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1、2021-2022年二年級數(shù)學 信息窗3 乘法的初步認識教案 青島版
信息窗解讀:
這幅情景圖是前面信息窗的繼續(xù)和發(fā)展,用連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了魔術(shù)師變鴿子的情景。原來桌子上有三頂帽子,每頂帽子里面有1只鴿子,經(jīng)過魔術(shù)師一變,帽子里一只鴿子也沒有了。借此情境引導學生提出問題,引入1和0的乘法。
教學過程:
一 導入
由“變鴿子”的話題引入,然后讓學生觀察情景圖,提出數(shù)學問題。
二 教學新課
“你問我說”中第一個紅點部分是關(guān)于1的乘法。原來三頂帽子里一共有幾只鴿子?
“你問我說”中第二個紅點部分是關(guān)于0的乘法?,F(xiàn)在三頂帽子里一共有幾只鴿子?
教學第一個紅點標示的問題時,
2、可以讓學生根據(jù)情景圖獨立地列出乘法算式和加法算式,然后進行交流,知道3個1連加,可以寫成1×3,也可以寫成3×1。
教學第二個紅點標示的問題時,可以先讓學生獨立解決,再讓學生進行交流,使學生知道幾個0連加,也可以用乘法算式表示。
教學小電腦提出的問題時,可補充關(guān)于1和0的連加算式,讓學生改寫乘法算式,然后讓學生分別觀察關(guān)于1和0的乘法算式,引導學生發(fā)現(xiàn)“1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)”、“0和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律。學生只要用自己的話說對意思即可,不做統(tǒng)一要求。
三 鞏固練習
“自主練習”第1題。
是看圖列加法和乘法算式的題目。圖中提供了水果樹的棵數(shù)和水果個數(shù)的信息,練習時,
3、可以讓學生獨立解答并交流。
“自主練習”第2題。
看情景,理解圖意,找到圖中的數(shù)字關(guān)系。
“自主練習”第3題。
先填空,再寫乘法算式。圖中提供了每盤蘋果的個數(shù)的信息,練習時,可以讓學生獨立解答并交流。
“自主練習”第4題。
是一道解決實際問題的題目。學生既可以提出有關(guān)1的乘法問題,也可以提出其他的乘法問題。練習時,可以讓學生自主提出問題,也可以同桌合作提出問題,再解答。
教學小記:
在教學有關(guān)1和0的乘法的教學過程中,重點引導學生找出了“1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)” 、“0和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律。
附送:
2021-2022年二年級數(shù)學 信息窗4 表內(nèi)
4、乘法(一)教案 青島版
教學目標:
1、編制9的口訣,在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶9的乘法口訣,能運用9的乘法口訣進行計算。
2、在編制口訣的過程中,發(fā)展思維能力。
3、通過解決實際的問題,增強應(yīng)用數(shù)學的意識。
教學重點:
體會乘法的意義與自編口訣。
教學難點:
尋找規(guī)律,記憶口訣。
教學過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。
師:(出示情境圖)仔細觀察,圖上的小朋友在干什么?說了些什么?
指名讓學生回答。
師:你能提出什么問題?
生1:一共剪出了多少個燈籠?
……
2.自編口訣,解決問題。
師:凱蒂看到小朋友做得非常好,她想請大家?guī)兔λ闼?,一共剪出了多少個燈籠?你愿意嗎?
學生算。
師:你是怎樣算的?
學生回答。
師:你用的是哪句口訣?你還能編出其它關(guān)于9的口訣嗎?
小組合作填表,自編口訣。
3.師:誰能很快記下這些口訣,試試看。
學生試記。
為什么大家記得這么快?你有什么竅門?發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
學生回答。
師:我們來對口令。
學生回答。
4、鞏固練習
一題 同桌互相提問
5、師:這節(jié)課你有什么收獲?
學生總結(jié)自己的收獲。