蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《林中小溪》同步訓(xùn)練C卷

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第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課 林中小溪 同步訓(xùn)練 C 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)題 共 10 題 共 32 分 1 2 分 下列句子中運(yùn)用修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 A 桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 B 那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞 微微露出點(diǎn)兒粉色 C 走進(jìn)這片樹林 每一株樹都是我的知己 向我打著青翠的手勢(shì) D 樹尖上頂著一髻兒白花 好像日本看護(hù)婦 2 8 分 給加線字注音 掣棒 吆喝 釘住 青鷂 鐵鉗 花鴇 魴魚 高擎 3 5 分 讀 我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江 文段中短語(yǔ) 沖破敵陣 橫渡長(zhǎng)江 八個(gè)字說(shuō)明了什么 4 4 分 下面一段話中劃線的句子均有語(yǔ)病或錯(cuò)別字 請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上改正 目前 地球的綠色之肺 a 森林正在日益委縮 b 近 200 年來(lái) 地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐 和毀掉 而另一方面 由于地球上的燒物增多 c 二氧化碳的排量在強(qiáng)烈增加 此消彼長(zhǎng) 使得地球生態(tài)環(huán)境惡化 這導(dǎo)致全球氣候變暖 d 對(duì)人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響 甚至威脅人類的生存 a b c d 5 1 分 下列詞語(yǔ)中加線字注音錯(cuò)誤的拼音找出來(lái) 潺潺 ch n 吝嗇 s 飛濺 ji n 漣漪 q 6 2 分 選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空 1 這邊一片嘩嘩聲 那小湖上卻悄悄地泛著 波紋 漣漪 波浪 密集的小白楊樹被沖歪在水 下 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) 2 我在樹根之間坐了下去 緊靠在樹干上 舉目望那 溫暖 溫和 和煦 的太陽(yáng) 于是 我的 夢(mèng)魂縈繞的時(shí)刻翩然而至 7 4 分 給下面加線字注音或根據(jù)注音寫出漢字 吝嗇 漣漪 干 h 和 x 8 2 分 解釋下列詞語(yǔ) 漣漪 乏味 9 2 分 解釋下列詞語(yǔ)的含義 障礙 毫不在乎 10 2 分 解釋詞語(yǔ) 干涸 紋絲不動(dòng) 二 能力提升 共 10 題 共 37 分 11 4 分 仿照下面的句子的形式再寫兩句話 仿句 錢能買到佳肴 不能買到胃口 錢能買到書籍 不能買到知識(shí) 12 2 分 蘆花蕩 的作者是 這是他的 白洋淀紀(jì)事 之二 之一 是他的另一篇小說(shuō) 13 5 分 讀課文 林中小溪 這條小溪一定給你留下了深刻的印象 假如請(qǐng)你送它幾句贈(zèng)言 你會(huì)對(duì)它 說(shuō)什么 把你想說(shuō)的話寫下來(lái) 14 5 分 請(qǐng)用一句話概括下面這段文字的主要意思 讀課文 林中小溪 如果遇上大的障礙 水就嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿 這嘟噥聲和從障礙上飛濺過(guò)去的聲 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 音 老遠(yuǎn)就可聽見 然而這不是示弱 不是訴怒 也不是絕望 這些人類的感情 水是毫無(wú)所知的 每一條小溪 都深信自己會(huì)到達(dá)自由的水域 即使遇上像厄爾布魯士峰一樣的山 也不會(huì)將它劈開 早晚會(huì)到達(dá) 15 4 分 下面的句子中每句都有一個(gè)錯(cuò)別字 把它們找出來(lái)填入表中 然后改正 太陽(yáng)所反應(yīng)的水上漣漪的影子 像輕煙似的總在樹上和青草上晃動(dòng)著 水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流躺著 它們興奮得不能不互相呼喚 錯(cuò)別字 改正 16 4 分 選詞填空 給下面加線字注音或根據(jù)注音寫出漢字 愜意 顫動(dòng) 吝 s 分道揚(yáng) bi o 17 8 分 下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字 把它們找出來(lái)填入表中 然后改正 太陽(yáng)所反應(yīng)的水上漣漪的影子 像輕煙似的總在樹上和青草上恍動(dòng)著 于是 我的夢(mèng)魂迎繞的時(shí)刻翩然而至 停了下來(lái) 原來(lái)大地上最后一名的我 最先進(jìn)入了百花爭(zhēng)燕的世界 錯(cuò)別字 改正 18 1 分 聯(lián)系上下文 在下面文段的橫線處補(bǔ)上一句符合語(yǔ)境的話 一天 沙漠與海洋談判 我干得連一條小溪也沒有 而你卻汪洋一片 沙漠建議 我們不如來(lái)個(gè)交換吧 好啊 大海欣然同意 歡迎你來(lái)填補(bǔ)我 但是我已經(jīng)有沙灘了 所以我只要土 不要沙 我也歡迎你來(lái)滋 潤(rùn)我 沙漠說(shuō) 談判宣告失敗 一望無(wú)際的大漠在熾熱的陽(yáng)光下默默地忍受著干渴 南北極冰川 由于全球溫度的日趨升高而融化了 海水水平面逐日上升 眼看就要淹沒海岸 大海哽咽著 19 2 分 填入下面文字橫線上且與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 事實(shí)上 水是一個(gè)整體 河流只是水的一個(gè)成長(zhǎng)階段 一 瞬間才算完成它的生命過(guò)程 水的成長(zhǎng)方式從一開始便呈現(xiàn)出智慧的思考 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) A 就像人要分幼年青年和老年一樣 河流只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟 即如何使弱小的個(gè)體變 成強(qiáng)大的整體 B 只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟 就像人要分幼年青年和老年一樣 即如何使弱小的個(gè)體變成強(qiáng) 大的整體 C 就像人要分幼年青年和老年一樣 河流只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟 即如何由強(qiáng)大的整體包容 弱小的個(gè)體 D 只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟 就像人要分幼年青年和老年一樣 即如何由強(qiáng)大的整體包容弱 小的個(gè)體 20 2 分 你順著小溪會(huì)突然來(lái)到一個(gè)寧?kù)o的地方 你會(huì)聽見 一只灰雀的低鳴和一只蒼頭燕雀惹動(dòng)枯葉 的簌簌聲 竟會(huì)響遍整個(gè)樹林 這是以動(dòng)寫靜的手法 從下列句子中選出有用相同手法的一項(xiàng) A 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 誰(shuí)家新燕啄春泥 錢塘湖春行 B 垂縷飲清露 流響出疏桐 蟬 C 煙籠寒水月籠沙 夜泊秦淮近酒家 泊秦淮 D 山舞銀蛇 原馳蠟象 沁園春 雪 三 閱讀題 共 2 題 共 30 分 21 15 分 閱讀文段 回答問題 這里春紅已謝 沒有賞花的人群 也沒有蜂圍蝶陣 有的就是這一樹閃光的 盛開的藤蘿 花朵兒一串挨著 一串 一朵接著一朵 彼此推著擠著 好不活潑熱鬧 我在開花 它們?cè)谛?我在開花 它們?nèi)氯?每一穗花都是上面的盛開 下面的待放 顏色使上淺下深 好像那紫色沉淀下來(lái)了 沉淀在最嫩最好的花苞 里 每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆 帆下帶著尖底的艙 船艙鼓鼓的 又像一個(gè)忍俊不禁的笑容 就要綻開似的 那里裝的是什么仙露瓊漿 我湊上去 想摘一朵 但是我沒有摘 我沒有摘花的習(xí)慣 我只是佇立凝望 覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前 也在我心上緩 緩流過(guò) 流著流著 它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛 那是關(guān)于生死謎 手足情的 我沉浸在這繁 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 密的花朵的光輝中 別的一切暫時(shí)都不存在 有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅 1 作者為什么 想摘一朵 但是我沒有摘 又是為什么 2 對(duì) 精神的寧?kù)o和生的喜悅 你是怎樣理解的 3 我只是佇立凝望 覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前 也在我心上緩緩流過(guò) 本體是什么 為什么 把 紫藤蘿 比作 瀑布 這種比喻有什么作用 22 15 分 閱讀文段 回答問題 活在往事中 舊歷小年第二天 正當(dāng)人們忙著迎接春節(jié)的時(shí)候 我則坐在電腦前用冰涼的雙手敲打春節(jié)前最后一個(gè)比較 正式的文字 是的 好長(zhǎng)時(shí)間沒有正式寫字了 沒有心緒 沒有思路 沒有熱情 沒有時(shí)間 其實(shí)這段日子除了 上班 每天都待在家里無(wú)所事事 2008 年最初的一段日子 天降大雪 三十年不遇 住在小城的人們像一個(gè)個(gè)耗 子 縮在洞里極少出門 閉門不出本是我的生活習(xí)慣 但近日心卻靜不下來(lái) 我常常一下午一下午地面對(duì)電腦瀏 覽網(wǎng)友們的博客 就像一個(gè)東搖西蕩的流浪漢 在我身后的窗外 是鄰居家屋檐上厚厚的積雪 那些積雪就像臥 在心頭上一樣 因?yàn)樵陉幟?這樣冷的天里 節(jié)前是無(wú)望融化了 不知什么時(shí)候 每到年關(guān)我總盼望著春節(jié)的快快降臨 像小時(shí)候一樣 不同之處是那時(shí)候盼望放鞭炮 穿 新衣 而現(xiàn)在則是真正意義上的辭舊迎新 丟棄舊年的晦氣 迎接新年的好運(yùn) 閑暇時(shí) 偶爾跟朋友把酒聊天 他們也談到這樣的感受 盡管年近不惑 一點(diǎn)也沒有感到時(shí)光流逝的無(wú)奈和可怕 反而老在企盼時(shí)光走得快點(diǎn) 快點(diǎn) 再快點(diǎn) 似乎越快越能丟掉生活中的不快和憂郁 我們都生活在時(shí)光這條河里 那些往事就像飄搖的水草 我們就是穿梭于水草之間的魚 看著身邊的水草 不斷往后飄去 我們禁不止感嘆 時(shí)光走得太匆匆 每到年關(guān) 人們總習(xí)慣說(shuō) 啊 時(shí)間過(guò)得真快 又是一年了 是的 時(shí)間過(guò)得真快 快得不允許我們回憶些什么 除了作家 詩(shī)人 他們用帶著神秘的光芒文字引領(lǐng)人們進(jìn)入 他的記憶的故事里 用如麻的思索編織一張張記憶之網(wǎng) 讓讀者身陷進(jìn)去不能自拔 偶爾在一個(gè)人的時(shí)候 或許會(huì)將時(shí)間徜徉于往事的回憶當(dāng)中 午夜 開一盞壁燈 燃一支香煙 斟一杯醇 酒 眼前一片空白 耳朵一片空寂 思緒也變得邈遠(yuǎn) 邈遠(yuǎn) 更邈遠(yuǎn) 對(duì)于雪的最初記憶有些詩(shī)意化 忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹萬(wàn)樹梨花開 大清早 一覺醒來(lái) 窗外茫茫一片 奶奶告訴我 那是白面 我們可以做饅頭吃了 我便急著喊大人趕快用畚箕裝 他們看著我哈哈大笑 于是雪便 在一大串笑聲中定格在我的記憶里 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 山里的雪一冬天都不會(huì)化的 人們掃出一條窄窄的小路 將手揣在棉袖里 提沓提沓地趿著鞋串門 一進(jìn) 門照例蹬掉鞋子上炕 一副舊撲克牌糊了又糊 缺了 在硬紙板畫著替補(bǔ) 過(guò)春節(jié)的時(shí)候 孩子們常常在雪地里 堆火爐 雪長(zhǎng)冬不化 長(zhǎng)冬雪白 沒人動(dòng)的地方照樣可以攥著往嘴里吞 雪水帶著甜滋潤(rùn)著山里人的嗓子 使他 們喊山喊得更嘹亮 城里的小孩堆雪人 山里的小孩不堆 他們捏雪球打雪仗 或帶著狗在雪地里打滾 滾雪球 一直滾到滾 不動(dòng)為止 足有一人多高 燕山雪花大如席 那是詩(shī)人的夸張 但鵝毛團(tuán)是常有的事 大片大片如絲棉 飄呀飄呀總沒個(gè)完 米 顆雪 下一月 鵝毛團(tuán) 下一年 山里的孩子是念著這樣的俗曲兒過(guò)完了一個(gè)又一個(gè)冬天的 人們年輕的時(shí)候極少回憶往事 那時(shí)候他們?cè)谧呱掀侣?太陽(yáng)就在前方 為了趕路 他們低著頭拼命地爬 高 只有在年老的時(shí)候 人們才會(huì)用更多的時(shí)間回顧已往的歲月 這時(shí)候 他們走下坡路 可以直起身子回顧身 后的夕陽(yáng)了 往事常常附著蒼涼的玫瑰紅 披著朦朧的面紗 留下的是美 剔除的是惡 因此我們的記憶里的一 切往往是美好的 令人憧憬的 雪還沒有停 鞭炮已經(jīng)響起來(lái)了 過(guò)年了 是啊 2008 年到了 1 下列句子中加線的文字生動(dòng)形象 富有表現(xiàn)力 收到了很好的表達(dá)效果 請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析 在我身后的窗外 是鄰居家屋檐上厚厚的積雪 那些積雪就像臥在心頭上一樣 因?yàn)樵陉幟?這樣冷的 天里 節(jié)前是無(wú)望融化了 山里的雪一冬天都不會(huì)化的 人們掃出一條窄窄的小路 將手揣在棉袖里 提沓 提沓地趿著鞋串門 一進(jìn)門照例蹬掉鞋子上炕 一副舊撲克牌糊了又糊 缺了 在硬紙板畫著替補(bǔ) 2 在第 段中作者寫到 閉門不出本是我的生活習(xí)慣 但近日心卻靜不下來(lái) 原因是什么 請(qǐng)根據(jù)全文 作簡(jiǎn)要回答 3 從第 段開始 作者的思緒又回到了 兒時(shí) 以及 山里的雪 這樣寫有什么作用 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)題 共 10 題 共 32 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 10 1 二 能力提升 共 10 題 共 37 分 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 20 1 三 閱讀題 共 2 題 共 30 分 21 1 21 2 21 3 22 1 22 2 22 3