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1、2022年(春)二年級音樂下冊 第8課《歡樂頌》教案 花城版
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：領(lǐng)會旋律、節(jié)奏、力度在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠從音樂的角度分析、理解歌曲《歡樂頌》。
2、過程與方法：用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《歡樂頌》，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，團(tuán)結(jié)友愛，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活。
教學(xué)重點(diǎn)：用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的力度處理，合唱的和諧統(tǒng)一
教學(xué)過程：
一、師生問好歌：
二、導(dǎo)入：
教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗絲》的片段音樂，請學(xué)生說出曲名和曲作者。（由優(yōu)美、抒情的音樂導(dǎo)入新課，首先給學(xué)生以美的享
2、受，并在此基礎(chǔ)上提出問題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解基本的音樂常識）
三、走進(jìn)貝多芬
觀看貝多芬生平短片了解貝多芬的人生經(jīng)歷。（用貝多芬的經(jīng)歷感染、鼓舞學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀。）
教師：貝多芬的生活是不幸的，但他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對音樂藝術(shù)的酷愛，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂遺產(chǎn)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首他的經(jīng)典之作《歡樂頌》。
四、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》
1、學(xué)唱高聲部
（1）課件出示高聲部歌譜，教師范唱，學(xué)生聽后說一說歌曲的旋律、節(jié)奏和速度有何特點(diǎn)？應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱？
（2）學(xué)唱歌譜：重點(diǎn)教唱附點(diǎn)八分音符和同音連線處
（3）學(xué)唱歌詞：提問
3、學(xué)生應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱？重點(diǎn)處理歌曲的力度對比。
2、學(xué)唱低聲部
（1）課件出示低聲部歌譜，在教師的指導(dǎo)下用“l(fā)a”輕聲模唱，熟悉歌曲旋律
（2）加入歌詞演唱，教師伴奏。
3、二聲部合唱（ 教師將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部合唱。）
（1）出示二聲部合唱譜，播放合唱版的《歡樂頌》，學(xué)生仔細(xì)聆聽，輕聲哼唱。
（2）合唱之前高低聲部分別跟琴唱一次。
（3）二聲部合唱，教師鋼琴伴奏。（教師指導(dǎo)學(xué)生用熱情、莊重的情緒來演唱，兩個(gè)聲部要和諧統(tǒng)一。）
五、拓展延伸
教師：在交響樂中加入聲樂（人聲歌唱）是貝多芬的一次偉大創(chuàng)作，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊(duì)和人聲的交相輝映
4、，使音樂更具有震撼力。下面我們就來欣賞一段片斷，請大家邊看邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式？
觀看現(xiàn)場演唱片段。
《歡樂頌》課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們學(xué)唱了歌曲《歡樂頌》的第一、第三聲部。同時(shí)，還了解了曲作者貝多芬和詞作者席勒的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作思想和創(chuàng)作背景。學(xué)會用熱烈、莊嚴(yán)、神圣的情感去唱好這首歌曲。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第二聲部。
同學(xué)們，我們是二十一世紀(jì)的主人，我們的祖國正發(fā)生著神奇的變化，為使我們的祖國更加繁榮昌盛，我們同樣需要平等，渴望和平。音樂是沒有國界的，它是友誼的橋梁，是和平的紐帶，讓我們用歌聲唱出人類團(tuán)結(jié)、友愛的心聲。生活在這個(gè)地球上的人們，雖然膚色不同、語言也不同，但我們追求歡樂，渴望和平的心聲是一樣的，讓我們和柏林交響樂團(tuán)的外國朋友們一起演唱《歡樂頌》感受樂曲中熱烈、莊嚴(yán)、神圣的情感。
通過再次演唱和欣賞，我們感受到《歡樂頌》以奔放不羈的激情，號召億萬群眾擁抱起來，這正體現(xiàn)了貝多芬的音樂風(fēng)格，下面老師播放一段介紹貝多芬音樂風(fēng)格的資料片，幫助同學(xué)們進(jìn)一步加深對作品的理解。
2022年(春)二年級音樂下冊 第8課《歡樂頌》教案 花城版
