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1、友愛殘疾人
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過模擬體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到殘疾人生活的諸多不便。
2、 了解殘疾人的生活，從而尊重、關(guān)心友愛殘疾人。
教學(xué)重點(diǎn)：
真正從內(nèi)心深處感受到殘疾人生活中的諸多不便，激發(fā)對(duì)殘疾人友愛的情感。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們的身邊，生活著很多殘疾人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國目前有6000萬殘疾人。老師請(qǐng)大家想一想，什么樣的人是殘疾人？
學(xué)生回答，教師歸納為：殘疾人就是身體的某個(gè)部分有殘疾的人。
你見過殘疾人嗎？你認(rèn)識(shí)某個(gè)殘疾人嗎？能講講你對(duì)他們的了解嗎？（請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法）
二、 教學(xué)過程
過渡：殘疾人的生活多么不方便??！今天讓我們走進(jìn)殘疾人的世界，
2、通過幾個(gè)模擬活動(dòng)，親身體驗(yàn)一下他們的酸甜苦辣吧。
1、模擬體驗(yàn)活動(dòng)一：蒙眼夾豆子（體會(huì)盲人所遇到的困難）
活動(dòng)規(guī)則:
① 、用紅布蒙上眼睛，用筷子將碗里的豆子夾起來
② 、同桌做監(jiān)督，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，完成后交換角色
體驗(yàn)活動(dòng)二：猜一猜（體會(huì)聾啞人所遇到的困難）
活動(dòng)規(guī)則：
①、每組派一個(gè)代表，只能用手勢(shì)或肢體語言表達(dá)，嘴巴不能發(fā)出任何的聲音，否則作犯規(guī)處理
②、班上的同學(xué)猜，看誰能猜得出來。
體驗(yàn)活動(dòng)三: 單手系紅領(lǐng)巾（體會(huì)肢殘人在生活中）
活動(dòng)規(guī)則:
①、只用一只手，另一只手背在身后不能動(dòng)
③ 、請(qǐng)四位學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行體驗(yàn)，其他學(xué)生在自己的座位上進(jìn)行
活動(dòng)完畢
3、后，學(xué)生自由暢談模擬體驗(yàn)感受，教師注意引導(dǎo)學(xué)生重在體驗(yàn)殘疾人的生活艱辛。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成《我的感想》，寫完后讓學(xué)生站起來讀一讀
過渡：看來生活中我們正常人很容易做到的事，殘疾人卻要克服許許多多我們常人難以想象的困難。通過剛才的體驗(yàn)活動(dòng)，你覺得我們應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么嗎？
學(xué)生回答，教師注意引導(dǎo)。
過渡：盡管殘疾人的生活又那么多的困難和不方便，但有許多殘疾人，他們克服了種種困難，自立自強(qiáng)，作出了很大的成就。我們的課文中就有三位了不起的殘疾人，我們打開書本，讀一讀他們感人的事跡吧。
① 、學(xué)生閱讀成潔原、桑蘭、乙武洋匡的故事
② 、老師重點(diǎn)講解乙武洋匡的故事
過渡：是啊，雖然他們身體殘疾了，但他們依然樂觀向上?？梢哉f，人生與殘疾毫無關(guān)系。正如乙武洋匡說：“我是殘疾人，但我的每一天都是快樂的。”
三、 小結(jié)
同學(xué)們，殘疾人是社會(huì)的一員，他們是不幸的，因?yàn)樗麄兩眢w上有殘疾。但是他們又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兩钤诂F(xiàn)代文明社會(huì)中，我們大家都十分理解、尊重他們，并愿意伸出我們友愛的手，去幫助他們。
三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè) 友愛殘疾人教案6 北師大版
