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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 9加幾教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容
書P88~89例題及“想想做做”
共幾課時
16
課型
新授
第幾課時
1
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中,自主探索9加幾的計算方法,并在不同算法的交流中,初步理解“湊十法”的計算思路,能正確進(jìn)行口算。
2、使學(xué)生經(jīng)歷計算方法的探索過程,獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力,逐步學(xué)會有條理地思考和表達(dá)。
3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中,逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣,獲得一些成功的體驗,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點
重點:理解、掌握“湊十法”。
難點:經(jīng)歷并歸納9加幾的計算方
2、法。
教學(xué)資源
學(xué)生經(jīng)驗:學(xué)生已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)的加減法,會正確地口算十以內(nèi)的加減法以及求加法中的未知數(shù)
教學(xué)準(zhǔn)備:每個學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒
主題情境圖,故事中的盒子、桃子圖片。
預(yù)習(xí)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、按順序說出得數(shù)是10的加法。
2、看圖列式(不計算),再圈出每幅圖中的10個物體,想一想,結(jié)果是多少。
●●●●●●●●●○○○○○ △△△△△△△ △△△△
二、嘗試練習(xí)。
1、預(yù)習(xí)書本P88的例題。
2、試著完成P88的“想想做做”。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一、提示課題,明確目標(biāo)
(預(yù)設(shè)2分鐘)
1.小組交
3、流預(yù)習(xí)作業(yè)
全班交流預(yù)習(xí)作業(yè)
2.聽故事提問題
思考求小猴一共買了幾個桃,可以怎樣列式?
3.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、目標(biāo)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)
(預(yù)設(shè)10分鐘)
1、根據(jù)學(xué)習(xí)菜單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
9加4得多少?
說說你是怎樣算的,怎樣想的?
用你的小棒將算式擺出來,說說你剛才是怎么想的?
2、小組交流
三、全班交流,提煉建模
(預(yù)設(shè)8分鐘)
1.交流學(xué)習(xí)菜單1
2.交流學(xué)習(xí)菜單2
四、分層練習(xí),內(nèi)化提升
(預(yù)設(shè)10分鐘)
必做題
1、基礎(chǔ)練習(xí),完成試一試。
看圖,先從圖上圈出10朵,在看圖填一填。
看著填
4、空的內(nèi)容說一說可以怎樣計算9+7。
2、針對練習(xí),“想想做做”1
靜靜地思考:小猴在算幾加幾,他是怎么想的?
學(xué)生獨立完成,全班交流。
3、基本練習(xí),“想想做做”2
學(xué)生獨立完成
全班交流
4、針對練習(xí),想想做做3
先完成第一組算式
思考:在計算下面一題時你是怎么想的?
完成后面兩組算式
5、綜合練習(xí),想想做做4
學(xué)生按要求進(jìn)行活動。
學(xué)生將數(shù)字卡片擺在桌上,拿出9+的卡片,與同桌玩數(shù)字游戲。
6、思考:今天這堂課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。
課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。
【板塊一】
1.組織交流預(yù)習(xí)作業(yè)
5、
交流:每人說一題
2.提問:第二題的結(jié)果你是怎么看出來的,這里有什么竅門?
3.談話:小朋友都喜歡聽故事,老師今天就先給小朋友講個故事。有一天,一只小猴帶著一個盒子上街買桃(出示盒子圖)。在一個水果攤前,看到了又大又鮮的桃子,趕緊買了9個,裝在盒子里(把9個桃子放進(jìn)盒子里)。它繼續(xù)往前走,看到另一個水果攤上的桃子更大更鮮,忍不住又買了4個。
提問:你能根據(jù)小猴買桃的事情提出一個問題嗎?要求小猴一共買了幾個桃,可以怎樣列式?
板書:9+4,揭示課題“9加幾”。
【板塊二】
1、9加4得多少呢?請小朋友自己先算一算,再和小組內(nèi)的小朋友說一說,你是怎樣算的,怎樣想的。
2.師參與到
6、小組交流中。
【板塊三】
1.結(jié)合回答演示擺小棒的過程
2.提問:為什么要先移1根給9呢?剛才小朋友們提出了很多算法,你覺得哪種算法比較簡單,為什么?3.和同桌的小朋友動手?jǐn)[一擺,像老師一樣一邊擺一邊說說是怎么想的。
【板塊四】
1、出示題目,讓學(xué)生先圈出10朵,再看圖填一填。
交流后提問:你能根據(jù)填空的過程說一說可以怎樣計算9+7嗎?
2、出示題目,談話:小猴也在算9加幾呢!你知道小猴算的是9加幾嗎?它在計算時,可能是怎樣想的?
請小朋友先看圖按小猴的計算過程在右邊的方框里填一填。
3、談話:請小朋友先看圖圈出10根小棒,再把算式填完整。也可照著圖的樣子用小棒
7、擺一擺、算一算。
提問:圈出10根小棒后旁邊還剩下幾根?你是怎樣計算的?
4、先出示第一組題目,談話:這兩道題,你會算嗎?先自己算一算,再比一比這兩道題目,看看它們有什么相同的地方。
引導(dǎo)學(xué)生體會兩道算式的計算過程是一樣的。
出示后兩組算式,讓學(xué)生獨立算一算、比一比。
練習(xí)后組織交流。
5、教師一邊介紹游戲方法,一邊示范:下面我們來做一個游戲,請小朋友把寫著0——10的卡片橫排在桌上,再拿出9+的卡片,同桌的兩人合作,一人把寫著9+的卡片放在一張卡片的上面,和卡片上的數(shù)組成一道算式,另一個小朋友看著這道算式直接說得得數(shù)。比一比哪個小朋友能都算對。
作業(yè)
設(shè)計
8、
五、課堂檢測反饋(預(yù)設(shè)10分鐘)
1.課堂作業(yè):
必做題:《補(bǔ)充練習(xí)》第1~4題。
選做題:《一課一練》智力沖浪。
2.每日一題:
有一96小朋友排隊做游戲,小明左邊有6個人,小明右邊有3個人,這一隊一共有( )人。
【板塊五】
整體練習(xí),全班校對,反饋錯題,細(xì)致分析,追問錯因,及時糾正,即時鞏固。學(xué)生獨立完成,教師巡視,給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?
附送:
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 9的認(rèn)識教案 人教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 使學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是9的物體的個數(shù),會讀、寫數(shù)字9。正確區(qū)分9的基數(shù)概念和序數(shù)概念。
2. 使學(xué)生掌握9以內(nèi)數(shù)的順序
9、、會比較9以內(nèi)數(shù)的大小、掌握9的組成。
3. 初步培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和類推能力。
4. 結(jié)合主題圖,教育學(xué)生從小要勇敢。
教學(xué)重點:
掌握9的組成和9的寫法。
教學(xué)難點:
正確書寫數(shù)字9。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成
老師分別出示卡片,請一組同學(xué)回答,其他同學(xué)當(dāng)裁判。
2. 學(xué)生在桌子上擺數(shù)字卡片(0到8),邊擺邊讀。
問:7的前面是幾?7的后面是幾?
比4大1的數(shù)是幾?比4小1的數(shù)是幾?和6相鄰的數(shù)是幾和幾?8去掉1是幾?8添上1呢?
今天我們就來認(rèn)識9。
板書課題:9的認(rèn)識
二、指導(dǎo)探索
師:你想學(xué)習(xí)9的哪些
10、知識?
1. 學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)9
?。?)投影出示主題圖。
學(xué)生自己觀察圖,敘述圖的意思。(可以采用同桌互說,再指名說的方法。結(jié)合圖的內(nèi)容教育學(xué)生從小要勇敢。)
老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上小結(jié):圖上有9個人、9棵向日葵,這些人和物的數(shù)量都是9,都可以用9來表示。(出示印刷體的9)這就是9,和我們學(xué)過的哪個數(shù)字比較像?(出示6)
?。?)你能用學(xué)具表示9嗎?
學(xué)生擺學(xué)具。(9根小棒、9個圓片、9張卡片等)
?。?)讓學(xué)生結(jié)合生活實際,用9說一句話。
2. 學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小
老師撥珠,學(xué)生數(shù)數(shù)。
問:8添上1是幾?9去掉1是幾?9應(yīng)該排在幾的后面?
請
11、學(xué)生拿出尺子看一看。
老師出示直尺圖,學(xué)生按順序讀出尺子上的刻度。(正讀、倒讀)
問:8的后面是幾?9的前面是幾?
老師出示點子圖。
問:8和9比誰大?8和9的中間應(yīng)該寫什么符號?(板書“<”)為什么?9和8的中間呢?(板書“>”)
你知道比9小的數(shù)還有誰嗎?
學(xué)生舉例(0到7之間的數(shù))
3. 教學(xué)9的組成
師:9可以分成幾和幾?
學(xué)生可以先擺圓片,然后在書上填空;能力強(qiáng)的同學(xué)也可以不擺學(xué)具,直接填出9的組成。
集體交流。
問:怎么填不容易重復(fù)和遺漏。
師生共同總結(jié)出9的組成。
4. 9的基數(shù)含義和序數(shù)含義
投影出示48頁的小象圖。
學(xué)生獨立完成后集體訂正。
5. 教學(xué)9的寫法
師:我們了解了9的含義,那么怎樣才能寫好9呢?
演示課件“9的寫法”
學(xué)生在書上練習(xí)寫9。
三、總結(jié)質(zhì)疑
師:今天我們學(xué)習(xí)了9的哪些知識?(學(xué)生自由發(fā)言)你還有什么問題嗎?
四、鞏固練習(xí)
1. 練習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)及數(shù)序。
學(xué)生在桌上按順序擺數(shù)字卡片(0到9),邊擺邊讀,然后獨立完成教材51頁的第2題。
2. 練習(xí)9的組成。
師生對口令,然后學(xué)生獨立完成51頁的第1題。
3. 練習(xí)寫數(shù)
老師讀數(shù),學(xué)生書寫。