2022年六年級歷史上冊 第二單元 國家的產(chǎn)生和社會的變革 第10課 中華文化的勃興（二）導(dǎo)學案 魯教版五四制

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1、第10課　 中華文化的勃興（二） 學習 目標 1．掌握老子開創(chuàng)的道家學派以及他的主要思想主張。 2．掌握孔子開創(chuàng)的儒家學派以及他在思想、教育領(lǐng)域的重要成就。 3．掌握諸子百家的代表人物及其主要思想主張。 4．掌握“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的歷史背景、概況及影響。 學習 重點 孔子的政治主張和教育成就 學習 難點 通俗講解各位思想家的主張 學 習 活 動 自主預(yù)習 孔子和儒家學說 1．人物簡介 孔子是春秋后期魯國人，_______學派創(chuàng)始人，大思想家和大教育家。 2．思想核心 孔子的思想核心是“_______”。 3．治國主張 （1）主張以______

2、_治國，要求統(tǒng)治者愛惜_______，體察民意。 （2）反對_______，認為統(tǒng)治者只有實行_______，使人民心悅誠服，社會才會穩(wěn)定。 4．（1）創(chuàng)辦___________，主張___________。 （2）在教學中，注重_______和_______教育，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律，提出了一系列教學原則和方法。 5．孔子的文化貢獻：___________。 老子 1．概況 （1）春秋后期_______人，_______學派的創(chuàng)始人。 （2）他的學說被集中在《_______》一書。這部書成為道家的經(jīng)典。 2．思想 （1）老子認為，萬物運行有其自然的法則，人們應(yīng)____

3、___。 （2）世間的事物都有其_______面，對立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。 （3）老子在政治上主張“_______”，人們與世無爭，天下就能太平。 百家爭鳴 學派 姓名 時期 思想主張 著作 儒家 孔子 孟子 道家 老子 莊子 墨家 墨子 法家 韓非子 二、檢查自主預(yù)習情況 三、小組合作、展示 1．材料一 “仁者愛人，泛愛眾，而親人”。 材料二 “節(jié)用而愛人，使民以時；擇可勞 而勞之；薄賦斂”。 材料三 有一天，孔子去齊國，路經(jīng)泰山，見一婦人在墳前痛哭，他叫住學

4、生子路去詢問, 得知是苛政逼得他們背井離鄉(xiāng)，來到這里，親人又被老虎咬死，既然這樣，他們?nèi)圆辉阜祷毓枢l(xiāng)?？鬃痈袊@：“殘暴統(tǒng)治比老虎還厲害呀！ ”。 （1）依據(jù)材料一回答：孔子提出什么思想? （2）依據(jù)材料二，孔子對“仁”做了哪些具體的闡述? （3）依據(jù)材料三，孔子要求統(tǒng)治者在實踐中嚴禁哪些行為? 2．材料一 《論語》記載：“孔子對學生不分貧富貴賤,比較貧寒的學生只要交得起十條干肉就可以接受教育?！? 材料二 學生冉求膽小，遇事退縮,孔子有針對性的教育他，凡事要抓緊，馬上去做。學生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn)重?？鬃优滤笆В投谒彩乱埥谈感趾笤僮?。 材料三 “知之

5、為知之,不知為不知,是知矣?！薄叭诵?，必有我?guī)熝??！? 材料四 “學而時習之，不亦說乎？”；“溫故而知新，可以為師矣”。 （1）依據(jù)材料一, 孔子在擴大教育范圍方面是怎么做的？ （2）材料二體現(xiàn)了孔子什么先進的教育理念? （3）材料三中孔子要求我們應(yīng)該持什么學習態(tài)度? （4）材料四中孔子要求我們應(yīng)該掌握什么科學的學習方法? 學習方法 檢查自主學習情況。 5分鐘時間進行識記，相互抽查 結(jié)合材料歸納總結(jié) 各組討論后回答 達 標 檢 測 1．“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”

6、說的是對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。提出該觀點的人屬于哪一思想血派（ ） A．儒家 B．道家 C．法家 D．兵家 2．我國古代大思想家、大教育家,儒家學派的創(chuàng)始人是（ ） A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．莊子 3．伴隨著中國的和平崛起,全球興起了一股中國文化熱,如全球祭孔?？鬃觿?chuàng)立了儒家學派。其思想核心是（ ） A．“仁”的思想 B．“兼愛”的思想 C．“非攻”的思想 D．“無為”的思想 4．反對戰(zhàn)爭,珍愛和平是人類的共同追求。我國戰(zhàn)國時期,提出“兼愛”“非攻”,反對侵略戰(zhàn)爭,支持正義戰(zhàn)爭的是（ ） A．墨子 B．孟子 C．莊子 D．韓非 5．春秋戰(zhàn)國時期形成“百家爭鳴”學術(shù)繁榮局面的最重要的原因是（ ） A．每個人本來就有自己的思想 B．每個人生活的國家不一樣 C．每個人所受的教育不同 D．社會制度的變革 完成當堂練習，檢測學生掌握情況 學習反思