2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們分享我們快樂(lè) 4教案 浙教版

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1、2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們分享,我們快樂(lè) 4教案 浙教版 【單元定位與分析】 1. 單元概要: 本單元的教學(xué)主題是培養(yǎng)兒童的集體意識(shí),讓兒童學(xué)會(huì)在班集體中和諧快樂(lè)地生活,同時(shí),也是對(duì)上學(xué)期“我的新生活”的主題教育的延伸。 上學(xué)期教學(xué)主題:我的新生活。主要針對(duì)兒童入學(xué)后的適應(yīng)問(wèn)題而設(shè)計(jì),側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極愉快、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活主題教育。引導(dǎo)學(xué)生與同伴、老師之間建立友誼,建立對(duì)學(xué)校的親密關(guān)系,形成開(kāi)朗向上、負(fù)責(zé)進(jìn)取的生活態(tài)度,從而使孩子們的小學(xué)生活更加美好。 本學(xué)期教學(xué)主題:我在班級(jí)中。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受班集體的快樂(lè),并主動(dòng)、積極地為班集體做一些力所能及的事。引

2、導(dǎo)學(xué)生與同伴、老師之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài),形成開(kāi)朗向上、負(fù)責(zé)進(jìn)取的生活態(tài)度,感受班級(jí)生活的美好。 上學(xué)期安排的內(nèi)容重在讓孩子們適應(yīng),適應(yīng)新的學(xué)校,適應(yīng)新的班級(jí),適應(yīng)新的同學(xué)等等,而本學(xué)期重在讓孩子們?cè)诩w中交往、合作、分享,從而喜愛(ài)自己的集體。從內(nèi)容上來(lái)看,是一種延續(xù),從情感上來(lái)說(shuō),是一種提升。 2. 單元結(jié)構(gòu): 本單元從“我們分享,我們快樂(lè)”、“我?guī)湍?,你幫我”、“我們的教室,我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個(gè)方面來(lái)立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂(lè)趣。第1課“我們分享,我們快樂(lè)”通過(guò)孩子們?cè)谌粘<w生活中的不同場(chǎng)景設(shè)計(jì),引導(dǎo)孩子感受集體生活中大家和睦相處、共同分享能使別人和自己都得到快樂(lè)。第2

3、課“我?guī)湍悖銕臀摇蓖ㄟ^(guò)游戲等方式幫助孩子從感性上掌握一些簡(jiǎn)單的安慰技巧、方法,培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和同情心,讓孩子體會(huì)到集體生活中互助的必要,從而在助人中感受到快樂(lè)。第1課讓學(xué)生感受的是分享的快樂(lè),第2課讓學(xué)生感受的是互助的快樂(lè),更進(jìn)一層。第3課“我們的教室,我們的家”重在讓學(xué)生感受分工合作的值日方法,培養(yǎng)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)、注重保潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣。第4課“我們共慶六一節(jié)”除了讓孩子們知道自己的節(jié)日,了解一些隊(duì)知識(shí),還讓孩子們?cè)诒3纸淌艺麧嵀h(huán)境的基礎(chǔ)上自己動(dòng)手嘗試布置、美化教室,這又是一次提升。 這四課之間的關(guān)系示意如下: 我們分享,我們快樂(lè) 我?guī)湍悖銕臀? 我在班級(jí)中 我們共慶六一節(jié)

4、 我們的教室,我們的家 教材“一個(gè)主題,四篇課文”的安排,給教師對(duì)教材進(jìn)行組合、整合、融合留有較大的空間和余地,教師可以根據(jù)自己對(duì)教材的理解,對(duì)單元教學(xué)目的的把握,對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造。 3. 單元目標(biāo): 態(tài)度和情感:樂(lè)于參與班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng),能感受到集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),能夠和同學(xué)友好相處,以欣賞的態(tài)度對(duì)待班級(jí)中的同學(xué),同情并理解同學(xué)面臨的困難處境,樂(lè)于幫助同學(xué),盡力做好值日生的工作,愿意為班級(jí)美化做出自己的努力。能感受集體活動(dòng)的美好,為自己是少先隊(duì)員而感到自豪。 行為和習(xí)慣:積極參與班級(jí)中的“歡樂(lè)時(shí)光”攝影展布置,能主動(dòng)幫助同學(xué)做一些力所能及的事。積極參與班級(jí)的衛(wèi)生值日和保潔工作

5、,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)物、保持環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣,能為班級(jí)慶?!傲弧被顒?dòng)布置教室,為大家推薦一些有趣的游戲,增添節(jié)日的喜慶氣氛。 過(guò)程和方法:能夠積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,在情感體驗(yàn)和游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些與同學(xué)相處的方法。在分工合作做好值日和歡慶六一節(jié)的過(guò)程中,通過(guò)與同學(xué)一起美化教室,參與活動(dòng),培養(yǎng)自己的動(dòng)手操作能力,擴(kuò)展自己的知識(shí)面。 知識(shí)和技能:知道分享能讓更多的人得到快樂(lè),掌握一些簡(jiǎn)單的安慰他人的方法,掌握做值日和衛(wèi)生保潔的一些方法。懂得要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、尊重他人勞動(dòng)成果的道理。知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日,我們國(guó)家的兒童受到了全社會(huì)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。初步了解少先隊(duì)的隊(duì)史和紅領(lǐng)巾所代表的意

6、義,學(xué)習(xí)一些小制作,知道不同國(guó)家兒童節(jié)的安排是不同的。 【具體備課】 1. 我們分享,我們快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo): 1. 態(tài)度和情感:知道分享能帶給別人快樂(lè),愿意和別人分享快樂(lè)。 2. 行為和習(xí)慣:認(rèn)同別人的快樂(lè),學(xué)會(huì)真心祝賀和悅納別人的快樂(lè)。 3. 過(guò)程和方法:能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂(lè)。 4. 知識(shí)和技能:能夠進(jìn)行“快樂(lè)時(shí)光”的攝影或畫(huà)畫(huà),會(huì)給同學(xué)制作賀卡。 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、快樂(lè)回放,初步感受分享。 1. 大屏幕展示一組照片: ▲ 同學(xué)過(guò)生日時(shí),分發(fā)蛋糕、糖果,一起唱生日歌的歡樂(lè)場(chǎng)景。 ▲ 觀(guān)看同學(xué)帶來(lái)的《貓和老鼠》碟片時(shí)

7、,大家捧腹大笑的場(chǎng)景。 ▲ 班級(jí)故事會(huì)上,大家被同學(xué)聲情并茂的演講深深吸引的場(chǎng)景。 ▲ 和刀茅巷小學(xué)聯(lián)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班獲得一年級(jí)總分第一,領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)大家歡呼雀躍的場(chǎng)景。 2. 談感受。 ▲ 讓大家談當(dāng)時(shí)的心情。 ▲ 讓帶來(lái)食物、碟片和故事的同學(xué)談,讓個(gè)別運(yùn)動(dòng)員談。(看到同學(xué)們這么高興,你的心情怎樣?為什么?) 直觀(guān)的各個(gè)層面的快樂(lè)場(chǎng)景回放(有分享食物的,有分享娛樂(lè)的,有分享學(xué)習(xí)的,有分享成功的),調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn),讓學(xué)生初步感受分享能讓自己快樂(lè),別人也快樂(lè)。 二、喚起回憶,再次感受分享。 1. XXX、XXX等同學(xué)把快樂(lè)帶給大家,他們懂得分享,你和別人分享過(guò)快樂(lè)嗎? 2.

8、請(qǐng)學(xué)生交流他是怎樣和大家分享快樂(lè)的。 其實(shí)絕大部分孩子都有過(guò)和大家分享快樂(lè)的經(jīng)歷,通過(guò)交流,旨在讓學(xué)生喚起快樂(lè)的回憶,進(jìn)一步感受分享能讓自己快樂(lè),別人也快樂(lè),并激發(fā)學(xué)生愿意和別人分享快樂(lè)的情感。 三、活動(dòng)體驗(yàn),共同分享快樂(lè)。 1. 現(xiàn)在你想和大家分享快樂(lè)嗎?和誰(shuí)分享?怎么分享? 2. 動(dòng)態(tài)分組,分享快樂(lè)。(看書(shū)、玩玩具、講笑話(huà)等等)播放歡快的背景音樂(lè)。 3. 出示回音壁:“一份快樂(lè),大家分享,就成了大家的快樂(lè)。” 分享活動(dòng)的創(chuàng)設(shè),渲染了集體分享的氛圍,讓學(xué)生在實(shí)踐的分享快樂(lè)中真正體會(huì)到了快樂(lè)。將“一份快樂(lè),大家分享,就成了大家的快樂(lè)。”的道理自然而然地轉(zhuǎn)化為自己的深切感受。 四、

9、辨別正誤,明確分享內(nèi)涵。 1. 出示課文中的“小評(píng)判”一欄的插圖,交流討論。(要注意重在引導(dǎo)學(xué)生講出理由,或者說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的行為方式。) 2. 根據(jù)發(fā)生在班級(jí)學(xué)生生活中的實(shí)際行為進(jìn)行辨析和討論。如:在上學(xué)期年級(jí)書(shū)寫(xiě)比賽中,我班宋心玥獲得一等獎(jiǎng),就有小朋友說(shuō):“這有什么稀奇的,她在外面練過(guò)。” 又如運(yùn)動(dòng)會(huì)上100米跑步比賽,有小朋友跑得不快,又有同學(xué)說(shuō):“跑這么慢,還參加比賽,真難為情?!钡鹊?。 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),重在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)一些存在于集體中的不良行為,知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時(shí)都不能挖苦、諷刺,而應(yīng)該真誠(chéng)地祝賀別人或關(guān)心、安慰別人。 課后延伸: 1. 布置一期“歡樂(lè)時(shí)光”

10、攝影展或畫(huà)展,把歡樂(lè)與全班同學(xué)分享。 2. 制作一張“真心賀卡”,寫(xiě)上祝福的話(huà),送給同學(xué)或好朋友。 教學(xué)建議: 1. 課前,教師應(yīng)充分了解本班實(shí)際情況,盡可能地發(fā)掘班級(jí)可利用的教學(xué)資源。 2. “分享是快樂(lè)的”這一觀(guān)點(diǎn),要讓學(xué)生在活動(dòng)中自我感知、自我體會(huì),教師要做好引導(dǎo)者的角色。 附送: 2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們分享,我們快樂(lè) 6教案 浙教版 教材分析 本課由“做一做”、“回音壁”、“小評(píng)判”和“游戲場(chǎng)”四個(gè)部分組成,主要通過(guò)日常集體生活中學(xué)生共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動(dòng)的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自

11、己都得到快樂(lè),身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的體會(huì)這一環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與人分享快樂(lè)帶給自己和他人的快樂(lè),從而樂(lè)意與人分享,掌握集體生活中與人相處的正確方法。 課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行勸阻。 2.運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能真心祝賀和悅納別人的快樂(lè)。 2.掌握一些方法與大家分享快樂(lè)。 教具 教師準(zhǔn)備:課件、小卡片 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個(gè)性設(shè)計(jì) (過(guò)程步驟) 一、導(dǎo)入: 剛才我到xx班去上課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩始終皺著個(gè)眉頭,你猜他怎么啦? 原來(lái)早上老師表?yè)P(yáng)了兩個(gè)小朋

12、友。老師說(shuō)小紅今天的字有進(jìn)步了。可他覺(jué)得小紅的字還沒(méi)自己寫(xiě)得好。老師還說(shuō)小明今天發(fā)言很積極??伤X(jué)得小明發(fā)言的時(shí)候聲音太輕,一點(diǎn)都不響亮。他覺(jué)得老師表?yè)P(yáng)的人還沒(méi)自己好,可老師總表?yè)P(yáng)那樣的人。你覺(jué)得他的想法對(duì)嗎? 二、我會(huì)說(shuō): 幫助了剛才的那個(gè)小男孩,現(xiàn)在你覺(jué)得自己能真誠(chéng)地祝賀同學(xué)了嗎? 選擇情境說(shuō)一說(shuō)。 1.小紅跑步得了第一。但實(shí)際上你比她跑得快,只不過(guò)那天你的腳崴了罷了。 小明考了80分,你自己考了98分。(上個(gè)單元小明考了78分。 老師讓小胖領(lǐng)唱,雖然小胖唱得很不錯(cuò),但是他實(shí)在是太胖了。 4.小晶的文章刊登在《寧波晚報(bào)》上。 三、我會(huì)做: 老師發(fā)下小卡片,請(qǐng)同學(xué)們把想寫(xiě)的祝福語(yǔ)寫(xiě)在小賀卡上。 寫(xiě)清:送給誰(shuí)、祝福的內(nèi)容、送祝福人的名字。 四、送給你: 在音樂(lè)中把自己寫(xiě)好的賀卡送給小伙伴。 五、采訪(fǎng)車(chē): 采訪(fǎng)得到祝福最多的同學(xué),當(dāng)你得到別人的祝福時(shí),你心里在想什么? 剛才送過(guò)祝福給這個(gè)同學(xué)的人,開(kāi)到她快樂(lè)的笑臉,你的心里在想什么? 沒(méi)有得到同學(xué)祝福的同學(xué)你現(xiàn)在在想什么?(看到同學(xué)快樂(lè)了,我也很快樂(lè)。) 總結(jié):不僅在學(xué)校,而且在家里也要與家人一起分享快樂(lè),成為一個(gè)人人喜愛(ài)的開(kāi)心果。 在家中種一棵快樂(lè)樹(shù),每次和家人一起分享了快樂(lè),就在上面貼一個(gè)笑臉,期末的時(shí)候,看誰(shuí)的快樂(lè)樹(shù)上結(jié)的快樂(lè)果最多。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

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