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1、2022年(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 第6課《月光光 新春樂》教案 花城版
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
學(xué)會(huì)演唱《月光光》
過程與方法
帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂中的“快、慢、稍快、稍慢、中速”等幾個(gè)基本音樂速度。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)比欣賞廣東民歌《月光光》與小提琴獨(dú)奏《新春樂》，讓學(xué)生知道音樂中速度有快有慢。
教學(xué)重點(diǎn)
感受音樂的速度
教學(xué)難點(diǎn)
掌握速度對(duì)音樂形象塑造、情緒表達(dá)的作用
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教法運(yùn)用
引導(dǎo)；欣賞；比較
學(xué)法指導(dǎo)
欣賞；比較
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動(dòng)）
學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）
教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
（檢查預(yù)習(xí)）
師：同
2、學(xué)們，我們之前有學(xué)過力度記號(hào)，你們還記得有哪些嗎？（強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱），那么我們的音樂中也有速度，你們知道是什么嗎？（快、慢、中速）。接下來我們來玩一個(gè)游戲。
游戲規(guī)則：學(xué)生和老師圍圓圈坐，老師請(qǐng)部分學(xué)生到圓圈內(nèi)做以下活動(dòng)：老師敲敲（分別敲出慢速、停止、快速),學(xué)生隨著老師的速度做走路、停止、跑步動(dòng)作 ，其余的學(xué)生在座位上用拍手表示。
展開想象，回答問題
激發(fā)興趣，引入新課
初
學(xué)
新
課
（初步探究）
1. 欣賞廣東民歌《月光光》和《新春樂》
播放《月光光》和《新春樂》，讓學(xué)生聽辨這兩首曲子哪首音樂速度快，哪首音樂速度慢。寫在書本的方框里。
2. 復(fù)
3、聽曲子
看書本第27頁(yè)的兩幅圖畫，讓學(xué)生找出兩首曲子分別對(duì)應(yīng)的圖畫，并說說圖畫中表現(xiàn)了什么，音樂為什么對(duì)應(yīng)此圖。
聆聽作品；
感受樂器的音色；
表現(xiàn)的動(dòng)物。
初步感受音樂特征；
了解音樂的速度。
引
導(dǎo)
釋
疑
（合作學(xué)習(xí)）
1. 播放范唱《月光光》
2. 教師出示課件《月光光》的樂譜
3. 教師一句句唱譜，學(xué)生唱歌詞。
4. 播放范唱，學(xué)生跟唱。
學(xué)生模仿；
學(xué)生跟唱；
體現(xiàn)知識(shí)與能力
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動(dòng)）
學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）
教學(xué)意圖
拓
展
學(xué)
習(xí)
（深入探究）
1. 創(chuàng)編音樂動(dòng)作
4、《月光光》可做身體左右搖擺的律動(dòng)；
《新春樂》可做左右手分別拍腿的律動(dòng)；
學(xué)生模仿教師的動(dòng)作；
跟音樂做動(dòng)作；或者自編動(dòng)作
增加學(xué)生對(duì)作品的理解；
提高學(xué)生的舞蹈技能；
當(dāng)
堂
檢
測(cè)
（學(xué)習(xí)診斷）
1. 師：請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來表演。
（要加上動(dòng)作）
學(xué)生踴躍參與；
展現(xiàn)自我
檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力。
課
堂
小
結(jié)
（梳理歸納）
1. 師：今天，我們學(xué)到了什么？
（廣東民歌《月光光》和欣賞了小提琴獨(dú)奏曲《新春樂》）
學(xué)生歸類總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。
作業(yè)布置（檢查反饋）
板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）
1.師：請(qǐng)同學(xué)們課后跟著音樂做動(dòng)作。
《月光光》
1=G 4/4
稍慢
《新春樂》
教學(xué)反思
2022年(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 第6課《月光光 新春樂》教案 花城版
