2021-2022年二年級數(shù)學上冊 信息窗5 重建家園教案 青島版五年制

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1、l 2021-2022年二年級數(shù)學上冊 信息窗5 重建家園教案 青島版五年制 教學內容： 除法的初步認識。 教學目標： 1. 能用除法解決一些簡單的實際問題。 2. 在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的應用意識和解決實際問題的能力。 3. 感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。 教具準備： 多媒體、課件、小棒 教學重、難點： 培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。 教學過程： 活動程序與教師提示 活動內容 活動一： 師：同學們，小動物們忙著重建家園，你們想幫幫它們嗎？那就讓我們一起去幫助它們吧?。ㄕn件演示小動物重建家園情境圖） 師：它們干得多么起勁呀！ 請同學

2、們仔細觀察，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ ? ? ? 師：你能提出哪些數(shù)學問題？（教師把學生提出的有關除法的問題板書在黑板上，其它問題放入問題口袋。） ? 學生觀察情境圖，感受熱鬧的氣氛。 ? 學生從圖中能發(fā)現(xiàn)： （1）有20只熊貓，每個山洞住4只。 （2）有16只兔子，要建4座房子。 （3）有21塊磚，每次搬3塊。 ? ? 學生提出的問題有以下幾種： （1）有20只熊貓，每個山洞住4只，要幾個山洞？ （2）有16只兔子，要建4座房子，每座房子里住幾只兔子？ （3）有21塊磚，每次搬3塊，幾次能搬完？ 活動二： （一）師：同學們非常認真，提出了這么 多問

3、題?，F(xiàn)在我們一起來幫小動物解決下 面的問題，好嗎？ （二）20只熊貓，每個山洞住4只，該怎 么??？ 1. 師：20只小熊，每個山洞住4只，怎么住呢？同學們愿意幫幫他們嗎？ 師：請同學們借助手中的學具自己擺一擺，分一分，試一試。 ? ? ? 2. 師：同學們愿意把自己的想法在小組中交流一下嗎？ 3. 哪個小組能說一說你們是怎樣排的？ ? （三）有16只小兔，要住進4座房子，可以怎樣住？ 1. 師：剛才我們幫小熊解決了困難，那么小兔怎么住呢？ ? 2. 師：誰能把你的方法介紹給大家？ （四）用除法表示分的過程。 師：我們剛才用不同的方法幫小松鼠和

4、小熊解決了住處。那么用算式該怎樣表示呢？ 1. 每個山洞住4只，需要幾個山洞？ 2. 每座房子里住著幾只小兔？ （五）21塊磚，小熊每次搬3塊，幾次能搬完？用除法算式表示出來。說說你的想法。 ? 活動三： 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 師：同學們，你能評價一下這節(jié)課你和你的小組同學表現(xiàn)如何嗎？ ? 教師引導學生解決問題。 ? ? ? ? ? ? ? ? 學生利用學具擺一擺。 ? ? ? ? 在小組中交流自己的想法，展示不同的方案。 全班交流可能出現(xiàn)的不同想法。 學生交流。 學生思考解決問題的方法。 ? ? ? ? 學生交流

5、： （1）是怎樣分的，用算式怎樣表示。 （2）介紹算式各部分的名稱及表示的意義。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生思考，回顧一節(jié)課所學到的知識。 學生評價自己或自己小組的表現(xiàn)。 ? 教學反思： 學生根據(jù)所提供的信息不能提出有價值的問題，但算式列得比較準確，但計算起來有一定的難度，說明對除法的計算還不熟練。 附送： 2021-2022年二年級數(shù)學上冊 信息窗一：變花教案 青島版 教學內容：教科書第2-4頁，相同加數(shù)連加。 教學目標： 1.通過觀看魔術,引入求幾個相同加數(shù)和的計算。 2.通過感受生活中的同數(shù)求和問題,激發(fā)學生進一步

6、學習的興趣。 3.培養(yǎng)學生多方位思考、解決問題的能力及合作交流的意識。 教學重點、難點：從不同的角度進行觀察列出的加法算式不同。 教具準備：實物展臺。 教學過程： 一、興趣導入，提出問題。 由“看魔術”的話題引入，激起學生學習的興趣，然后出示畫面，讓學生仔細觀察，提出數(shù)學問題。 1、仔細觀察第一頁情境圖，同桌相互說說圖意。 2、小組討論完成下面的內容： （1）魔術師變花，變了（ ）次，每次變（ ）朵；有（ ）個魚缸，每個魚缸里有（ ）條魚；空中掛了（ ）串燈籠，每串有（ ）個；有（ ）盞聚光燈，每盞有（ ）個燈泡。 （2）你能根據(jù)以上信息提出哪些問題？小組相互說說。 （3

7、）根據(jù)以上問題，請你在下面列式計算： ①一共變了多少朵花？ 　 ②4個魚缸里一共有多少條魚？ ③空中一共有多少個燈籠？ 　 ④4盞聚光燈中一共有多少個燈泡？ 二、探究新知，解決問題。 師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學問題，誰來解決第一個問題？ 學生解決問題，教師及時板書。 第一題：2+2+2＝6（朵） 第二題：4+4+4+4＝16（條） 第三題：3+3+3+3+3+3＝15（條） 師：同學們說得不錯，請同學們觀察一下這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？ 生：都是連加 生：加數(shù)相同。 師：對，每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個2相加？ 生：3個

8、2相加，（依次說出后幾個算式。） 師：請同學說一說20串燈籠的個數(shù)，怎么寫算式？ 學生嘗試動手寫算式：3+3+3+3…… 師：你覺得寫起來怎么樣？ 生：很麻煩。 師：怎么就不麻煩了？ 生：用乘法。 師：大家真愛學習。這個內容我們在下節(jié)課里學習。 三、鞏固練習。 1.嘗試練習： 一個人一只手有5個指頭，你和你的同桌兩個人一共有多少個指頭？ 2.達標練習： （1）一個同學有5支鉛筆，你和你們組4個同學，一共有多少支鉛筆？ （2）自主練習1：一共有多少個同學在下棋？學生觀察圖意，獨立列出算式，然后講一講，集體訂正。 （3）自主練習2：擺一擺，算一算，說一說。練習時，同桌合

9、作，變換學具的個數(shù)反復進行。通過練習，不僅可以讓學生進一步鞏固幾個幾連加運算的基礎，還能讓學生從不同的角度進行觀察所列出的加法算式不同。 3.自主練習： 第3題：數(shù)一數(shù)，算一算。練習時，引導學生獨立地觀察情境圖，弄清圖意后獨立解答。 第4題提供的是從不同角度觀察可以列出不同加法算式的題目。練習時可以引導學生獨立地觀察情景圖，弄清圖意后獨立解答。 第5題是解決實際問題的題目。練習時，先讓學生交流有關洗照片的生活常識，知道通常鏡頭中有幾個人就洗幾張照片，然后獨立解決。 第6題是找規(guī)律的題目。練習時，在學生獨立涂色后，充分地交流。學生找出的規(guī)律不一定是每次都加3，只要學生說的有道理，教師都要給予肯定。 四、全課小結。 這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？ 板書設計： 相同加數(shù)連加 2+2+2＝6 3個2相加 3+3+3+3+3＝15 5個3相加 4+4+4+4＝16 4個4相加 加數(shù)相同