2022年(春)三年級音樂下冊 第一單元《春天的歌》教案 蘇少版

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1、2022年(春)三年級音樂下冊 第一單元《春天的歌》教案 蘇少版 第一課時 教學目標： 1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。 2．通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。 認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。 3．通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主探究，自主學習的能力。 教學重難點： 1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。 2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。 教學準備：多媒體課件 教學過程

2、： 一、歌曲導入 播放歌曲《布谷》。 師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？ 學生討論后回答。 二、新授歌曲《春天來了》。 1．學生聽范唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？ 2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？ 3．教授斷音記號 請學生把歌譜完整地唱一遍。 師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。 4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。 5．改變速度

3、演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。 學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。 教師小結： 同學們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。 6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。 學生指出標有跳音的地方不能連起來唱， 教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？ 7．看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。 師：用

4、你的聲音來營造一個美好的春天吧！ 二、創(chuàng)編旋律 師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！ 讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？ 1.（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領生讀節(jié)奏。 2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。 〈設計意圖：充分體現(xiàn)學生主觀能動性，激發(fā)學生發(fā)散性思維?！? 同學們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好

5、的節(jié)奏中去嗎？ 3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律 4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱 小組討論（設計意圖）：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。 師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。 你看，春天姐姐聽著同學們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件） 三、全課總結 踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。 第二課時 教學目標： 1.在音樂活動中，學生能對大自然產生濃厚興趣，感受自然

6、與生活的美好。 2.學生能在《旅行之歌》的律動活動中，體驗進行曲速度。 3.學生能用輕快有彈性的聲音唱好《旅行之歌》。 教學重難點： 1、感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。 2、學生能準確把握《旅行之歌》中的弱起節(jié)奏。 教學準備：打擊樂器、課件等 教學過程： 一、律動進教室 背景音樂《快樂的旅行隊》 二、導入 師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：春天 師：美麗的春姑娘來了，她給我們帶來了一個五彩的世界。 （多媒體出示春天的畫面，背景音樂〈 嘀哩嘀哩 〉） 師：畫面中都出現(xiàn)了什么？ 生：學生回答。 師：同學們，春天美不美呀？ 生

7、：美 師：那么，在這美好的季節(jié)里，你們想不想和老師一起出去走一走，看一看呢？ 生：想 師：讓我們準備一下，一起出發(fā)吧！ 播放音樂 《快樂的旅行隊》板書課題 （同學們坐在座位上隨音樂晃動身體，感受出發(fā)的快樂。） 三、新授 師：同學們表現(xiàn)的非常好！我們就快要到達目的地了，不過在這之前，我們還要通過一個障礙，下面的彩色花瓣各代表不同的音符，請同學們說出音符的名稱。 1、初聽歌曲，感受歌曲內容和情緒。 師：同學們，我們順利的通過了障礙，大家休息一下。有群小伙伴也來旅行了，他們正唱著歌朝我們走來?？靵砺犅牐麄冊诔┦裁?？他們的心情怎樣？（聽《旅行之歌》范唱）

8、 2、復聽歌曲，跟著音樂節(jié)拍 師：同學們聽的非常認真。他們在唱什么呀？ 生：（明亮的天空，晴朗的天氣，聽到了小鳥的歡歌笑語以及小朋友的歌聲） 師：歌中的小朋友們看到明媚的陽光、聽到小鳥快樂的歌唱，你們說他們的心情怎樣??？ 生：（生回答） 師：沒錯，他們的心情是無比快樂的！他們想邀請你們加入他們的隊伍，下面我們就跟著音樂的節(jié)拍和他們一同去旅行。（聽《旅行之歌》范唱） 3、朗讀歌詞 師：同學們，你們的表現(xiàn)非常好！讓我們看一下歌詞，小朋友要去旅行他們高興的唱起了“啦.啦啦”，下面我們來合作有節(jié)奏的讀歌詞，同學們讀“啦.啦啦”，老師讀剩下的部分。看好歌詞，你們要接好

9、。 （找同學來給大家示范） 4、合作演唱 師：老師還想和你們再合作一次。這次老師演唱前面，請同學們演唱“啦啦啦”，注意，你們的歌聲不能太大，會把枝頭的小鳥都嚇飛了。要用輕快的聲音唱。（讓我們再來合作一次） 5、哼唱歌曲 師：下面請同學們隨著音樂用lu來哼唱歌曲。 6、同學們表現(xiàn)的非常好，下面讓我們試著為第一段歌曲填上歌詞。 （處理難點，唱好歌曲中的弱起節(jié)奏） （1）弱起：歌曲的開頭是弱起小節(jié)，同學們看下老師是怎么唱的。（生回答，老師吸了一口氣）對，不過要注意必須輕輕的吸氣，不讓別人發(fā)現(xiàn)。 （2）音準； 7、演唱第二段歌詞。 師：時間過的真快

10、，轉眼天色已暗，同學們，玩了一天你們感覺怎樣??？ 生：（有點累了） 師：夜幕就要降臨了，路也記不清，站也站不穩(wěn)，但是盡管很疲勞，我們的心情怎樣？ 生：（還是很高興） 師：沒錯，我們還是要唱完這支歌再進門. 8、完整演唱全曲。 師：同學們，唱的非常好，我們完整的演唱這首歌曲，注意要用輕快有彈性的聲音來演唱，而且老師要在你們的臉上看到笑容。 9、邊表演邊完整演唱。 師：現(xiàn)在老師把同學們分成幾個小組，為歌曲創(chuàng)編舞蹈，每一小組派兩名同學到前面來表演，看哪一組表演的好?。ㄍ瑢W創(chuàng)編教師巡視指導） 四、小結 師：玩了一天，大家都累了。讓我們聽著《小小搖籃曲》。

11、在這寧靜的旋律中做個甜甜的夢吧！ 第三課時 教學目標： 1.用歡快的語氣演唱《嘀哩 嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育同學們 熱愛大自然。 2.連貫流暢并且朗朗上口，“嘀哩哩”處要富有彈性。 教學重難點： 1、 引導學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛 2、 引導學生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、導入： 1.我先出一道謎語考考你們:”三人同日出,百花其爭艷---打一個字(春)3-5分鐘 在過程中可以提示.也可最后自己回答 (出示課件)是的春的春天

12、到了,那你們能不能告訴你們看到的春天多有什么呢?? 生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。 生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。?? 師:生機勃勃的春天，萬物復蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？ 生:喜歡 師:那咱們用心去看，去感受，其實就在咱們每個小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！出示課件：[《嘀哩嘀哩》] 二、節(jié)奏練習（解決難點） 看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達你的心情呢？ （生：想）可是老師現(xiàn)在遇到了一個困難，不知你們能否幫助老師來解決

13、。 出示： XX X X X ∣ X X X O ∣ XX X X X ∣ X - ‖ 1.讓學生先自己試一試。（教師指出八分休止符） 2.指名打擊。 3.教師示范。 4.全班齊打。 5.出示小黃鸝：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩 三、學習歌曲 下面，我們再來聽一遍請同學告訴老師春天在哪里呢？（學生回答） 剛才我們在欣賞的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學忍不住唱了起來，下面我們就一起來隨音樂唱歌. 師:剛才唱時啊,發(fā)現(xiàn)還有些同學在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩時還不太會那有沒有

14、哪組同學愿意當一次小老師再唱一遍啊??? 師:恩唱得很好 師：剛才唱了《嘀哩嘀哩》，我請同學告訴我你認為歌曲的情緒是怎樣的？ 什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？(引導學生用活潑、明亮、有彈性的聲音唱，就像小黃鸝的歌聲一樣。) 師:那就讓我們用活潑的.明亮的聲音來再唱一遍吧~! 四、結束語: 同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗 。 第四課時 教學目標： 1.以游戲的形式進行教學，使學生在“玩”中感受學習豎

15、笛的樂趣，并學會與他人合作。 2. 學會do,re,mi,fa 四個音的奏法。 教學重難點： 掌握豎笛“斷奏”的方法并學會1、2、3、4四音以內的練習曲。 引導學生吹出干凈動聽的音色。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、 創(chuàng)設情景，導入新課。 師富有表情的范奏豎笛曲目《可愛的家》，激發(fā)學生學習豎笛的興趣。 二、 復習： 1. 回顧豎笛的起源，播放國外豎笛演奏視頻。 2. 回顧八孔豎笛的構造、發(fā)音原理 （1）劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學過？開動腦筋，自己找這個音的指法。 （2）音階練習（從do到高八度re ）。 ①

16、師唱唱名（上行音階），生無聲按指。 ②師范奏后生吹。 ③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。） （3）講解吐音技術和連音、斷音奏法。 ①學習吐音技術。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。 ② 連音奏法是：在連線“⌒”內，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。 ③斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。 ④以吹奏音階為例：教師用兩

17、種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習（上、下行各練兩次）。 ⑤再用兩種方法練習同一條練習曲。 4、探究、選擇吹奏方法：《春天來了》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習。（重點練第三樂句,教師到學生中進行個別輔導。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？） 5、師帶領重點練習第一、三樂句。 ① 師唱唱名，生無聲按指。 ②師慢速范奏生模仿。 ③師按原速吹奏生模仿。 6、生跟師一起吹奏全曲。 7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。

18、 8、請有把握的同學站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。 9、唱吹結合：一組唱，一組吹，再由學生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏） 第五課時 教學目標： 1． 復習演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。 2． 學習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。 教學重難點：學習吹奏《春天來了》 教學準備：豎笛 教學過程: 一．復習歌曲《春天來了》 1． 全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。 2． 老師演唱兩遍

19、，要求學生聽出不同的聲部。 教師：現(xiàn)在你們仔細的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？ 教師第一遍唱高聲部，二遍唱低聲部。 學生討論回答。 3． 請學生唱一唱雙聲部的歌譜。 教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。 高聲部先唱，低聲部做好準備。學生按要求唱歌譜。 4． 唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學生注意，幫助學生集中注意力。 學生練習數(shù)遍。 師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了） 二．音樂游戲《異曲同唱》。 先讓學生唱樂譜。 1． 分開樂譜練習。交換一下，兩段都要練習。 2． 唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習。 3． 分

20、開唱詞旋律，交換。 4． 合唱詞“啦”的練習，也要交換。 整個練習過程提醒學生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。 三．豎笛伴奏《春天來了》。 師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。 1． 學生學習伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號和休止符號的地方。 2． 跟琴練習伴奏旋律。分句學習，注意單吐音和氣息的運用。 3． 教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學生吹奏伴奏的旋律，練習節(jié)奏的穩(wěn)定性。 4． 練習個別難點處。單句挑出練習。 5． 合著鋼琴的旋律吹奏。 6． 分工合作，一半學生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。 四．全課總結