2.學會用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力，通過學習提高學生對身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學生熱愛生活的情感，培養(yǎng)保護感覺器官的意識。 教學重難點： 如何把自己的感知覺用獨特

17、的繪畫語言表現(xiàn)出來。 教學過程： 一、情景導入 　　 1．師：你們剛才走進教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？ 　　 生：聞到很香的味道。（教師同時板書部分課題：嗅覺） 　　 2．師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？ 　　 生：我想到了……（課件同時展示出各種水果圖片） 　　 品嘗水果：老師今天就帶來了一個水果，想請一個小朋友上來嘗一嘗，嘗出這個水果是什么？又是什么味道的？ 　　 生：品嘗（蘋果、甜味） （教師同時再次補充課題：味覺） 　 講解甜味：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？指名回答 　　原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的

18、食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色） 　　 生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢！（再次補充課題：畫） 　 師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫老師，誰愿意做第一位小勇士。 　　 生創(chuàng)作 　師指導，點評（根據具體情況適當?shù)倪M行修改。） 　 3.引出酸味：紅紅的蘋果是甜的，可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的。那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？同學們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩） 　　 4.學生創(chuàng)作。 二、小結。 板書設計： 課題： 5.畫感覺（第二課時）

19、總第 課時 年 月 日 教學過程： ５．聞一聞 　　 師：老師這里還有三樣東西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜） 　　 生：我聞出了…… 　　師：原來食物當中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！ 　　 ６.找一找 　　 師：（教師出示一多花，讓學生聞一聞）除了生活當中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等） 　　 生：指名回答 　　 ７.再次引申 　　 師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因為自然界如此的美麗，我們的生活

20、顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學習是多么的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片） 　　師：可是，在很多偏遠的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學！（電腦演示一組貧困山區(qū)孩子上學的情景） 同學們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。老師今天準備了四種不同味道的飲料，想請兩位同學上來分別選出最能表達你感受的飲料。 　　 8.創(chuàng)作與表現(xiàn) 　　 師：老師今天為同學們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本"百

21、味書"，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學當一回小小設計師，共同完成一本"百味書"！ 　　 生：作業(yè)（每位同學可以畫多幅、多種味道的作品） 　　 9.展示與評價： 　 我們知道了食物當中、自然界中有各種味道，也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠的甜甜蜜蜜，幸?？鞓?！ 板書設計： 課 題： 6.形形色色的人（第一課時） 總第 課時 年 月 日 教學目標： 1.了解各式各樣

22、的人群，掌握不同職業(yè)的從業(yè)人員的特點，能自如的表現(xiàn)形形色色的職業(yè)人。 2.用繪畫手段表現(xiàn)不同的職業(yè)特征和面貌。 3.通過學習，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的認識。 教學重難點： 1．了解各式各樣的人群，掌握不同職業(yè)的從業(yè)人員的特點，能自如的表現(xiàn)形形色色的職業(yè)人。 2．用繪畫手段表現(xiàn)不同的職業(yè)特征和面貌。 教學過程： 一、欣賞導入 1．欣賞交流 師：老師帶來了一位你熟悉的老朋友，猜猜他是誰？ 小沈陽是大家喜愛的小品演員，生活中，我們常常看到、接觸各種形形色色的人，讓我們去看一看。 【課件圖片人物分類欣賞】 2．揭示課題：形形色色的人 【課件課題封面

23、】 二、認知感受 1．觀察分析各種不同膚色的人。 師：你知道哪些不同膚色的人種？播放圖片，了解不同膚色的人種。 生：黃色、白色、黑色人種。 2．不同職業(yè)的人。 出示圖片，各種不同職業(yè)的人，讓學生辨認。 你是怎么認出他們的？（不同的職業(yè)有不同的職業(yè)裝） 3．不同年齡的人。 出示不同年齡人的圖片，觀察他們的長相不相點，但都有自己的特色。 4．不同體型的人。 出示姚明的圖片，他為什么容易讓人注意到呢？ 師：對了，我們生活中不同體型的人也容易讓我們注意到他們。?? 生：因為他很高。 5．不同民族的人。我們可以通過不同的民族服飾來表現(xiàn)他們。 總結：膚色，將人類劃分成了不同

24、的種族。體型（高矮胖瘦），讓他們對比鮮明。職業(yè)，展現(xiàn)了生活的多彩.生活中的人形形色色，不管你從哪個角度去表現(xiàn)，都要抓住他們的特點。 板書設計： 課題： 6.形形色色的人（第二課時） 總第 課時 年 月 日 教學過程： 三、教師示范 1．輕輕構圖，確定每個部位的大致位置。 2．畫雛形：用圓形畫頭、用橢圓形畫身體，用單線勾出手腿的基本動態(tài)。 3．詳細描繪：添加各部位的細節(jié)。注意點：帽子要遮住一部分頭部，衣服要比身體寬些，胳膊和腿用雙線加粗。 4．勾邊涂色。 學生欣賞教師示范。 四、學生作業(yè) 師：你準備表現(xiàn)什么樣的人物？有哪些特點？ 師：今天

25、就讓我們一起用手中的筆來描繪這個世界大家庭?？凑l畫的人物最有特征。要求：有創(chuàng)意，根據不同人物的年齡、體型、職業(yè)、民族和膚色等特征繪畫一個人物。 注意繪畫細節(jié)，讓你的畫面更加生動 合理搭配色彩，比一比誰的人物給人印象最深刻】 學生繪畫 【課件循環(huán)播放各種特征人物圖片】 五、作業(yè)展示、評析 1.學生自己將作業(yè)貼在黑板上展示 師：哪一幅畫面生動呢？ 教師在巡回輔導時指導2-3名學生評價自己的作業(yè) 2.學生互評（抓住人物特征、有創(chuàng)意、線條流暢、畫面完整、內容豐富……） 六、游戲、圖片拓展 1．欣賞多種造型表現(xiàn)。 同學們這節(jié)課畫得非常棒，生活中，還有少數(shù)民族等不同類型的形形色

26、色人物，希望你在課后能去嘗試用多種手法表現(xiàn)。 2.小結。 板書設計： 課 題： 8. 對稱美 秩序美（第一課時） 總第 課時 年 月 日 教學目標： 1.通過觀察、比較了解對稱知識，掌握對稱的特征，并能區(qū)分各種對稱圖例。 2.能表現(xiàn)出自己身邊不同形式的對稱、秩序。 3.在學習中受到美的熏陶，并將受到的秩序美延伸到生活中，做一個遵守秩序的小公民。 教學重難點： 1.通過觀察、了解對稱知識，掌握對稱的特征，并能區(qū)分各種對稱圖例。 2.能表現(xiàn)出自己身邊不同形式的對稱、秩序。 教學過程： 一、感受與體驗。 自然是生命的孕床，大自

27、然中許多美麗的景物，我們一起去看看，你愿意嗎？ 屏幕出示：（學生看圖片，師放背景音樂） ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 師：這些圖形，你喜歡哪些呢？為什么？ 二、學習與創(chuàng)新。 1．對稱： A這些圖片中的景物很有特點，我們一起來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么特點呢？ ? ?? ?? ?? ?? ? 學生觀察并小組交流。 B這些東西的形狀都是有一半相同的，你能在圖上用筆劃一條線，將圖中的東西分成相同的一半嗎？ 學生小組合作在自己的樹葉上劃分。 C這些有這種特征的圖形我們給他一個統(tǒng)一的名字，叫做對稱圖形。 小結：左右或上下對應重復的叫做對稱。 D你能否用筆表現(xiàn)一個你看過的對稱

28、圖形給大家看看嗎？（學生嘗試練習，并同桌交流觀察） E拓展： （1）感受漢字、文學中的對稱 “從”“雙”“林”“卡”“木”“金” 你還能寫幾個這樣的漢字嗎？ （2）了解奇謀方略中的“對稱”——對稱推導。 戰(zhàn)爭史上的了解奇謀中也運用了許多的對應關系，如：“聲東擊西”“南征北戰(zhàn)”。 三、小結。 板書設計： 課題： 8. 對稱美 秩序美（第二課時） 總第 課時 年 月 日 教學過程： 一、秩序： A你還能從其他的圖片中發(fā)現(xiàn)這些圖片又有什么樣的特點呢？ ? ?? ?? 學生觀察，小組交流。 B這些物體都是漸漸變化的，就像站隊一樣，很有秩序。假

29、如沒有秩序會是怎樣的呢？（引申到生活中的秩序） 師放影片：上公共汽車 1．你爭我搶，上車！ 2．排著隊，有序的上車！ （通過對比讓學生清楚地認識到，有序也是一種美?。? C學生發(fā)表自己的觀點，并尋找生活中行為上的秩序美！ D小結秩序美：事物依一定的規(guī)律，井然有序的存在。 E在生活中，很多的事物都是按一定的秩序存在的，你發(fā)現(xiàn)的嗎？想想看，用你手中的筆，把他描繪出來。 三、展示與評價。 1．學生相互欣賞作品，再次感受對稱美和秩序美！ 2．小組相互交流，教師鼓勵再次表現(xiàn)生活的對稱美和秩序美！ 3．師：井然有序也是一種美，所以我們在生活中應該去表現(xiàn)這種美，做一個遵守

30、秩序的小公民。? 四、小結。 板書設計： 課 題： 9.動物明星（一）（第一課時） 總第 課時 年 月 日 教學目標： 1．塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。 2．考相關資料，結合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。 教學重難點： 學習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。 教學過程： 一、導入： （出示大森林的背景） 多么美麗的大森林??！只是這個森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更

31、美麗、更有生氣了？ 學生通過回憶，輕松的回答出——動物 ，如：河馬、大象、山羊、鹿…… —— 欣賞： 播放影片《可愛的動物》，學生欣賞。 討論： 學生說一說自己最喜愛的動物的特點和有關趣事。 —— 欣賞： 出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。 思考：運用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動物的特點，有的威猛、有的嬌憨、有的機靈、有的話機等。是怎樣表現(xiàn)的？ 示范：老師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。 —— 練習：今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個同學組成一個小組，大家分工合作，共同完成。?? 二、小結。 板書設計

32、： 課題： 9.動物明星（一）（第二課時） 總第 課時 年 月 日 教學過程： 一、復習。 二、示范：老師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。 三、練習：今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個同學組成一個小組，大家分工合作，共同完成。 步驟： 1．商量：四個同學商量一下，你們準備做什么動物？ 2．造型：想想你做的小動物在干什么？然后把它擺個有趣的姿勢。比比看，哪一小組合作得好，制作得好、擺放得最有趣。 —— 展示：學生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀看欣賞評價。 —— 拓展：查一查與動物有關

33、的知識，如世界動物日（10月4日）。 —— 教學建議：本可以用各種方法來表現(xiàn)動物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動物為主角繪制連環(huán)? 板書設計： 課 題： 第14課 親昵 總第 1 課時 年 月 日 教學目標： 1、通過學習，使學生能綜合多種材料設計或制作“親昵”。親昵 江蘇版教案 2、欣賞作品，同時感受自己制作作品的美，體驗親昵成功的喜悅。 3、鼓勵學生大膽構思、充分發(fā)揮想象，能設計出各具特色的親昵作品。 教學重難點： 重點：學生能綜合多種材料設計或制作“親昵”。親昵 江蘇版教案 難點：能設計出各具特色

34、的作品。 教學過程： 一、組織教學 二、討論、欣賞 1、如果讓你設計“親昵”你該設計怎樣的？ 2、你準備用什么材料來設計？ 3、以組的形式進行交流并欣賞作品。 （1）用畫面表現(xiàn)的同學談談自己的想法， （2）用手工表現(xiàn)的同學也談談自己的看法。 4、教師引導學生具體欣賞作品 (1) 繪畫作品： （2）手工作品： 三、學生作業(yè) 1、用你喜歡的方式，設計制作“親昵”。它不僅是一座現(xiàn)實生活中的，而是想象中的。 2、展開你們的想象吧！ 四、巡回指導 1、全面觀察學生作業(yè)。 2、對個別學生進行初稿的輔導。 五、小結 1、讓學生對自己的作品作一簡單介紹。 2、布

35、置下一節(jié)課所帶工具。 板書設計： 課 題： 第15課 圖形印章 總第 1 課時 年 月 日 教學過程： 一、組織教學 二、欣賞 1、欣賞學生作品（一部分是現(xiàn)實的作品，一部分是想象的作品） 2、但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的，鼓勵學生用立體的手法來表現(xiàn)。 三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè) 1、完成你設計的“親昵”，并畫出周圍的環(huán)境。加進自己的想象。 2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。 3、大膽展開想象，不拘泥。 四、巡回指導 1、小組間交流作品，指導一部分學生作業(yè)。 2、指導學生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵學生制作出精彩的作品。 五

36、、小結 1、展評學生作品。 2、自己說明創(chuàng)作意圖、評價自己或他人繪畫作品。 板書設計： 課 題： 第15課 《剪紙》一 總第 1 課時 年 月 日 教學目標： 1． 使學生掌握二方連續(xù)紋樣剪紙設計和制作的基本方法和技能。 2． 進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。 3． 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。 教學重難點： 教學重點：折剪出二方連續(xù)紋樣。 教學難點：設計。 教學過程： 一、 組織教學，檢查學生所帶用具的情況。 二、 欣賞，導入新課 1. 出示燈片一（各種簡單

37、的對稱紋樣） 2. 出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣） 板書課題：二方連續(xù)（剪紙） 3. 出示燈片三：說明二方連續(xù)紋樣在生活當中的應用。 4.示范制作步驟。 三、 學生作業(yè)，分大組競賽 每人剪出2-----3條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。 （放音樂，教師巡回指導） 四、 總結、評議 師總結：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個模型裝飾的非常美麗事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。 板書設計： 課 題： 第16課 《

38、剪紙》二 總第 1 課時 年 月 日 教學過程： 一、 音樂導入，并揭示活動 1、聽一聽春天的聲音，說一說春天的色彩。 師：小朋友，春天來了，萬物蘇醒了，讓我門先聽一聽春天的聲音吧。（放音樂） 2、 頭飾的小朋友依次介紹。 3、 結：春天不僅小朋友門喜歡，小動物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。 二、指導學生動手實踐并布置版面 1、欣賞老師布置的春天的景物。 師：春天的景物很多，小朋友在平時業(yè)已經學會了不少剪紙的本領，小朋友都會剪些什么呀？ 師：老師把小朋友會見的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫，你們看。（出示貼圖） 介紹畫面：再這幅剪紙圖上

39、，穿黑衣的燕子從南方飛來，小鳥在柳條間飛來飛去，地上有綠色的草，鮮紅的、嫩黃的花，小河里有小魚兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開著粉紅色花的桃樹。你們喜歡老師剪的春天嗎？ 2、 學生徒手剪春天的景物：（放背景音樂） 師：看了老師剪的春天，小朋友也等不及了，想馬上動手了，下面老師就讓你們剪一一樣自己最喜歡的最拿手的春天的景物，等會兒我們還要評出幾位剪紙小能手，他們還會得到光榮的剪紙章呢。 學生練習。（剪） 3、小組評議：平出最好的作品，再投影儀上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。 4、學生合作布置一幅春天的剪紙圖： 師：接下來老師要小朋友以小組為單位，每個小組布置一幅春天的剪

40、紙圖，現(xiàn)在每個小組都有一張不同背景的圖，根據畫面內容要求小朋友先討論如何布置自己的畫面，然后再剪貼。 注意事項：圖案位置的合理性，色彩的和諧性。 學生進行剪紙活動。（放背景音樂） 5、小組作品展示： 請小組代表說一說自己小組剪紙畫面的特色，評出最佳作品獎。 板書設計： 課 題： 第17課 《摸物背影》 總第 1 課時 年 月 日 教學目標： 1、 培養(yǎng)學生的立體思維能力。 2、 訓練學生的記憶力和觸覺、造型能力。 3、 學習摸物背形的本領 教學重難點： 教學重點：學習摸物背形的本領，訓練學生的觸覺和造型能力。

41、教學難點：泥塑的具體捏制及摸物時對物體整體和局部細節(jié)的把握。 教學過程： 一、 組織教學 1、 檢查學生學習用品準備情況。 2、 師生問好，交流情感。 二、 導入新課 1、 師：“今天老師給大家?guī)砹嗽S許多多的禮物（杯子、鉛筆盒、膠水瓶、圓珠筆 、水彩筆……），都藏在了這幾個禮盒里，你們想不想知道它們會是些什么呢？我要請幾位同學上來摸一摸，先不要說出你摸到的是什么，然后將它捏出來或者畫出來，看看誰做的最成功，我就將這些禮物送給他?！? 2、 學生上臺摸物背形。（做好后站在講臺后。） 3、 學生評獎，獲獎學生上來領獎。 4、 板書課題《摸物背形》 三、 講授新課 1、摸物：

42、只憑觸覺去感受物體的形狀及細節(jié)。 背形：將感受到的形象捏制出來或畫出來。 2、 學生游戲:“摸物報名”。 游戲規(guī)則：A、同桌之間進行。先由一位同學閉上眼睛。B、然后另一位給他摸各種物品。C、摸物者快速地說出物品名稱。說對一個名稱得一分，累計得分最高者獲勝，成為摸物冠軍。 4、 獲獎同學說說背形的經驗。 四、 教師總結 優(yōu)秀作品展示，表揚進步學生。 板書設計： 課 題： 第15課 《手提袋》 總第 1 課時 年 月 日 教學過程： 1．引導階段。 （1）激發(fā)學生興趣，導入新課。 （2）播放錄像片，啟發(fā)學生思考。

43、 啟發(fā)思考；在剛才錄像片中你看到最多的東西是什么？（各種各樣的手提袋）；這些手提袋你都見過嗎？好不好看？ （3）揭示課題。 板書課題：你喜歡哪個手提袋。 2．發(fā)展階段。 （1）師生交流，啟發(fā)學生思考。 （2）出示課件圖片，啟發(fā)學生思考。 老師今天也帶來一些手提袋，你們想看看嗎？ 課件出示各種各樣的手提袋圖片。 你剛剛看到了哪些樣子的手提袋？你覺得這些手提袋漂亮嗎？ 你覺得它們還有哪些地方需要改進？ （3）師生互動。 構思：想想能夠在手得袋上設計什第樣的圖案和花紋。 設計：用勾線筆在手提袋上畫上喜歡的圖案。 制作：將裝飾好的

44、手提袋半成品粘貼牢固。 那么，一款獨具特色的手提袋好了？（出示成品范作） （4）啟發(fā)學生想像思考。說一說你想設計一款什么樣子的手提袋 （5）學生活動（作業(yè)，老師輔導） （6）總結評價 學生自評：你能介紹一下自已設計的手提袋嗎？ 板書設計： 課 題： 15、《手提袋》 總第 2 課時 年 月 日 教學目標： 1、培養(yǎng)學生的立體思維能力。 2、訓練學生的記憶力和觸覺、造型能力。 3、學習摸物背形的本領。 教學重難點： 教學重點：學習摸物背形的本領，訓練學生的觸覺和造型能力。 教學難點：泥

45、塑的具體捏制及摸物時對物體整體和局部細節(jié)的把握。 教學過程： 1.組織教學，提醒學生注意衛(wèi)生。 2．發(fā)展階段。 （1）師生交流，啟發(fā)學生思考。 （2）出示課件圖片，啟發(fā)學生思考。 構思：想想能夠在手得袋上設計什第樣的圖案和花紋。 設計：用勾線筆在手提袋上畫上喜歡的圖案。 制作：將裝飾好的手提袋半成品粘貼牢固。 作業(yè)要求：對半成品的手提袋進行圖案設計；作品新穎、獨物，富有想像力；制作精細，色彩艷麗。 （3）總結評價 學生自評：你能介紹一下自已設計的手提袋嗎？ 學生互評：你最喜歡哪一款手提袋？為什么喜歡？ 3．教學拓展。 小朋友們，今天你們都為自已的

46、手提袋設計了一款最漂亮的圖案款式，大家做得都非常和好！你們想不想也來舉行一個自已的手提袋都展示出來呢？那么，老師就布置大家回去再設計一些屬于自已風格的手提袋，在下一節(jié)美術課上我們就來搞一個手提袋展銷會！ 板書設計： 課 題： 18、《皮影戲 》 總第 1 課時 年 月 日 教學過程： 一、導入 上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術的一種。同學們如果還有知道更多內容的，可以和全班同學一起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的

47、爸爸媽媽，和老師。 二、講授新課 （一）欣賞他那獨具風格的剪紙作品。 馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。 本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變萬化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。 馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。 在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？ （二）發(fā)展階段 1

48、、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。 2、再造影子——通過對物體的旋轉、觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。 3、創(chuàng)作影子——學生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。 4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。 三、布置作業(yè) 作業(yè)要求：1、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。 2、描畫的影子清晰，造型基本準確。 3、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。 四、學生作畫，教師巡回輔導 板書設計： 課 題： 18、《皮影戲

49、》 總第 2 課時 年 月 日 教學目標： 1、通過描畫自己的影子影子的游戲，感受圖形的外形美。 2、通過和添加的表現(xiàn)手法，影子的游戲對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。 3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。影子的游戲 4、培養(yǎng)學生的觀察力，及愛國主義情感。影子的游戲 教學重難點： 1、了解中國的皮影戲。 2、尋找影子在光的照射下產生變化無窮的造型。 3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。 教學過程： 一、導入 小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術影片，小朋友有沒有

50、覺得它和其他的卡通片不同呢？ 二、講授新課 介紹皮影 “皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。 皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。 看來我們中國的民間藝術真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。 小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。 三、布置 尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關資料，及制作。 四、小結 板書設計：