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1、2021-2022年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)教案 北京版
教學(xué)目的:
1.通過折紙推導(dǎo)理分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法;明白算理,并能正確的計(jì)算。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、概括、總結(jié),一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。
3.通過比較練習(xí),提高學(xué)生的審題能力。
教學(xué)重點(diǎn):通過折紙、看圖理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的算理;概括一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。
教學(xué)過程:
?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
? ?(一)復(fù)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)。
1.計(jì)算。數(shù)學(xué)書28頁,1題第一行。
2.出示準(zhǔn)備題:
?一臺(tái)收割機(jī)1小時(shí)收割小麥3/8公頃,2/3小時(shí)收割小麥多少公頃?
師:列式并計(jì)算。
2、3.編題。
師:你能根據(jù)上題改編成兩道用除法解答的應(yīng)用題嗎?情況估計(jì):
一臺(tái)收割機(jī)2/3小時(shí)收割小麥1/4公頃,1小時(shí)收割小麥多少公頃?
一臺(tái)收割機(jī)1小時(shí)收割小麥3/8公頃,收割1/4公頃小麥需要多少小時(shí)?
師:怎樣列式?
師:1/4÷2/3怎樣計(jì)算?
過渡:今天我們來學(xué)習(xí)“分÷分”的計(jì)算。
二、新授——分÷分。
1.折紙,推導(dǎo)算法。
師:把一張紙看成1公頃,你能用折紙的方法表示出1小時(shí)耕地的公頃數(shù)嗎?(1/4÷2/3)
2.小組合作。
出示提示:
(1)2/3小時(shí)耕地1/4公頃;2/3小時(shí)里有2個(gè)1/3小時(shí),1/3小時(shí)耕地1/4÷2=1/4×1/2(公頃);1小時(shí)里有
3、3個(gè)1/3小時(shí),1小時(shí)耕地1/4×1/2×3=1/4×3/2=3/8(公頃)。
(2)想一想:1/4÷2/3與1/4×3/2相等嗎?為什么?
(3)想一想:1/4÷2/3到1/4×3/2有什么變化?
(4)歸納分÷分的計(jì)算方法。
3.集體交流。
4.師總結(jié)并板書。(分÷分=分×分的倒數(shù))
5.試一試。書28頁2題第二行。
訂正錯(cuò)誤:
(1)只把除數(shù)改寫成它的倒數(shù),但沒把除號(hào)改變成乘號(hào)。
(2)把被除數(shù)的分子分母顛倒了位置。
三、歸納分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。
1.計(jì)算。
5/6÷15 14÷7/20 4/5÷8/9
指三名同學(xué)板書計(jì)算過程,其他同學(xué)在本上做。
4、
2.觀察議論:
(1)上面三道題分別叫做什么除法題?
(2)上面三道題的計(jì)算方法與過程相同嗎?為什么?
(3)想一想,計(jì)算分?jǐn)?shù)除法能否找到一個(gè)統(tǒng)一的法則?如果有,那么這個(gè)統(tǒng)一的法則是怎樣的?
3.啟發(fā)概括:
(1)板書:甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外),等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)。
(2)齊讀法則。
4.看書質(zhì)疑。
四、練習(xí)。
1.鞏固練習(xí)。書29頁10題任選3道。
2.判斷正誤,說理。(根據(jù)10題的情況,即時(shí)出題)
3.計(jì)算。(體現(xiàn)四則)書32頁9題第二橫行。
師:從中你受到什么啟發(fā)?
4.專項(xiàng)練習(xí)。
14/15×5/7 7/11+2/3 5/6÷5/12
5、 13/24-1/2
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么?
六、隨堂檢測。
書29頁10題第(36)題。
七、課堂作業(yè)。
書28頁2題。
板書設(shè)計(jì):5/6÷15
分÷整 14÷7/20
分÷整 甲÷乙(不等于0)=甲×乙的倒數(shù)
分÷分 4/5÷8/9
附送:
2021-2022年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容
第58頁的例4,“練一練”,練習(xí)十一第9—14題。
共幾課時(shí)
課型
新授
第幾課時(shí)
?
教學(xué)
目標(biāo)
理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算法則的推導(dǎo)過程,掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。
在此基礎(chǔ)上歸納出分?jǐn)?shù)除
6、法統(tǒng)一的運(yùn)算法則。
教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生自覺運(yùn)用化歸的數(shù)學(xué)思想方法解決新問題。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn):分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。
難點(diǎn):理解算法的算理,把所學(xué)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法歸納為完整的分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。。
教學(xué)
資源
1、在前面學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法有了了解,對如何轉(zhuǎn)化也有了比較清晰的感受,對于分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù),是繼續(xù)利用已有的經(jīng)驗(yàn)解決本質(zhì)上一樣的問題,所以已有的分?jǐn)?shù)除法的經(jīng)驗(yàn)為本課的學(xué)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備。
2、配有相關(guān)練習(xí)題的多媒體。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
一、口算。
2/5 ÷6 9÷3/4 說一說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)
7、和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。
二、自學(xué)課本第58頁例4,完成以下作業(yè):
1、不看書上的例題解答過程,先嘗試解答例1,做完后,和書本上對照一下,如有困難也可以請教書本。
2、說說 ÷ 是怎樣算的?自己出一道類似的題目,用這種方法算算看。
3、你能說說分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法嗎?
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)(預(yù)設(shè)3分鐘)
二、預(yù)習(xí)拓展引新(預(yù)設(shè)1分鐘)
三、自主嘗試解答。(預(yù)設(shè)8分鐘)
學(xué)習(xí)菜單:
1、? 仔細(xì)讀題,理解題意。
2、? 嘗試列式并試著計(jì)算。
3、? 并猜一猜:分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù),憑著你的經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為可以怎樣
8、計(jì)算,在小組里輕聲交流。
4、? 打開書本,看一看量杯示意圖,在圖中分一分,看看結(jié)果是不是相同。
四、分享提煉解法。。(預(yù)設(shè)8分鐘)
1、圍繞學(xué)習(xí)菜單進(jìn)行全班交流。
2、通過交流讓學(xué)生了解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。
五、即時(shí)鞏固內(nèi)化。(預(yù)設(shè)10分鐘)
1、完成第58頁練一練1、2兩題。
2、完成練習(xí)十一第11題。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)除數(shù)的情況分類,并總結(jié)出規(guī)律:
當(dāng)除數(shù)大于1時(shí),商小于被除數(shù);
當(dāng)除數(shù)等于1時(shí),商等于被除數(shù);
當(dāng)除數(shù)小于1時(shí),商大于被除數(shù)。
3、? 完成練習(xí)十一第12題。在○里填上“>”“<”“=”。
完成后再引導(dǎo)學(xué)生辨析除法與乘法的不同。
3
9、、? 一根7/9米的鋼筋重21/4千克,這種鋼筋1千克長多少米?1米重多少千克?
4、? 一臺(tái)織布機(jī)1/9小時(shí)織布7/5米,1小時(shí)織布多少米?1/3小時(shí)織布多少米?
六、課堂檢測反饋
【板塊一】
以小組為單位輪流匯報(bào)預(yù)習(xí)成果,其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽。
[板塊二]
我們已經(jīng)學(xué)過了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù),你覺得我們還有什么樣的分?jǐn)?shù)除法沒有學(xué)?
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí):
《分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)》
多媒體出示例4。
1、師:為了讓同學(xué)們更好地完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù),請大家圍繞下面的學(xué)習(xí)菜單自學(xué)。
2、教師巡視,給予指導(dǎo)
?
?
[板塊四]
組織全班交流:
小結(jié):如果把被除數(shù)稱作甲數(shù),把除數(shù)稱作乙數(shù),甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外),等于甲數(shù)除以乙數(shù)的倒數(shù)。
[板塊五]
多媒體出示題目。
先計(jì)算,再分別把商與被除數(shù)比一比,你能發(fā)現(xiàn)什么?
3/4 ÷3 3/4 ÷3/2? 3/4 ÷1 3/4 ÷3/4 3/4 ÷1/6
作業(yè)
設(shè)計(jì)
課堂作業(yè):(10分鐘)
《補(bǔ)充練習(xí)》第43頁。
★?????????? ?????第1、3、4、題。
★★????? 書本練習(xí)十一的13、14題。
★★★??? 《一課一練》48頁的智力沖浪。
家庭作業(yè):
《一課一練》第48頁的1、3、4題。