2022春三年級英語下冊 Unit 11《I Can》教案 北師大版

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1、Unit 11 I can 教學內容 Unit 11 I can 教 學 目 標 知識與能力目標:讓學生會讀Talk Together 對話,能夠理解對話的意義,優(yōu)秀生能改編對話;全部學生能夠結合圖片認讀本單元功能句型。 過程與方法目標:在參與、合作、體驗的過程中理解Talk Together 對話,鞏固對功能句型的認讀和理解。 情感態(tài)度價值觀目標:培養(yǎng)學生與他人交流的意識。 備 教 材 教學重點:讓學生會讀Talk Together 對話,能夠理解對話的意義,能夠結合圖片認讀功能句型。 教學難點:Talk Together中,very well Let’s t

2、ry I want to dance 這幾句話比較難讀,難理解。 鉆研中的問題:如何讓二年級的學生更好地理解、掌握多句對話后的Listen and check 練習。 備 學 生 Talk Together 中大部分句子是學生學習過的,朗讀、理解比較容易,但是,讓學生在多句對話后提取、理解運用有效信息,對二年級的孩子比較困難,所以設計了一個表格,讓孩子們在完成表格過程中,鍛煉提煉有效信息的能力;另外,對話中出現(xiàn)的三句難點,容易給學生理解對話形成阻礙,所以要在前面的導入過程中滲透。 課前準備 課件,動作類詞匯圖片,錄音,一個軟球 板書設計 Unit 11 I can clim

3、b(3 Can you ___ ? Let’s try . Yes,I can ___. want to No,I can’t ___. Very well. 教 學 過 程 設計意圖 一、復習本單元詞匯,為新客做準備 1 看圖片,說出圖片上動作名稱:run swim write talk 等本單元詞匯 2 Read ,do and say ::看單詞卡反面詞匯,默讀單詞,作出該動作,選一個學生根據其他學生所作的動作,再說出單詞

4、 T:Let’s play a game .Who wants to come here ? 學生到前面后,讓其面對學生。我拿出一張單詞卡,對其他學生說:Do the action 學生不懂的話,我做動作,讓 學生跟著做。然后,問前面的學生:What can they do ? 二、學習新知 1 Listen and Number (滲透對話里的句型:)讓學生看ppt 里的圖片,以I can …表達圖片內容:到I can dance 的時候,問學生:Can you dance ? Can you dance very well ? 出示very well 單詞卡,讓學生跟讀。在I c

5、an catch the ball 時,通過傳接球的游戲滲透Let’s try ! 通過小鳥說I can fly .滲透fly. 2 聽錄音,完成排序練習,通過PPT核對答案。 3 學習Talk Together (1)T:Ann and Mocky are having a talk .Let’s listen :(學生聽錄音)After it,tell me :Can Mocky dance ? S :No,Mocky can’t dance . T:But he wants to dance .出示want to 單詞卡,帶讀,并讓學生讀。 T:Can Ann dan

6、ce ? S:Yes,she can dance . 老師復述學生的話,強調very well. (2)再次聽對話,中間停頓,讓學生完成表格:Take out your pepper ,listen and check. (3)跟讀對話,中間停頓提問,核對表格答案:通過提問,讓學生回答后核對答案 (4)同桌同學讀對話:Two students a group ,read the dialogue ,然后請一組展示 (5) 用大屏幕上圖片,改編對話。 三、Read and Match : 1.看大屏幕圖片,讓學生描述圖片內容:(把can 和can’t 分開處理) 在學生描述圖

7、片過程中,讓學生看小黑板上的句子,選擇一下哪一句是所描述的圖片內容 2.讀句子,重點教讀Read an English book Draw a picture 3.學生完成練習 4.說一說解題方法:先看圖,想一想用英語怎么說,再根據拼合規(guī)律去句子里找重點詞。 通過小活動復習本單元詞匯,為下面的看圖說句做準備。 通過表格練習反饋練習檢查學生是否理解了對話內容,并幫助學生提煉有效信息。 Read and Match 練習,培養(yǎng)學生認讀能力,同時檢驗孩子對本節(jié)課的掌握情況。 作業(yè)設計 完成練習冊筆試練習。

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