（宜賓專版）2019屆中考歷史總復(fù)習 第1編 教材考點速查 第1部分 中國古代史 第2講 古代政治及對外交往課件.ppt

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考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 自主復(fù)習七年級上冊教材第9課 秦統(tǒng)一中國 第14課 溝通中外文明的 絲綢之路 絲綢之路 七年級下冊教材第2課 從 貞觀之治 到 開元盛世 唐朝的建立與 貞觀之治 并完成下列基礎(chǔ)練習 1 秦始皇為加強對全國的統(tǒng)治 規(guī)定最高統(tǒng)治者稱為 皇帝 擁有至高無上的權(quán)威 總攬全國的一切軍政大權(quán) 中央政權(quán)機構(gòu)設(shè) 丞相 行政 太尉 軍事 御史大夫 監(jiān)察事務(wù) 地方上建立 郡縣制 開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 2 為了加強全國各地的交通往來 統(tǒng)一車輛和道路的寬窄 開鑿 靈渠 溝通了 湘江 和 漓江 便利了南北的水運交通 為了鞏固統(tǒng)一 北擊匈奴 修筑長城 西起 臨洮 東到 遼東 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 3 讀圖 將圖中所標序號代表的絲綢之路的路線填在下列括號內(nèi) 長安 河西走廊 西域 中亞 西亞 大秦 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 1 建立 公元前221年 嬴政 秦始皇 建立秦朝 定都咸陽 2 加強中央集權(quán)的措施 最高統(tǒng)治者稱為皇帝 擁有至高無上的權(quán)威 總攬全國的一切軍政大權(quán) 中央政權(quán)機構(gòu)設(shè)丞相 行政 太尉 軍事 御史大夫 監(jiān)察事務(wù) 地方上實行郡縣制 開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式 3 鞏固統(tǒng)一的措施 統(tǒng)一貨幣 圓形方孔半兩錢 統(tǒng)一度量衡 統(tǒng)一文字 從 小篆 到 隸書 統(tǒng)一車輛和道路的寬窄 開鑿靈渠 溝通了湘江和漓江 便利了南北的水運交通 北擊匈奴 修筑長城 西起臨洮 東到遼東 是我國古代勞動人民智慧和獨創(chuàng)性的象征 統(tǒng)一思想 焚書坑儒 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 4 疆域 東至東海 西到隴西 北至長城一帶 南達南海 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 唐太宗貞觀年間政治清明 經(jīng)濟發(fā)展 國力增強 1 措施 原因 1 主觀原因 唐太宗吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn) 勤于政事 虛心納諫 從善如流 2 客觀措施 用人方面 廣納賢才 知人善任 魏征敢于直言 房玄齡善于謀略 杜如晦敢于決斷 他們都是貞觀時期著名的宰相 政治方面 進一步完善三省六部制 制定法律 減省刑罰 增加科舉考試科目 鼓勵士人報考 進士科逐漸成為最重要的科目 嚴格考查各級官吏的政績 經(jīng)濟方面 減輕人民的勞役負擔 鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 邊疆管理 唐朝設(shè)立了安西都護府和北庭都護府加強對西域的管理 唐太宗時期先后擊敗東 西突厥 加強了對西域的統(tǒng)治 2 水能載舟 亦能覆舟 反映唐太宗以民為貴的治國思想 這種治國思想源于儒家思想 1 結(jié)果 唐太宗統(tǒng)治期間 政治比較清明 經(jīng)濟得到進一步發(fā)展 國力增強 文教昌盛 史稱 貞觀之治 2 評價唐太宗 唐太宗采取一系列改革措施 有利于社會的發(fā)展 促成了 貞觀之治 的出現(xiàn) 唐太宗是我國歷史上杰出的封建帝王 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習 考情分析 思維導(dǎo)圖 當堂檢測 典題回顧 知識梳理 自主復(fù)習