2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2 觀賞蝴蝶標(biāo)本教案 青島版五年制

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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2 觀賞蝴蝶標(biāo)本教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo): 1. 結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)用6~9的乘法口訣求商。 2. 經(jīng)歷用6~9的乘法口訣求商的計(jì)算過(guò)程,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3. 在與同伴共同探討計(jì)算方法的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)重、難點(diǎn): 會(huì)用6~9的乘法口訣求商。 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)一 師:上次一年級(jí)2班的小朋友到郊外游玩,采集回來(lái)很多的植物的葉子,今天他們要把這些葉子做成植物標(biāo)本。 (課件出示情境圖) 師:快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀察到了什么? ? ?

2、? ? ? ? ? ? ? ? ? 師:聽(tīng)了這些小朋友說(shuō)的話你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? ? ? 師:同學(xué)們真棒!提出了這么多的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題,現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地來(lái)解決。 ? ? ? ? ? ? 學(xué)生在觀察畫面的基礎(chǔ)上回答:有3個(gè)學(xué)生在做樹(shù)葉的標(biāo)本,有3個(gè)同學(xué)在做小花的標(biāo)本,總共有72片長(zhǎng)葉子,每個(gè)盒子里能裝進(jìn)9個(gè)葉子標(biāo)本。 有42朵紅花,每盒能放6朵小紅花的標(biāo)本……(允許學(xué)生說(shuō)出情境圖中的其它信息) ? 學(xué)生可能提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題:長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝多少盒?紅花能裝多少盒?…… 活動(dòng)二 師:長(zhǎng)葉子標(biāo)本能裝幾盒?你能用算式表示出來(lái)嗎? 教師板書:72÷9

3、 師:72÷9等于幾?你想怎樣來(lái)計(jì)算?先自己想一想,然后在小組里交流,如果需要可以使用學(xué)具。 (教師巡回指導(dǎo),參與到學(xué)生的探索活動(dòng)中,了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作的情況。) ? 師:哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組想出了哪幾種方法? ? ? ? ? ? ? 師:同學(xué)們剛才想出了許多好辦法算出了72÷8的結(jié)果,其實(shí)我們都是在想幾個(gè)9是72,也就是用八九七十二這句乘法口訣來(lái)計(jì)算。 師板書: (八)九七十二 商是8 師:你喜歡用哪種方法來(lái)計(jì)算? ? ? ? 學(xué)生說(shuō)出算式72÷9 ? ? ? ? ? 學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。 ? ? 學(xué)生

4、可能出現(xiàn)的方法有(學(xué)生邊回答教師邊板書): 1. 用小棒來(lái)擺一擺。 2. 用乘法口訣八九七十二來(lái)計(jì)算。 3. …… ? 通過(guò)教師的小結(jié)使學(xué)生對(duì)用口訣求商的方法有一個(gè)比較深的印象。 ? ? ? 學(xué)生選擇自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。 活動(dòng)三 師:你能用自己喜歡的方法算一算紅花的標(biāo)本能裝多少盒嗎?列算式表示出來(lái)。 師:說(shuō)說(shuō)你是怎么樣來(lái)計(jì)算的? 師:剛才沒(méi)有用口訣來(lái)計(jì)算的小朋友,你現(xiàn)在能再來(lái)試一試嗎? 師:誰(shuí)能用豎式的方法表示出來(lái)? ? ? 學(xué)生回答42÷6=7(盒) 學(xué)生可能回答:擺小棒、連續(xù)減7個(gè)6,想想口訣六七四十二。 ? 學(xué)生上黑板板書豎式。 活動(dòng)四 師:

5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察你還能提出什么問(wèn)題? 師:說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?用什么口訣來(lái)計(jì)算? ? ? 師:以小組為單位提出你們感興趣的問(wèn)題,并說(shuō)說(shuō)你都用到了哪些口訣? ? 學(xué)生觀察后提出問(wèn)題。 ? ? 學(xué)生解答問(wèn)題。 ? ? ? 學(xué)生獨(dú)立思考,然后把自己的想法在小組中交流。 活動(dòng)五 師:請(qǐng)大家完成教科書第79頁(yè)自主練習(xí)的第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成,訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)每一道題的計(jì)算過(guò)程。 活動(dòng)六 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)? 學(xué)生對(duì)整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做簡(jiǎn)單回顧與整理。 附送: 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗3 學(xué)做中國(guó)結(jié)教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)

6、: 1. 利用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)編制8的乘法口訣,在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶8的乘法口訣,能 正確運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。 2. 在編制口訣的過(guò)程中,發(fā)展初步的思維能力。 3. 通過(guò)解決實(shí)際的問(wèn)題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)程序與教師提示 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)一 同學(xué)們猜一猜,這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝? ? 今天我們就一起來(lái)看看凱蒂究竟又來(lái)學(xué)習(xí)什么手藝。 仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? ? 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? ? 學(xué)生盡情的猜想,可以自由的回答。 ? 學(xué)生仔細(xì)觀察教材情境圖。通過(guò)觀察和數(shù)數(shù)知道…… ? ? 學(xué)生自己提出問(wèn)題。 活動(dòng)二 老師

7、看到凱蒂學(xué)會(huì)了剪紙,感到非常高興。于是,我編了一首兒歌: 小小少年手兒巧, 編起結(jié)來(lái)水平高。 中國(guó)結(jié)兒真奇妙, 咱們仔細(xì)瞧一瞧, 1個(gè)結(jié)上8個(gè)環(huán)。 …… 你能接著編下去嗎?2個(gè)結(jié)上怎么樣?試試看。 ? 請(qǐng)以小組為單位,編兒歌。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生說(shuō)出自己的想法。 ? ? 學(xué)生按照兒歌的形式接著填數(shù)。 讓學(xué)生合理分工,積極參與,利用有效的時(shí)間認(rèn)真地檢查。 ? 活動(dòng)三 你們算的又快又準(zhǔn),你是怎樣算的?有什么小竅門? ? 你們都能編出8的乘法口訣嗎?試一試。編好后在小組里交流一下。 誰(shuí)愿意把你編的口訣說(shuō)給大家聽(tīng)?

8、 ? 學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出各自的想法,其他的學(xué)生來(lái)補(bǔ)充。 ? 學(xué)生編制口訣。 活動(dòng)四 你們都會(huì)編口訣,真了不起,誰(shuí)能很快地把這些口訣記下來(lái)呢? ? 為什么記得那么快,說(shuō)說(shuō)你有什么小竅門?發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? ? 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來(lái)。 ? 對(duì)口令,看誰(shuí)接的又對(duì)又快。 ? 學(xué)生獨(dú)自記口訣,運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過(guò)程。 ? ? 學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可能有:…… ? ? ? ? ?學(xué)生對(duì)口令。 活動(dòng)五 你會(huì)利用8的乘法口訣解決問(wèn)題嗎?試試看:一周安排多少人做值日? 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?用的口訣是什么? ? 以小組為單位提出你們感興趣的問(wèn)題,然后一并解決,并說(shuō)說(shuō)你都用到了哪些口訣。 ? 學(xué)生先考慮一周有幾個(gè)工作日?然后完整、有條理地說(shuō)出題意。 ? ? ? ? 學(xué)生獨(dú)立思考,然后把自己的想法在小組交流。 活動(dòng)六 這節(jié)課你有什么收獲? ? ? 學(xué)生總結(jié)自己的收獲。 教學(xué)反思: 教師完全不必照教案講,學(xué)生能夠獨(dú)立編出8的口訣,并能靈活運(yùn)用,只是課堂上有相當(dāng)一部分同學(xué)背不下。

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