五年級(jí)英語下冊(cè) Lesson 10 Would you like to go outside with me學(xué)案 陜旅版

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1、Lesson 10 Would you like to go outside with me 課題 Lesson10 Would you … 授課年級(jí)組 五年級(jí) 主備人 復(fù)備人 課型 新授 課時(shí)安排 第一課時(shí) 復(fù)核人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)并掌握“四會(huì)”單詞“parents ,a drawer ,a string ,find ,go outside ”. 2、 學(xué)習(xí)并掌握“四會(huì)”句型Would you like to go outside with me? 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 1、“四會(huì)”單詞的聽、說、讀、寫。 2、“四會(huì)”句型的正確熟練運(yùn)用。 知識(shí)鏈

2、接 談?wù)刉ould you like to …? 學(xué)法指導(dǎo) 自學(xué)—群學(xué)—探究 導(dǎo) 學(xué) 流 程 時(shí)間預(yù)設(shè) 問題指向 預(yù)習(xí)先行 1、 根據(jù)自己喜歡的方式記憶單詞，并結(jié)合圖片寫出其漢語意思。 2、 朗讀對(duì)話，結(jié)合對(duì)話內(nèi)容，理解Would you like to go outside with me?意思。 2 呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、 學(xué)習(xí)并掌握“四會(huì)”單詞“parents ,a drawer ,a string ,find ,go outside ”. 2、學(xué)習(xí)并掌握“四會(huì)”句型Would y

3、ou like to go outside with me?及其答語。 3 導(dǎo)學(xué)流程 1、 檢查預(yù)習(xí)情況，指名讓學(xué)生上黑板寫單詞及漢語意思。 2、 反饋預(yù)習(xí)并讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師補(bǔ)充。 3、 正音。 4、 給出時(shí)間讓學(xué)生書寫朗讀單詞并記憶。 5、 給出時(shí)間，讓學(xué)生朗讀對(duì)話，并理解Would you like to go outside with me?的漢語意思。 6、 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)運(yùn)用句型練習(xí)說話。 7、 展示并拓展。 8、 反饋評(píng)價(jià)。 20 強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （基礎(chǔ)題型 拓展題型） 1、 出示圖片，朗讀單詞。 2、 根據(jù)同學(xué)的漢語提示，結(jié)合所學(xué)內(nèi)

4、容用Would you like to …?說話。如： 你愿意和我一起吃漢堡包嗎？ 15 課課后提升 作業(yè)布置： 1、 熟讀對(duì)話，細(xì)心體會(huì)旁白部分的第三人稱的用法。 2、 熟讀對(duì)話，體會(huì)對(duì)話內(nèi)容，并翻譯Can you find it ?/ Ask your father? 3、 完成練習(xí)冊(cè)第四五題。 備注：教師應(yīng)從以下幾方面設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案：1、對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)邏輯梳理，搞準(zhǔn)知識(shí)銜接點(diǎn)、新知識(shí)生發(fā)點(diǎn)，以問題形式由淺入深地呈現(xiàn)。2、教學(xué)設(shè)計(jì)，要求師生活動(dòng)明確，特別是明確學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、方式、時(shí)間。3、準(zhǔn)備檢測(cè)材料，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)鞏固題等。 “六

5、模塊‘3+x’建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式 導(dǎo)學(xué)案 課題 Lesson10 Would you … 授課年級(jí)組 五年級(jí) 主備人 復(fù)備人 課型 新授 課時(shí)安排 第二課時(shí) 復(fù)核人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 體會(huì)第三人稱在短文中的使用，能夠仿照寫一段話來描述搭檔的日常生活。 2、 能夠熟讀對(duì)話并扮演角色表演對(duì)話。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 1、小組合作，能夠熟讀對(duì)話并分角色朗讀對(duì)話。 2、能夠熟練運(yùn)用句型Would you like to …? 知識(shí)鏈接 學(xué)法指導(dǎo) 群學(xué)，分角色扮演。 導(dǎo) 學(xué) 流

6、 程 時(shí)間預(yù)設(shè) 問題指向 預(yù)習(xí)先行 1、 體會(huì)Tom doesn’t need to go to school ？He gets up early .的含義，并體會(huì)第三人稱單數(shù)的用法。 2、 能夠熟讀對(duì)話并扮演角色表演對(duì)話。 2 呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、 體會(huì)第三人稱在短文中的使用，能夠仿照寫一段話來描述搭檔的日常生活。 2、能夠熟讀對(duì)話并扮演角色表演對(duì)話。 3 導(dǎo)學(xué)過程 1、 檢查預(yù)習(xí)情況，檢查學(xué)生對(duì)第三人稱在本課的理解與認(rèn)識(shí)。 2、 指名讓學(xué)生試著用第三人稱來介紹自己搭檔的生活。 3、 檢查學(xué)生對(duì)句型Would you like to

7、 …?的運(yùn)用。 4、 放錄音，讓學(xué)生仿讀并正音。 5、 小組合作，先組長(zhǎng)檢查讀文情況，后分角色朗讀。 6、 展示。 7、 反饋評(píng)價(jià)。 8、 組組分角色PK. 20 強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （基礎(chǔ)題型 拓展題型） 1、選擇。 My mother＿ to go shopping .A、want B、wants C、wants’ 2、 補(bǔ)全對(duì)話并朗讀。 A: I want to fly a kite, would you like to go with me? B: That’s a good idea. A: Ok, let’ go. 15 課

8、課后提升 作業(yè)布置: 1、 熟讀對(duì)話，并背誦。 2、 自己完成練習(xí)一和練習(xí)二。 3、 完成練習(xí)冊(cè)。 備注：教師應(yīng)從以下幾方面設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案：1、對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)邏輯梳理，搞準(zhǔn)知識(shí)銜接點(diǎn)、新知識(shí)生發(fā)點(diǎn)，以問題形式由淺入深地呈現(xiàn)。2、教學(xué)設(shè)計(jì)，要求師生活動(dòng)明確，特別是明確學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、方式、時(shí)間。3、準(zhǔn)備檢測(cè)材料，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)鞏固題等。 “六模塊‘3+x’建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式 導(dǎo)學(xué)案 課題 Lesson10 Would you … 授課年級(jí)組 五年級(jí) 主備人 復(fù)備人 課型 活動(dòng) 課時(shí)安排 第三課時(shí) 復(fù)核人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 小組合作，

9、完成完成一和練習(xí)二。 學(xué)唱Let’s sing部分的歌曲。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 小組合作，完成完成一和練習(xí)二；學(xué)唱Let’s sing部分的歌曲；鍛煉組長(zhǎng)的組織能力。 知識(shí)鏈接 學(xué)法指導(dǎo) 合學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 流 程 時(shí)間預(yù)設(shè) 問題指向 預(yù)習(xí)先行 1、 獨(dú)立完成練習(xí)一與練習(xí)二。 2、 獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)。 2 呈現(xiàn)目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)學(xué) 1、小組合作，完成完成一和練習(xí)二。 2、學(xué)唱Let’s sing部分的歌曲。 3 導(dǎo)學(xué)過程 1、組長(zhǎng)檢查組員的預(yù)習(xí)。 2、組內(nèi)訂正。 3、組

10、長(zhǎng)負(fù)責(zé)完成練習(xí)冊(cè)。 4、教師點(diǎn)撥。 5、放錄音，學(xué)唱歌曲。 6、組內(nèi)合唱歌曲。 20 強(qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （基礎(chǔ)題型 拓展題型） 1、 齊唱歌曲。 2、 組長(zhǎng)批閱練習(xí)冊(cè)。疑難點(diǎn)讓學(xué)生互教。 15 課課后提升 1、作業(yè)布置：預(yù)習(xí)十一課單詞，寫會(huì)并查找其漢語意思。理解What’s your hobby?的含義。 2、課后反思： 備注：教師應(yīng)從以下幾方面設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案：1、對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)邏輯梳理，搞準(zhǔn)知識(shí)銜接點(diǎn)、新知識(shí)生發(fā)點(diǎn)，以問題形式由淺入深地呈現(xiàn)。2、教學(xué)設(shè)計(jì)，要求師生活動(dòng)明確，特別是明確學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、方式、時(shí)間。3、準(zhǔn)備檢測(cè)材料，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)鞏固題等。