2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 愉快的勞動(dòng)1教案 湘教版

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1、2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 愉快的勞動(dòng)1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)唱歌曲《剪羊毛》，并能用各種身勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。 2.聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》時(shí)，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音、動(dòng)作，共同參與聽(tīng)賞活動(dòng)。 3.能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)、唱、拍、跳、、、、、、”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。 教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、玩具棒 教學(xué)過(guò)程： 一、“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”——附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)。 1.律動(dòng)。 聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。 2.導(dǎo)入。 師

2、：剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲？ 生：《勞動(dòng)最光榮》。 師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們，你看他們?cè)诟墒裁矗? 3.附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。 工人叔叔敲鐵錘，叮 叮.叮 咚 ，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓 嚓;司機(jī)叔叔開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷?? 刷.刷 刷。 二、“參與勞動(dòng)的過(guò)程”——學(xué)唱《剪羊毛》、聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》。 1.導(dǎo)入。 師：我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在辛勤地勞動(dòng)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂(lè)從房子傳出，音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，

3、請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。 2.初聽(tīng)《鐵匠波爾卡》。 3.介紹《鐵匠波爾卡》。 師：你覺(jué)得勞動(dòng)者的心情是怎樣的？樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮?！钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思??！ 4.參與表現(xiàn)。 （1）用“?！薄斑恕泵餍?。 （2）打鐵的節(jié)奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x || 師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合?？?，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。 A.集體讀。

4、 B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。 C.按節(jié)奏自由練習(xí) D.請(qǐng)你先讀一讀，再敲一敲。 （3）和著《鐵匠波爾卡》音樂(lè)，按節(jié)奏參與伴奏。 師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來(lái)做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂(lè)開(kāi)始愉快的勞動(dòng)。 5.小結(jié)。 師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)！ （二）學(xué)唱《剪羊毛》。 1.導(dǎo)入。 師：下面我們一塊兒聽(tīng)一首歌，看看這首歌中的人們?cè)诟蓡?？他們的心情是怎樣的? 2.初聽(tīng)歌曲。 3.練習(xí)剪羊毛節(jié)奏。 師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！ 剪羊毛節(jié)奏：2/4 x

5、0 | x 0 | x x | x 0 || 4.創(chuàng)編活動(dòng)。 （1）用“嘿”聲。 師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。 （2）跺腳。 師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了。想想會(huì)發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來(lái)學(xué)學(xué)。 5.學(xué)唱歌曲。 （1）用“l(fā)u”哼唱。 師：這真是一派歡樂(lè)的景象。不管是男女老少，你說(shuō)他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。 （2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂(lè)譜。 師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)

6、了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。 （3）集體跟琴唱譜。 （4）引導(dǎo)質(zhì)疑。 師：剪羊毛可真有意思，但我在平時(shí)的生活中就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，你們呢？對(duì)這項(xiàng)勞動(dòng)還有什么問(wèn)題嗎？ （5）再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)詞。 （6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。 （7）教師簡(jiǎn)介澳大利亞。 （8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。 （9）分組互相糾錯(cuò)。 第一組唱第一句，第二組唱第二句、、、、、、提出難點(diǎn)，互相幫助。 6.演唱歌曲。 分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。 三、“歡慶勞動(dòng)的豐收”——綜合表演。 1.導(dǎo)入。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》看畫(huà)面。 師：同

7、學(xué)們，太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開(kāi)始了一天的勞動(dòng)：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。 2.聽(tīng)《鐵匠波爾卡》，參與表演。 師：聽(tīng)，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！ 3.演唱《剪羊毛》與參與表演。 師：澳大利亞的人們開(kāi)始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開(kāi)始了。 4.聽(tīng)《豐收之歌》，看勞動(dòng)豐收?qǐng)D。 四、小結(jié)。 師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見(jiàn)！ 附送： 2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 愉快的勞動(dòng)（第一課時(shí)）教案 湘

8、教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。 2. 能認(rèn)真聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》，并能與他人合作，用身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)打鐵的“趣”與“樂(lè)”。 3. 能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱歌曲《我愛(ài)我的小鐮刀》。 4. 在接龍視唱的活動(dòng)中，能較準(zhǔn)確地拍擊樂(lè)曲節(jié)拍，能流暢地識(shí)讀并背唱《豐收之歌》的樂(lè)譜。 教學(xué)重點(diǎn)： 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。 能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱歌曲《我愛(ài)我的小鐮刀》。 教學(xué)難點(diǎn)： 在接龍視唱的活動(dòng)中，能較準(zhǔn)確地拍擊樂(lè)曲節(jié)拍，能流暢地識(shí)讀并背唱《豐收之歌》的樂(lè)譜。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1.

9、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 2. 師生問(wèn)好。 二、情境導(dǎo)入： 師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們吧。 1. 引導(dǎo)學(xué)生看圖片，講內(nèi)容、讀兒歌。 工人叔叔敲鐵錘：叮叮？叮咚 農(nóng)民伯伯割稻子：嚓嚓？嚓嚓 司機(jī)叔叔開(kāi)汽車(chē)：嘀嘀？嘀噠 環(huán)衛(wèi)工人在掃地：刷刷？刷刷 師：我們來(lái)讀一讀這勞動(dòng)的節(jié)奏吧！ 2. 全班同學(xué)讀節(jié)奏 三、新課教學(xué)： 師：下面，我們一塊兒聽(tīng)一首歌曲，看看這首歌曲中的人們?cè)诟墒裁?？他們的心情是怎樣的? 1. 初聽(tīng)歌曲 師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入到他們的行列中去吧！ 剪羊毛的節(jié)奏：2/4? X? 0 |

10、 X? 0 | X? X | X? 0|| 2. 引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏做剪羊毛的動(dòng)作。 師：這真是一派歡樂(lè)的景象。小朋友們都在歡樂(lè)得剪著羊毛，讓我們用剪子的“咔嚓”聲來(lái)模唱一下這首歌，好嗎？ 3. 用“咔嚓”聲來(lái)模唱歌曲。 師：這首歌曲中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“X？X”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組同學(xué)分別找一找并唱一唱。 4. 分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂(lè)譜。 5. 全班跟琴唱譜。 6. 學(xué)生輕聲讀詞。 7. 教師簡(jiǎn)介澳大利亞。 8. 學(xué)生輕聲跟唱歌詞。 9. 分組互相糾錯(cuò)。 四、參與表現(xiàn) 師：從歌聲中，你們覺(jué)得澳大利亞的小朋友們?cè)诩粞蛎珪r(shí)，心情怎樣呢？（全班同學(xué)自由發(fā)言）好的，我們就用這樣的心情來(lái)唱一唱這首歌好嗎？ 1. 引導(dǎo)同學(xué)們有感情地演唱歌曲。 2. 分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音“嚓”為歌曲伴奏。 3. 請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演唱。 五、總結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ .