2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)鞏固練習(xí)教案 青島版

《2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)鞏固練習(xí)教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)鞏固練習(xí)教案 青島版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)鞏固練習(xí)教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 繼續(xù)探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 2. 能力目標(biāo)： 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步分析、推理能力。 3. 情感目標(biāo)： 經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法的探索過程，滲透數(shù)形結(jié)合思想，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 解答一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的有關(guān)應(yīng)用題。 教學(xué)過程 一、通過回憶，梳理知識(shí)。 同學(xué)們回憶一下，這幾天我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)? 二、通過練習(xí)，適時(shí)拓展。 （一）基本練習(xí) 1.口算：（選幾個(gè)說說意義） ??? ×?? +3??? ×?? ? ×

2、2.圖示下列算式的意義： ×= ×= ×6?= 3.計(jì)算： ×36?=??×=?? +6?=?? 4.列式計(jì)算： 1）60的是多少？ 2）15米的是多少？ 3）噸的是多少？ 4）60千克的倍是多少？ 5）的是多少 師：這節(jié)課我們應(yīng)用“一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義”解答有關(guān)應(yīng)用題。進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算及應(yīng)用題練習(xí) （二）提高練習(xí) 1.自主練習(xí)第5題 理解題意，分析數(shù)量關(guān)系并列出算式解答。 2.自主練習(xí)第6題（火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)） 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，找出錯(cuò)誤的地方及原因并進(jìn)行改正。師：可以用不同的策略解答。 選擇適合自己的解決問題的方法 3.自主練習(xí)

3、第8題（是一道通過計(jì)算、比較找規(guī)律的題目。） 師：獨(dú)立計(jì)算，算完后觀察兩個(gè)數(shù)相乘的積與其中的一個(gè)因數(shù)之間的關(guān)系。 （三）綜合練習(xí) 自主練習(xí)第9題 師：觀察統(tǒng)計(jì)表，仔細(xì)清理統(tǒng)計(jì)表中各數(shù)量之間的關(guān)系并列式計(jì)算。 三、總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 附送： 2021-2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過例題的直觀操作，理解分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的意義，初步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 2. 能力目標(biāo)： 在探究活動(dòng)中，讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)進(jìn)行分析、觀察、猜想驗(yàn)證、比較、歸納的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生初步的演繹推理和合情推理能力。

4、 3. 情感目標(biāo)： 使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn) 理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 師：同學(xué)們，在學(xué)校舉行的“小手藝展示”活動(dòng)中，王芳同學(xué)獲得了“編織能手”的稱號(hào)。她每小時(shí)能織米長(zhǎng)的圍巾，根據(jù)這一信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 二、探索嘗試，解釋交流。 1. 教學(xué)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義 （1）師:要求2小時(shí)、小時(shí)、小時(shí)織多少米？該怎樣列式？為什么？（2）師：你能通過畫線段圖、折紙、涂色分別表示、、？ （3）師：結(jié)合圖示，你能說說上面三個(gè)算式分別表示

5、什么意思嗎？ （4）通過解決剛才的問題,能說說一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？ 2. 探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法 （1）師：結(jié)合剛才的操作過程，請(qǐng)大家觀察、結(jié)果分別是多少？ （2）師：想一想，積的分子、分母與兩個(gè)因數(shù)的分子、分母有什么關(guān)系？ （3）師：應(yīng)用剛才的發(fā)現(xiàn)，計(jì)算、。 訂正時(shí)師強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算中，可以先約分，再計(jì)算。 3. 總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。 （1）師：王芳小時(shí)織了多少米？怎樣列式？算式表示什么意義？ （2）想一想，怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)？ 三、拓寬應(yīng)用 1. 選擇： （1）5米的和5個(gè) 米（ ） A 5米的 長(zhǎng) B 5個(gè) 米長(zhǎng) C 一樣長(zhǎng) （2）一個(gè)數(shù)（0除外）乘 后，這個(gè)數(shù)就（ ） A 擴(kuò)大100倍 B 增加100倍 C 縮小100倍 （3）1千克的 和（ ）一樣重。 A 2千克的 B 3千克的 C 1千克 2. 自主練習(xí)第1題。 是借助直觀圖來理解分?jǐn)?shù)成分?jǐn)?shù)的題目，練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生觀察圖，先橫著看，再豎著看，分析重疊部分表示的分?jǐn)?shù)，幫助學(xué)生理解算理。 3. 自主練習(xí)第2題、第3題。