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1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 連加教案 北京版
教學(xué)目標
1. 使學(xué)生體會到生活中需要連加計算，能用多種方法計算并最優(yōu)化。
2. 使學(xué)生掌握連加的計算道理和方法，并能正確運用豎式進行計算，發(fā)現(xiàn)用湊十的方
法進行連加比較簡便。
3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)重點
如何筆算連加。（連加的不同方法）
教學(xué)難點
哪一位上的數(shù)相加滿20，就向前一位進“2”。
教學(xué)過程
一、談話引入：
師：你們喜歡春游嗎？春雨小學(xué)的同學(xué)們也特別喜歡春游，可是他們在春游時遇到了困難，你們愿意幫助他們嗎？
二、探索新知：
1. 出示主題圖
師：大家看，春雨小學(xué)一
2、、二、三年級的同學(xué)春游來到公園門口，可不知道買多少張門票，怎么辦呀？
出示表格
年級
一年級
二年級
三年級
人數(shù)（人）
124
198
186
問：從表格中你都知道了哪些信息？能提出什么問題？（學(xué)生提出問題：三個年級一共有多少人）
列算式？
124+198+186=
師：給這樣的算式起個名字？（板書：連加）這樣的連加算式你會計算嗎？自己試著算一算。
學(xué)生在自己的練習(xí)本上試著計算。
匯報：學(xué)生說出自己的計算方法。
教師板書。
問：怎樣計算比較簡便？
學(xué)生可以討論。
師：能湊十的先加比較簡便，如果相加滿20怎么辦？
學(xué)生再討論，說出理由。
小結(jié)：哪一
3、位上的數(shù)相加滿20，就向前一位進2。
比一比：這兩種方法，哪種更簡單？
小結(jié)：這幾種計算連加的方法，你愿意用哪一種都可以。
師：你們用學(xué)習(xí)的知識幫助了他們，老師代他們謝謝你們。還想用所學(xué)的知識繼續(xù)解決實際問題嗎？
三、實踐運用：
1. 師：水果店有3種水果，分別有多少千克？
學(xué)生看題說已知條件和問題。
問：怎么列式？
自己計算。
請人板演，集體訂正。
2. 看圖回答問題（書上2題）
（1）學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)先交流。（把豎式列在練習(xí)本上）
（2）全班范圍內(nèi)交流。
（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
四、總結(jié)：
1. 你有什么收獲？
2. 遺憾和問題說給大家聽，
4、大家一起幫你解決。
附送：
2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 連續(xù)進位加教案 人教版
素質(zhì)教育目標：
? ? （－）知識教學(xué)點
? ? 使學(xué)生掌握連續(xù)進位加的計算。
? ? （二）能力訓(xùn)練點
? ? 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，通過類推，提高計算能力。
? ? （三）德育滲透點
? ? 培養(yǎng)學(xué)生類推的能力。
? ? 教學(xué)重點：
連續(xù)進位加的計算方法。
? ? 教學(xué)難點：
連續(xù)幾次運用進位加。
? ? 教具學(xué)具準備：
投影儀、投影片、口算卡片等。
? ? 教學(xué)步驟：
? ? 一、鋪墊孕伏
? ? 1．口算（投影出示）練習(xí)二十一第3題
? ? 2．筆算（指名
5、板演）
? ?? ?385＋ 705＝? ?? ?? ?? ?? ???596＋ 83＝
? ? 訂正時讓學(xué)生說一說計算過程，應(yīng)該注意什么問題。
? ? 二、探究新知
? ? 1．導(dǎo)入新課
? ? 我們復(fù)習(xí)了口算和不連續(xù)進位加的筆算，同學(xué)們已經(jīng)掌握了它們的計算方法。如果把筆算的第一題改變一下數(shù)字，會發(fā)生什么情況？你還會計算嗎？
? ? 2．教學(xué)例5。
? ? 出示例5：求385和765的和。
? ? 讓學(xué)生自己試算。
同桌討論：在計算中你發(fā)現(xiàn)了什么？
? ? 訂正時，使學(xué)生明確：個位滿十向十位進1，十位滿十向百位進1，百位滿十向千位進1、不論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，都要把進上來的1加上。
? ? 2.“做一做”第2題
? ? 3．看書質(zhì)疑
? ? 三、鞏固發(fā)展
? ? 1．練習(xí)二十一第2題，訂正時并說一說應(yīng)該注意什么問題。
? ? 2．分組練習(xí)，練習(xí)二十一第4題。
? ? 四、全課小結(jié)
? ? 師生針對計算過程和應(yīng)注意問題共同小結(jié)。
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