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1、2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第10課《王老先生》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱。
2、對(duì)改編歌詞有興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。
2、桌面教具“飼養(yǎng)場(chǎng)”，小狗、小雞、小鴨的動(dòng)物卡片。
教學(xué)過程：
1、情景談話：（出示“飼養(yǎng)場(chǎng)”）
教師以王老先生的口吻引出話題。
師：我叫王老先生，這是我的飼養(yǎng)場(chǎng)，請(qǐng)你們看看我的飼養(yǎng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物？？
生：模仿小動(dòng)物的叫聲：
師：你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動(dòng)物的叫聲？
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的叫聲：
小狗：汪汪 汪 汪汪 汪。
小雞：嘰嘰嘰嘰 嘰。
小鴨： 嘎
2、嘎 嘎 嘎。
幼兒為不同的小動(dòng)物配唱不同的叫聲。
3、學(xué)唱歌曲：
師：王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢？讓我們來聽一聽。（教師示范演唱）。
師：你喜歡這首歌曲嗎？為什么？
師：哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興？（教師分句演唱）。
生：學(xué)習(xí)有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒）。
4、改編歌曲：
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生改編歌詞：飼養(yǎng)場(chǎng)里還有其他小動(dòng)物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？
5、集體共同表演改編后的歌曲。
附送：
2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第10課《王老先生》教案3
一、教學(xué)導(dǎo)入
師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧！（播放動(dòng)畫短片）
3、師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人，王老先生，讓我們也來幫幫它吧！
二、情境展現(xiàn)：拜訪王老先生
1、讀讀拍拍。
2、情景表演。（分角色表演）
3、節(jié)奏創(chuàng)編。（師：來到了這么美麗的地方，你能用一個(gè)詞說說你的心情嗎？）
三、學(xué)唱歌曲
（一）情境導(dǎo)入（音樂游戲：修補(bǔ)雞窩）
1、師：王老先生的雞舍壞了，想請(qǐng)你們幫幫忙。（出示雞舍）
師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座“就修好了！
2、方法：用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。
3、做一做。
4、唱一唱。
（二）學(xué)唱《王老先生》
1、歌詞教學(xué)：學(xué)生自己試著讀詞，檢
4、查糾正。
2、曲譜教學(xué)。
3、歌曲教學(xué)。
師：請(qǐng)你自己唱一唱吧?。úシ虐樽鄮?，學(xué)生試唱歌詞）
4、二聲部教學(xué)
師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什么不同？（播放二聲部活動(dòng)曲《王 老先生》）
5、完整演唱歌曲《王老先生》。
四、律動(dòng)表演
1、分角色根據(jù)歌詞表演《王老先生》單聲部。
2、在單聲部的表演基礎(chǔ)上加上二聲部。
五、小結(jié)評(píng)價(jià)
1、師：助人為樂是我們中華民族得傳統(tǒng)美德，今天我們用我們學(xué)到的新知識(shí)，幫助了王老先生，你們覺得開心嗎？（開心）老師也非常開心，希望在將來的學(xué)習(xí)、生活中你們能這種精神去幫助周圍的人，好嗎！下課！
2、全班在《王老先生》的音樂中離開教室。
2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第10課《王老先生》教案2
