2021-2022年六年級歷史上冊 第5課《夏、商、西周的興亡》教案 魯教版五四制

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1、2021-2022年六年級歷史上冊 第5課《夏、商、西周的興亡》教案 魯教版五四制 [學習目標]： 了解夏、商、西周更替的基本史實，學會運用歷史唯物主義觀點觀察歷史進程、分析歷史事件，鍛煉初步理清歷史發(fā)展線索的能力。 學習西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實行的分封制的簡況，為進一步了解我國夏、商、西周奴隸制經濟、文化的發(fā)展奠定基礎。 [教學重點]：夏朝的建立；西周分封制； [教學難點]：西周分封制； [教學方法]：運用多媒體課件，給學生以直觀的感受；采用活動法教學，將常規(guī)課活動化；通過小組合作、年代尺、歷史短劇、辯論等形式，激發(fā)興趣，加深對知識的了解，讓學生學會合作學習。 [學習過程及指導

2、]： 一、導入新課： 觀看flash動畫──“大禹治水”導入： 師：大禹因治水而威望大增，他憑借日益增長的威望和權力，建立了我國歷史上第一個奴隸制國家——夏朝。夏朝經歷了多少年？夏朝以后緊接著哪個朝代？今天我們一起來學習第5課夏、商、西周的興亡。 二、學習新課 1．夏朝的興衰 （1）夏朝的建立 首先請同學觀看多媒體屏幕上《夏朝統(tǒng)治區(qū)域示意圖》并閱讀課后自由閱讀卡，為學生設疑：這些歷史資料說明了什么？（夏朝已是早期國家了），并由此讓學生總結出夏朝奴隸制國家的建立和特點。 然后提出問題：我國從原始社會的氏族、部落發(fā)展到奴隸制國家是社會的進步還是倒退？請同學分組討論，得出結論。

3、（2）末代暴君夏桀 首先多媒體展示《夏桀把人當坐騎》插圖，引起學生注意，然后閱讀教材，請同學討論：夏桀比得上禹嗎？表現在哪里？這樣學生在討論中得出結論，自然能體會到夏朝的滅亡，并由此因此本節(jié)第二個內容――商湯滅夏和武王伐紂。 2．商湯滅夏和武王伐紂 （1）提出問題：商湯為什么能滅夏？學生在討論中得出結論，自然記憶夏的滅亡和商的建立 . （2）指導學生討論：后世為什么把商朝又成為殷朝？當時商王盤庚為什么要遷都？引出商王盤庚遷都的內容。在討論中加深印象。 （3）多媒體展示《商都城示意圖》，請同學指出商的統(tǒng)治區(qū)域，設問這樣的一個大國是怎樣滅亡的呢？過渡到暴君商紂。 請同學講述紂王的殘暴

4、 （4）請同學表演“姜太公釣魚”的故事，增加趣味性，并引出“姜太公釣魚——愿者上鉤”的佳話，在表演中使同學了解文王求賢若渴重用人才的品德。 老師總結：文王的做法為武王伐紂奠定了基礎，過渡到牧野之戰(zhàn) （5）多媒體展示《牧野之戰(zhàn)示意圖》，請同學描述當時戰(zhàn)爭的景況，得出牧野之戰(zhàn)導致商滅亡西周建立。 （6）最后請同學分組討論教材23頁“動腦筋”分析回答：商湯滅夏和武王伐紂取得勝利的原因，加深印象。并設問西周建立后怎樣才能鞏固統(tǒng)治，過渡到下一個內容。 三、課堂小結 利用歌謠來小結： 夏朝開國是夏禹，早期國家已建立。 商湯滅夏建商朝，盤庚遷殷到殷商。 王位傳給兒子啟，禪讓從此變世襲。 有名暴

5、君是紂王，武王伐紂滅掉商。 夏朝經歷470年，暴君夏桀被商取。 四、課堂練習： 1．我國歷史上第一個王朝是 A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．東周 2．世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”局面開始于 A．禹 B．啟 C．桀 D．周武王 3．下列國王中，生性殘暴并最終導致國家滅亡的有①夏桀②商紂③周厲王④周幽王 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④ 4．西周的眾多諸侯，是通過什么產生的 A．奴隸制 B．世襲制 C．分封制 D．禪讓制 5、你能標出每一層人的身份

6、嗎？ 6．辯論：通過這節(jié)課的學習，我們發(fā)現奴隸制度是一個非常野蠻、殘酷的制度，奴隸在社會上沒有任何的權力和自由。而恩格斯卻說：“采用奴隸制是一個巨大的進步?！蹦愕囊庖娙绾?？奴隸社會取代原始社會是進步還是退步？ （正方：進步； 反方：退步） (學生思考辯論略。通過辯論的形式使學生最終達到“釋疑解惑”的作用，學生學習的興趣陡然上升.并且引導學生知道雖然奴隸制很殘酷，但是采用奴隸制，生產力提高了，是社會的進步。) 7．課外活動：假期你參加社會實踐活動，假如你是河南省歷史博物館的一名解說員，當參觀者向你詢問有關夏、商、西周興亡史時，你將怎樣向他們介紹？

7、 附送： 2021-2022年六年級品德上冊春天的故事-現代工業(yè)產品的誕生1教案 北師大版 《現代工業(yè)產品的誕生》教學文化 改革開放后祖國各個方面所取得的重大變化，通過對比，證明我國人民的生活水平日益提高，并逐步么邁入小康社會。我國的改革開放始于1978年12月，黨的十一屆三中全會吹響了建設有中國特色的社會主義國家的號角，在農村掀起了聯產承包責任制的熱潮，改革開放從農村走向城市，從沿海走向內陸，改革的步伐越邁越大，祖國更加繁榮，人民日益富裕。本章的內容主要講述建國以后中國在各個方面的發(fā)展和變化，時間跨度大知識 范圍比較廣闊，教師講授中應突出各方面所取得的巨大的矚目的成績，因而

8、如何使學生理解建國以后，特別是改革開放以來，我國人民和祖國在各個方面的發(fā)展變化及巨大成就是教學中的重點，而難點在于由于學生的年齡有限，生活的空間有限，因而理解有些內容理解起來使比較費勁的，這就需要教師要耐心的講解。 《現代工業(yè)產品的誕生》教材圖文并茂談到呈現了洗衣機的生產過程，展示了現代工業(yè)生產的特點及對企業(yè)工人的要求。除了充分利用教材的同時，還可以利用當地的工廠企業(yè)作為課程資源，帶學生去參觀，實地考察和體驗現代工業(yè)的大生產，并進一步感受工業(yè)進步給生活帶來的影響。 《現代工業(yè)產品的誕生》教材分析 《現代工業(yè)產品的誕生》從樂樂查閱資料時的發(fā)現切入，概括并舉實例展示了我國在家用電器生

9、產方面的成就。談到工業(yè)產品這個概念，孩子們可能會比較陌生。教材圖文并茂談到呈現了洗衣機的生產過程，展示了現代工業(yè)生產的特點及對企業(yè)工人的要求。除了充分利用教材的同時，還可以利用當地的工廠企業(yè)作為課程資源，帶學生去參觀，實地考察和體驗現代工業(yè)的大生產，并進一步感受工業(yè)進步給生活帶來的影響。 《現代工業(yè)產品的誕生個》教學評價 評價項目 調查一種自己感興趣的工業(yè)產品的簡單生產過程 課前準備 討論的積極性 資源的合理運用 其他 上課表現 查找我國著名的農產品生產基地的資料 課后延伸 人們日常生活中，電腦的用途越來越廣泛———淺談USB2.0

10、 目前在人們日常生活中，電腦的用途越來越廣泛，而外部設備的種類也是越來越豐富，鍵盤、鼠標、調制解調器、打印機、掃描儀早為人所共知，攝像頭、數碼相機、MP3隨身聽、移動硬盤盒等接踵而來，單憑一個并口和兩個串口已經無法滿足用戶的需要，USB接口的推出無疑從根本上解決了這一問題。 做為新一代的外部接口，USB的優(yōu)點非常多，首先它可以支持熱插拔技術和高級即插即用功能，另外USB接口最大的優(yōu)點就是速度快，隨著全新的USB 2.0規(guī)范誕生，輸入/輸出的帶寬得到了顯著擴展，從而會進一步刺激USB外設的發(fā)展.目前，以亞迅科技的AS621 USB2.0移動硬盤盒為代表的各大知名品牌更是領先推出了系列齊

11、全的USB2.0移動存儲產品，相比USB1.1的規(guī)范，USB2.0可以向下兼容USB1.1規(guī)范產品，最大的改進是將最高外設數據傳輸速度從1.1規(guī)范的12Mbps提高到了480Mbps，這個數字整整提高了4000%之多，并且一舉超過了它在這一領域中IEEE 1394 400Mbps的最高傳輸速度。 USB2.0可以使用原來USB定義中同樣規(guī)格的電纜，接頭的規(guī)格也完全相同，在高速的前提下一樣保持了USB 1.1的優(yōu)秀特色，并且，USB 2.0的設備不會和USB 1.X設備在共同使用的時候發(fā)生任何沖突。但是數據處理上則有快有慢，將一個USB 2.0規(guī)格的外設與一臺只有USB 1.1規(guī)格的電腦相連，

12、其結果只能讓該設備運行于USB 1.1模式下，傳輸速率也只能降低到12Mbps。 USB2.0將連接的速度從USB1.1的12MBPS提高到480MBPS，為下一代電腦周邊設備的升級換代提供了可能。USB2.0與USB1.1完全兼容，兩者之間的轉換對最終用戶來說是無縫的。事實上USB2.0和USB1.1使用同樣的連接線和接頭。只是如果你將一個USB 1.1設備與一個USB 2.0設備相連，你會發(fā)現它的速度只能達到USB 1.1的標準。既然沒有兼容問題，而且規(guī)格中也沒有涉及到電源供電問題，那么唯一的差異就表現在突出的速度改變上：USB 1.1的最大傳輸速率為12Mbps，而USB 2.0的最大

13、傳輸速率高達480Mbps！USB2.0給周邊設備供應商提供了提升USB設備功能的機會，而且使得他們的產品可以適應市場上大量的支持USB設備的PC，USB2.0還有可能引領新的PC周邊設備的創(chuàng)新和開發(fā)。 亞迅科技USB2.0移動硬盤盒的推出更是為廣大需要大容量移動存儲的用戶帶來了極大的方便，其外殼設計采用的是鋁鎂合金質材。在外形設計上也非常小巧、輕薄，厚度僅有1.16cm，長寬為12.7×7.4cm。價格方面也非常低廉，一般只有150元左右，應該說，如此高的性價比在目前移動存儲市場上是最高的。鋁鎂合金的材制外殼對電磁干擾的屏蔽最佳，使硬盤盒內存儲的更加安全可靠。而且，亞迅硬盤盒還具有支持US

14、B 2.0高速數據傳輸界面的能力，即使與一體式設計的“火線”接口的移動硬盤相比也相當明顯的優(yōu)勢，亞迅移動硬盤盒有三種非常亮麗的顏色，每一種顏色的產品都配有一個好聽的名字，比如香濱金色的產品稱它為——“金色田野”；銀色稱為——“銀色經典”；天藍色稱為——“蔚藍海岸”，此三款精致小巧的移動硬盤盒就像三個運用于掌中的精靈，為繁華的移動存儲市場注入了浪漫時尚的氣息。 從1994年11月11日發(fā)表了USB 0.7版本以后，USB版本經歷了八年的發(fā)展，到現在已經發(fā)展到了2.0的版本，并得到廣泛的普及應用，如今已經被計算機、游戲機、視聽家電等數字產品廣泛采用。隨著USB 2.0的正式投入使用，USB接口的各類存儲設備發(fā)展之快讓人目不暇接，不僅成熟的USB硬盤伴隨著USB 2.0那高達480Mbps的帶寬一舉突破瓶頸，成為人們矚目的焦點，移動硬盤盒、閃盤存儲器也因為速度的提高而為人們所接受。 我們可以預見，USB的發(fā)展將不會停止，越來越高的頻率，越來越快的速度，越來越廣泛的普及程度將成為未來的USB 3.0甚至4.0努力的方向，同時它也將給電腦制造商帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。 或許在不久的將來，各種外設之間也都通過USB互相連通了，一架USB數碼相機可以直接向USB打印機傳輸圖片；一部USB掃描儀可以直接向顯示器輸出圖片，那是多么愜意的事情??！