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1、 瀏陽河
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)。
2、通過學(xué)唱《瀏陽河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn)，愛國思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的熱愛。
3、.通過學(xué)生自主演繹歌曲之后，了解歌曲的不同的演唱或演奏形式。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能運(yùn)用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過歌曲的不同的演唱或演奏形式，提高音樂感受力。
【教學(xué)方法】
情境法、對(duì)比法、教唱法、合作法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
音響設(shè)備、鋼琴等
【教學(xué)過程】
一 、欣賞——導(dǎo)入
1、師：我們中國擁有無以
2、數(shù)計(jì)的江河湖海，每一條河流都養(yǎng)育著一方的人和歌，今天老師會(huì)帶大家跟隨音樂一起走入一條十曲九彎、碧波蕩漾的河流，請(qǐng)欣賞同一首曲子的不同表現(xiàn)形式，聽完后說說他們的演唱或演奏形式分別是什么？這條河流名叫什么？
（欣賞男聲獨(dú)唱，鋼琴獨(dú)奏，古箏獨(dú)奏）
生：回答
2、師：你覺得這段旋律情緒給你帶來什么感受？
生：抒情、舒展、流暢……
二、歌曲新授——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)
師：（評(píng)價(jià)）不同的表現(xiàn)形式，卻都在傳唱著相同的旋律，他們?cè)诟璩麄兊哪赣H河，也歌唱著從瀏陽河邊走出的偉人毛主席。讓我們一起來聆聽瀏陽河畔的歌聲，仔細(xì)聽，這首瀏陽河兩段歌詞有什么聯(lián)系。（欣賞歌曲）
生：對(duì)答或問答式
師：這首歌曲問世后
3、受到全國人民的喜愛，今天讓我們來唱一唱這動(dòng)人的旋律吧。
（1）師范唱
（2）隨琴單句模唱、
（3）隨琴輕聲跟唱。
（4）糾正演唱時(shí)歌曲中出現(xiàn)的問題
（5）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）
（6）師：之前我們欣賞過各種形式的《瀏陽河》，我們能否用自己的演唱形式來豐富、表現(xiàn)這首歌曲呢。你有什么想法呢？老師想在你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來嘗試著演唱哦，其他同學(xué)也可以仔細(xì)聆聽，選出你所喜歡的方式。
生： 齊唱、獨(dú)唱、拌唱等想法……（師嘗試一兩句表現(xiàn)）
（7）師：可不可以將我唱你來和的形式加進(jìn)去呢？我們來嘗試一下他的想法好嗎？（師生合作——生生合作）
（8）用伴唱的形式演唱歌曲。
三、小結(jié)
師：《瀏陽河》的旋律六十年前傳遍了大江南北，今天的它依舊流行在我們的心中，如今它更是伴隨奧運(yùn)唱響了世界，希望大家永遠(yuǎn)記住瀏陽河的聲音，讓這旋律伴你成長(zhǎng)。
2022春六年級(jí)音樂下冊(cè) 第1課《瀏陽河》教案 湘藝版
