三年級英語上冊 Unit 3 What’s your name教案 湘少版

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1、Unit 3 What’s your name ? Period 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞what , is , my , your , name . 2、 能用What’s your name ?詢問他人姓名，并能對該詢問做出My name is ...的回答。 3、 聽懂、會說A部分的對話。 4、 聽懂課堂基本用語。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：能聽懂、會說、認(rèn)讀新句型What’s your name ?并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 難點(diǎn)：you和your的區(qū)別，your和my的用法。 課前準(zhǔn)備 用于新授單詞的圖片、單詞卡片、人物頭飾、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶

2、。 教學(xué)步驟 Step 1 Greetings 1、 師生課前問候。 2、 Sing the song Hello ! and Good Morning . 3、 Free talk . 4、 Step 2 Presentation 1. New sentences ⑴ my your name / What’s your name ? My name is ... 教師出示個人名牌或者將寫有自己中英文名的書或名片放在投影儀上。 T : This is my name . My name is ... What’s your name ? 幫助學(xué)生回答：My name

3、is ... 教師板書：My name is ... What’s your name ? 教師按順序帶讀，一邊讀一邊做動作。 ⑵句型操練。 利用磁帶的地道發(fā)音帶讀。 情景操練：學(xué)生戴上熟悉的人物的面具頭飾，運(yùn)用句型進(jìn)行操練。 2、 The dialogue . 課文學(xué)習(xí)：教師可以分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。 第一步：初步了解課文。 Listen and count . 不打開書，只聽音。聽音前，教師給出任務(wù)：你聽到了幾個人的名字？分別是哪幾個？ Listen and find 打開書，聽音，學(xué)生邊聽邊畫出所有人名，檢查剛才聽到的是否準(zhǔn)確。 第二步，熟悉課文。

4、 Listen and match . 教師用課件出示幾張人物圖片，每張照片下顯示人物的名字，讓學(xué)生配對。 第三步，Listen and repeat 聽音，跟讀。老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意模仿語音語調(diào)。 第四步，Listen and act .分組進(jìn)行課文朗讀表演。 Step 3 Practice 分層任務(wù)鞏固所學(xué)內(nèi)容，由學(xué)生根據(jù)自身水平和興趣選擇任務(wù)完成。 1、 手偶表演：學(xué)生2~4人一組，進(jìn)行表演。 2、 表演課文對話。 S1: Hello ! My name is ... What’s your name ? S2: My name is ... Nice to mee

5、t you . S1: Nice to meet you , too . Step 4 Homework 1、 聽錄音，朗讀課文。 制作多張本人的中文、英文姓名卡片，并在下節(jié)課帶來。 板書設(shè)計： Period 2 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽懂、會說、認(rèn)讀Stand up , please . Sit down ,please .并作出相應(yīng)的動作。 2、能熟練運(yùn)用 My name is ...和I’m ...來回答What’s your name ? 3、能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事。 4、進(jìn)一步掌握詢問姓名的語言知識，進(jìn)行

6、語言技能訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：能聽懂、會說、認(rèn)讀指令Stand up , please . Sit down ,please .并作出相應(yīng)的回應(yīng)。 難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用 My name is ...和I’m ...來回答What’s your name ? 課前準(zhǔn)備 單詞卡片、人物頭飾、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶。 教學(xué)步驟 Step 1 Greetings 1. 師生問候。 T: Class begins . Stand up , please . (做手勢）Good morning , class . Ss: Good morning , Miss .. T: Sit

7、down , please .(做手勢） 板書：Stand up , please .↑ Sit down , please .↓ Step 2 Presentation 1、 Part C : Let’s act ⑴學(xué)生跟磁帶朗讀課文C部分。 ⑵學(xué)生2~4人一組玩C部分的游戲，用上今天選的新名字。 2、 Part D 閱讀課文D部分小故事，分步驟熟悉故事內(nèi)容。 第一步：學(xué)生看圖，看文字，圖文結(jié)合了解故事的大致內(nèi)容。 第二步：學(xué)生聽音，閱讀。 第三步：理解，教師講解故事內(nèi)容。 第四步： 聽音，模仿。學(xué)生跟著磁帶跟讀，注意語音語調(diào)。 第五步：學(xué)生嘗試自己放聲朗讀，教

8、師巡視指導(dǎo)。 Step 3 Practice 1、 游戲一：丟沙包。 請一位同學(xué)在教室前面背對大家，手拿沙包向后扔，同學(xué)提問What’s your name ? 接到沙包的同學(xué)戴好面具后回答My name is ... / My name’s ... / I’m ... 2、 游戲二：Play cards . 兩名學(xué)生各自擁有姓名卡若干，然后根據(jù)卡片上的名字依次提問，依次回答，直到一方答錯或者無卡片時輸。 Step 4 Homework 1、 詢問父母的英文姓名，如果沒有，則給父母各取一個。 聽錄音，把課文讀給父母聽，請父母簽下他們的新英文名。 Period

9、3 教學(xué)目標(biāo) 1、 能認(rèn)讀字母Hh , Ii , Jj , Kk, 并了解其在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 2、 聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞hat , ice cream , juice , kite . 3、 熟練運(yùn)用What’s your name ?詢問他人姓名，并能對該詢問做出My name is ... / I/m ... 的回答。 4、 能利用形象記憶法記憶字母Hh , Ii , Jj , Kk . 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用本單元單詞和重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)情境向他人詢問姓名，掌握字母Hh , Ii , Jj , Kk,的認(rèn)讀、書寫順序以及發(fā)音規(guī)律。 難點(diǎn)：通過語境理解新單詞和

10、新句子，字母的書寫筆順。 課前準(zhǔn)備 字母卡片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶。 教學(xué)步驟 Step 1 Greetings 1、 師生問候。 2、 Free talk : S1 : Good morning . What’s your English name ? S2 : Hello , I’m ... What’s your English name ? Step 2 Presentation 1、 Part E Let’s read and draw . ⑴教師出示字母和單詞卡片，依次教授字母Hh , Ii , Jj , Kk及hat , ice cream

11、, juice , kite . ⑵教師用肢體語言表現(xiàn)各字母，要學(xué)生說出相應(yīng)的字母之后，學(xué)生做，學(xué)生猜。 ⑶讓學(xué)生用畫圖的方式來記憶字母。 ⑷教師用四線三格示范字母的書寫，學(xué)生書空后寫在四線三格內(nèi)。 ⑸要學(xué)生總結(jié)出Hh , Ii , Jj , Kk,所包含的相同音素/ei/ ⑹學(xué)生聽錄音，跟讀。 2、 Part F : Let’s chant . ⑴學(xué)生看書，聽磁帶感受歌謠的節(jié)奏及韻律。 ⑵學(xué)生看書，跟讀， 模仿。 ⑶教師帶領(lǐng)學(xué)生帶節(jié)奏朗讀，由慢到快，培養(yǎng)韻律感。 ⑷教師通過手勢幫助學(xué)生理解句子Read and say ! ⑸學(xué)生不看書，跟著錄音，多讀幾遍。 Step 3 Practice 1、Part G Let’s have fun . 教師用英語講解，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步制作個人名片。 1、 游戲：Say and say . 學(xué)生任意抽取教師手中的名片，相互詢問姓名打招呼，練習(xí)句型。 Step 4 Homework 1、 請個別學(xué)生用肢體表現(xiàn)字母，其它學(xué)生猜，加深對字母的印象。 2、 通過制作名片，做到學(xué)以致用。 教學(xué)反思：