2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文5 19 鴨子和白兔請(qǐng)客教案 語(yǔ)文S版

《2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文5 19 鴨子和白兔請(qǐng)客教案 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文5 19 鴨子和白兔請(qǐng)客教案 語(yǔ)文S版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文5 19 鴨子和白兔請(qǐng)客教案 語(yǔ)文S版 教學(xué) 要求 1.認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)生字。認(rèn)識(shí)新偏旁“刂”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解課文內(nèi)容,知道鴨子和白兔愛(ài)吃什么。懂得自己喜歡的東西別人不一定喜歡的道理。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.識(shí)字、寫(xiě)字,認(rèn)識(shí)新偏旁“刂”。 2.正確、有感情地朗讀課文。 3.懂得自己喜歡的東西別人不一定喜歡的道理。 教學(xué) 課時(shí) 　　兩課時(shí)。 字詞導(dǎo)讀 ? 鴨子和白兔請(qǐng)客 ①做客:訪問(wèn)別人,自己當(dāng)客人。 鴨yā子zi在zài小xiǎo河hé邊biān碰pènɡ見(jiàn)jiɑn了le白bái兔tù

2、。白bái兔tù說(shuō)shuō:“鴨yā子zi,我wǒ找zhǎo到dào好hǎo吃chī的de東dōnɡ西xi了le,請(qǐng)qǐnɡ你nǐ到dào我wǒ家jiā做zuò客kè①吧bɑ!”[句導(dǎo)讀:從“請(qǐng)”看出了白兔是很有禮貌、熱情好客的孩子。] ②鮮嫩:新鮮而嫩。 ③小氣:摳門(mén)。 ④葷菜:有肉的菜。 鴨yā子zi來(lái)lái到dào白bái兔tù家jiā。白bái兔tù端duān出chū一yí大dà盤(pán)pán鮮xiān嫩nèn②的de青qīnɡ草cǎo和hé菜cài葉yè。[句導(dǎo)讀:“鮮嫩”一詞說(shuō)明白兔是拿出了自己最喜歡吃的、也是最好的食物。更能表現(xiàn)出白兔請(qǐng)鴨子來(lái)做客的態(tài)度是很誠(chéng)懇的。]鴨yā子z

3、i想xiǎnɡ:“白bái兔tù真zhēn小xiǎo氣qi③,光ɡuānɡ叫jiào我wǒ吃chī青qīnɡ草cǎo、菜cài葉yè,一yì葷hūn菜cài④都dōu沒(méi)méi有yǒu?！彼鹴ā嘟dū著zhe嘴zuǐ,很hěn不bù高ɡāo興xìnɡ。[句導(dǎo)讀:“嘟著嘴”可以看出鴨子生氣了。] 　　第一部分(第1、2自然段):白兔請(qǐng)鴨子到他家吃青草和菜葉,鴨子卻很不高興。 第dì二èr天tiān,鴨yā子zi準(zhǔn)zhǔn備bèi了le田tián螺luó、泥ní鰍qiū,也yě請(qǐng)qǐnɡ白bái兔tù來(lái)lái吃chī飯fàn。[句導(dǎo)讀:鴨子很友好。] 白bái兔tù來(lái)lái到dào鴨yā子zi

4、家jiā,看kàn了le看kàn,搖yáo搖yɑo頭tóu說(shuō)shuō:“我wǒ只zhǐ愛(ài)ài吃chī青qīnɡ草cǎo、菜cài葉yè,這zhè些xiē葷hūn菜cài你nǐ留liú著zhe自zì己jǐ吃chī吧bɑ!”[句導(dǎo)讀:白兔善解人意。] 　　第二部分(第3、4自然段):鴨子請(qǐng)白兔吃飯,白兔說(shuō)明了沒(méi)吃的原因。 ⑤喜歡:喜愛(ài)。 ⑥錯(cuò)怪:因誤會(huì)而錯(cuò)誤地責(zé)備或抱怨。 鴨yā子zi明mínɡ白bai了le,自zì己jǐ喜xǐ歡huɑn⑤的de東dōnɡ西xi,別bié人rén不bù一yí定dìnɡ喜xǐ歡huɑn。[句導(dǎo)讀:“不一定”一詞要讀得重一點(diǎn)兒。說(shuō)明鴨子已經(jīng)完全理

5、解了白兔的行為。我們也要善于理解他人。]原yuán來(lái)lái那nà天tiān自zì己jǐ錯(cuò)cuò怪ɡuài⑥了le白bái兔tù。 　　第三部分(第5自然段):鴨子明白了自己喜歡的東西,別人不一定喜歡。 1.學(xué)習(xí)課文,能正確認(rèn)讀生字、新詞。 2.正確、流利地分角色朗讀課文。 3.知道鴨子和白兔愛(ài)吃什么,懂得自己喜歡的東西別人不一定喜歡的道理。 生字、新詞卡片,實(shí)物投影,鴨子和白兔的圖片。 一　導(dǎo)入新課 1.鴨子和白兔像我們一樣心情特別愉快,還在河邊做游戲呢!(在黑板上貼鴨子和白兔的圖片)接著發(fā)生了什么故事,我們到文中去看一看吧。(板書(shū)課文題目) 2.齊讀課文題目。

6、 二　老師范讀課文,要求學(xué)生聽(tīng)清字音 三　學(xué)生自讀課文,初步感知課文內(nèi)容 1.選擇自己喜歡的方式讀課文,對(duì)照生字表把要求會(huì)認(rèn)的生字畫(huà)出來(lái),并且要多讀幾遍。 2.認(rèn)讀生字、新詞。 (1)出示生字卡片,指名認(rèn)讀。 鴨　請(qǐng)　客　碰　嘴　準(zhǔn)　備　泥　留 (2)用開(kāi)火車(chē)的方法讀生字。 (3)出示生詞卡片,指名認(rèn)讀。 　　枯草　綠芽　做客　鮮嫩　準(zhǔn)備　一定　錯(cuò)怪 3.把生字寶寶放回到課文中你還認(rèn)識(shí)嗎?自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,遇到困難可以和同學(xué)商量解決問(wèn)題。 四　細(xì)讀課文,感悟課文內(nèi)容 1.讀過(guò)課文后,你知道誰(shuí)請(qǐng)客了嗎? 學(xué)生甲:鴨子請(qǐng)客了。 學(xué)生乙:鴨子和白兔都請(qǐng)客了。 2.他

7、們請(qǐng)的是誰(shuí)? 學(xué)生:白兔請(qǐng)鴨子,鴨子請(qǐng)白兔。 3.快找一找課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了白兔請(qǐng)客?(第2自然段。) 4.如果你誠(chéng)心邀請(qǐng)好朋友到家里做客,心情怎么樣?(高興。)讀一讀白兔的話。 5.對(duì)比讀。 (1)你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)多了“好”“請(qǐng)”,你有什么感受? 學(xué)生甲:白兔特別有禮貌。 學(xué)生乙:白兔找到好吃的,讓鴨子和他一起分享。 (3)再讀白兔說(shuō)的話。 6.有好吃的東西,鴨子一定很開(kāi)心吧?(不高興。)為什么呢? 自己讀第2自然段。 學(xué)生甲:白兔準(zhǔn)備了鮮嫩的青草和菜葉,可鴨子不愛(ài)吃。 學(xué)生乙:鴨子覺(jué)得白兔太小氣了,他也很生氣。 7.鴨子想什么了?指名讀鴨子想的內(nèi)容。

8、 8.看來(lái)鴨子想吃葷菜,但他為什么不向白兔提出來(lái)呢? 學(xué)生甲:鴨子生氣了。 學(xué)生乙:鴨子覺(jué)得自己來(lái)做客,雖然這些東西他都不愛(ài)吃,但不好意思說(shuō)。 9.自讀第3自然段,可以加上動(dòng)作表演。指名讀。 10.雖然鴨子生氣了,但是第二天他居然還請(qǐng)白兔來(lái)做客。他為什么這么做? 出示填空:鴨子回到家想　　　　　　　　　　,于是他決定請(qǐng)小白兔來(lái)做客。? 11.鴨子準(zhǔn)備了自己愛(ài)吃的東西,打算和白兔一起分享,可是結(jié)果和他想得不一樣。自己讀第3、4自然段,看看發(fā)生了什么事。 12.對(duì)比讀一讀,看看你有什么感想。 13.這時(shí)候,鴨子才明白昨天白兔不是小氣。我們一起讀一讀第5自然段。讀了這個(gè)自然段,你

9、知道了什么? 五　拓展延伸 鴨子又打算請(qǐng)白兔到他家做客了,他會(huì)準(zhǔn)備什么呢? 　　1.教學(xué)中,通過(guò)讓學(xué)生觀察圖中小動(dòng)物的神態(tài)激發(fā)學(xué)生想象,再到課文中找一找,畫(huà)一畫(huà),讀一讀,圖文有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生觀察,引發(fā)學(xué)生想象,實(shí)現(xiàn)形象感知和語(yǔ)言體會(huì)的銜接,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的情感。 2.把說(shuō)話訓(xùn)練貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō),指導(dǎo)學(xué)生會(huì)說(shuō),注重普通話的運(yùn)用;有利于激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣,能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在討論時(shí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于鴨子和白兔的內(nèi)心想法提出不同的看法,表達(dá)自己不同的理解、體會(huì)和感受。教學(xué)時(shí),不去追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”,讓學(xué)生“我口表我意”,充分肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性及獨(dú)立

10、性。 1.朗讀課文。 2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字,認(rèn)識(shí)新偏旁。 生字卡片,畫(huà)有田字格的黑板。 一　復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.出示生字卡片,學(xué)生做猜字游戲。 2.指名分自然段朗讀課文,做到有感情。 二　詞語(yǔ)積累 1.讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)。 2.你還想從本課中積累哪些詞語(yǔ)? 三　自主識(shí)字 1.老師出示要求會(huì)寫(xiě)的生字,學(xué)生用開(kāi)火車(chē)的方法認(rèn)讀。 別　到　請(qǐng)　吃　定　家　這 2.搶讀生字。 3.獨(dú)立識(shí)記。 你有什么好方法記住本課要求會(huì)寫(xiě)的生字。 (鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法記憶) 匯報(bào)自學(xué)情況:說(shuō)一說(shuō)你記住哪個(gè)字了,是用什么方法記住的。 四　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)給生字

11、分類(lèi)。 左右結(jié)構(gòu)的字:別　到　請(qǐng)　吃 上下結(jié)構(gòu)的字:家　定 半包圍結(jié)構(gòu)的字:這 2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。 都是左右結(jié)構(gòu)的字,但又有所不同。 左窄右寬:請(qǐng)　吃　　左寬右窄:別　到 3. 認(rèn)識(shí)新偏旁“刂” 4.老師重點(diǎn)指導(dǎo)。 “這”:“辶”的“橫折折撇”筆畫(huà)要連貫、圓滑。 5.學(xué)生進(jìn)行描紅練習(xí),再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一個(gè)字。老師巡視,了解學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,可以有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)。 6.實(shí)物投影展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況,進(jìn)行講評(píng)。 7.學(xué)生在講評(píng)后再練習(xí)。 　　鴨子和白兔請(qǐng)客 　　1.以直接、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言切入課文第二課時(shí)的教學(xué),用“與字娃娃、詞寶寶打招呼”這樣一個(gè)低年級(jí)學(xué)

12、生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式出示生字卡片,既復(fù)習(xí)了字詞知識(shí),又使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)富有童趣的教學(xué)氛圍之中。 2.在識(shí)字的時(shí)候,考慮到學(xué)生的注意力容易分散的特點(diǎn),設(shè)計(jì)多種識(shí)字的方式:讀詞語(yǔ)花籃、搶讀生字、獨(dú)立識(shí)字、匯報(bào)總結(jié)等。從而讓學(xué)生在保持識(shí)字興趣的同時(shí)感受到識(shí)字的樂(lè)趣。 3.每個(gè)學(xué)生在內(nèi)心深處都有著表現(xiàn)自己獲得成功的欲望,這是追求至善的天性,也是其主體性的反映。因此,在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中要自始至終給學(xué)生創(chuàng)造更多展示自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并及時(shí)肯定與鼓勵(lì)他們的展示行為,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生獨(dú)特的感悟。如在識(shí)字中讓孩子自己學(xué),然后做匯報(bào);在寫(xiě)字的時(shí)候展示學(xué)生的作品,不斷激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣。

13、 1.你知道它們愛(ài)吃什么嗎? 小山羊:青草、菜葉 小雞:蟲(chóng)子、米 小猴hóu子:桃子 小貓:魚(yú)、老鼠 大熊xiónɡ貓:竹葉、竹筍 小狗:骨頭 2.用“請(qǐng)”字組詞,再寫(xiě)一句話。 請(qǐng)(請(qǐng)教)我們經(jīng)常向老師請(qǐng)教問(wèn)題。 3.想一想,寫(xiě)一寫(xiě)。 例:做(客) 做(法)　　做(作業(yè))　　做(飯) 一　教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)選 (一)初讀課文,讀準(zhǔn)字音 1.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。不會(huì)讀的字可借助拼音朋友多讀幾遍。 2.用“△”畫(huà)出課文中要求會(huì)寫(xiě)的字,用“○”畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的字,再自由地讀一讀。 3.老師出示生字卡片,指名讀生字新詞,檢查字音。 4.學(xué)生自由讀,開(kāi)火車(chē)讀。

14、 5.自由讀課文,要求讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音、讀流利。 6.自薦讀課文,師生共同正音。 7.聽(tīng)課文錄音,標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段,想一想:課文寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事? (二)識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.出示生字,四人小組交流。這些字中你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)呢?哪個(gè)字已經(jīng)能記住了? 2.學(xué)生匯報(bào):你是怎樣記住這個(gè)字的?哪個(gè)字最難寫(xiě)? 3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。先讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的位置及筆順,然后老師邊示范書(shū)寫(xiě)邊講寫(xiě)字要領(lǐng),學(xué)生仔細(xì)觀察。 4.學(xué)生書(shū)寫(xiě),老師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生,并在班上展示。 二　課外閱讀 獎(jiǎng)　　品 黑豬是這個(gè)莊園的總管,領(lǐng)導(dǎo)莊園里所有的家畜,好不威風(fēng)。 為了表示自己是一個(gè)賞罰分明的

15、領(lǐng)袖,今天,他決定要論功行賞。他先對(duì)牛說(shuō):“你耕地很辛苦,我獎(jiǎng)你兩斤骨頭。”牛搖搖頭說(shuō):“我不要,我只喜歡吃青草?！? 接著,黑豬對(duì)貓說(shuō):“你捉鼠有功,我獎(jiǎng)你兩籃青草?！必垞u搖頭說(shuō):“我不要,我只喜歡吃魚(yú)。” 后來(lái),黑豬又對(duì)狗說(shuō):“你守門(mén)真認(rèn)真,我獎(jiǎng)你米糠三斤?！惫窊u搖頭說(shuō):“我不要…” 狗還未說(shuō)完,黑豬便回頭對(duì)雞說(shuō):“你報(bào)曉準(zhǔn)時(shí),我獎(jiǎng)你兩條大魚(yú)。”雞搖搖頭說(shuō):“我不吃……” 小動(dòng)物們都不停地抱怨,但黑豬什么也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)耳朵里。他覺(jué)得小動(dòng)物們有些不知好歹,拿到獎(jiǎng)品就應(yīng)該高興,不該挑三揀四的。 思考: 1.為什么所有的小動(dòng)物都不喜歡黑豬的獎(jiǎng)品? 2.黑豬根本聽(tīng)不進(jìn)別人的話,有什么方法讓他明白小動(dòng)物們喜歡什么呢? 3.如果你是莊園的總管,除了食物之外,你還會(huì)用怎樣的方法獎(jiǎng)勵(lì)那些立了功的小動(dòng)物呢? 4.黑豬不肯聽(tīng)別人的意見(jiàn),以后他的工作能干好嗎?你會(huì)給他提什么建議?