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1、《口哨與小狗》
一、教學(xué)內(nèi)容
1．欣賞《口哨與小狗》
2．欣賞《杜鵑圓舞曲》
二、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠參與到音樂(lè)活動(dòng)中，積極主動(dòng)地表達(dá)聆聽(tīng)音樂(lè)的感受。
2．知道《口哨與小狗》具有進(jìn)行曲風(fēng)格，《杜鵑圓舞曲》具有圓舞曲風(fēng)格。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．能夠選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)《口哨與小狗》。
2．記憶樂(lè)曲《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的A段主題。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你們先猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它就會(huì)跟大家見(jiàn)面。（謎語(yǔ)：坐著反比站著高，春夏秋冬穿皮襖，朋友來(lái)了蹦蹦跳，走起路來(lái)落梅花，從早到晚守著家，看見(jiàn)生
2、人就想咬，見(jiàn)了主人搖尾巴。）
學(xué)生：小狗……
教師：同學(xué)們真聰明，你們是怎么猜出來(lái)的？
教師：狗是我們最熟悉的小動(dòng)物之一，它是人類(lèi)患難與共的朋友，被認(rèn)為是通人性的動(dòng)物，它對(duì)人類(lèi)特別忠誠(chéng)，因而人類(lèi)就有意識(shí)地馴養(yǎng)它們，現(xiàn)在狗已成為了龐大的動(dòng)物家族之一，有300多個(gè)種類(lèi)，其中以玩賞犬與人類(lèi)的關(guān)系最為密切。今天的音樂(lè)課周老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)狗的世界，聽(tīng)一聽(tīng)我們的作曲家是怎樣用音樂(lè)表現(xiàn)小狗的。
（二）欣賞《口哨與小狗》
1．吹一吹
請(qǐng)會(huì)吹口哨的學(xué)生吹幾聲，讓大家欣賞，激起學(xué)生欣賞的興趣。
2．聽(tīng)一聽(tīng)
要求大家安靜地聆聽(tīng)《口哨與小狗》全曲。
3．想一想
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們談?wù)勛?/p>
3、己對(duì)音樂(lè)作品的內(nèi)心感受，應(yīng)該用怎樣的心情表現(xiàn)自己的心情？
4．說(shuō)一說(shuō)
音樂(lè)中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？可以用什么樣圖形表示小狗的叫聲，還可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫聲，并說(shuō)說(shuō)小狗叫聲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？
5．走一走
要求學(xué)生隨著音樂(lè)表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂(lè)節(jié)奏相吻合。
（三）欣賞《杜鵑圓舞曲》
1．初聽(tīng)第一部分
教師彈奏主旋律，提問(wèn)這段樂(lè)曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒。
2．復(fù)聽(tīng)第一部分
看看周?chē)∨笥涯樕系谋砬椋坑酶吲d的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。
3．用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒。
4．初聽(tīng)第二部分
情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？用不同的方式感受不同的情緒。
5．復(fù)聽(tīng)第二部分
用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè)曲。
6．初聽(tīng)第三部分
第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？
7．復(fù)聽(tīng)第三部分
我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)活潑歡快的情緒？
8．復(fù)聽(tīng)全曲
自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
（四）表現(xiàn)樂(lè)曲
1．挑選打擊樂(lè)器，選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲增添色彩。
要求：第一和第三段用打擊樂(lè)器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)
2．情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。
2022春二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元《口哨與小狗》教案 新人教版
