2022春二年級音樂下冊 第7課《鳳陽花鼓》教案 湘藝版

上傳人:xt****7 文檔編號:89834318 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?3.05KB
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1、鳳陽花鼓 教學(xué)目標(biāo):   1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景,能唱這首民間小調(diào),并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。   2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比,感受不同的情緒及風(fēng)格,珍惜今天的幸福生活。   3、通過給以組為單位為《鳳陽花鼓》旋律進(jìn)行加花,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。   教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):   1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。   2、為旋律進(jìn)行加花。   教學(xué)過程:   1、導(dǎo)入(課前播放下列兩首樂曲)   教師:同學(xué)們,剛才大家進(jìn)教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么,是什么地方的民歌?請同學(xué)們在地圖上找到相應(yīng)

2、的位置。(顯示中國地圖)   《太陽出來喜洋洋》 (四川民歌)   《茉莉花》 (江蘇民歌)   2、教師:每個民族每個地方都有自己的民歌,今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽花鼓》。   鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣,卻有樣?xùn)|西很出名,那就是“鳳陽花鼓”,(出示鳳陽花鼓的圖片)鳳陽花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容,舊時鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷,許多人唱著花鼓,乞討為生,鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么?   3、音樂起:說鳳陽,道鳳陽,鳳陽本是好地方,自從出了朱皇帝,十年倒有九年荒……   教師:

3、老師給你們一個調(diào)色盤你們會用什么顏色來表達(dá)這首歌曲的情緒? (學(xué)生 討論1分鐘,請個別同學(xué)發(fā)表自己的意見 。)   教師總結(jié):同學(xué)們說得真好?;疑梢源硇那楹鼙瘋谏梢源懋?dāng)時社會很黑暗,棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等……   4、苦難的生活總會過去,美好的生活就在眼前,如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。   改革開放以后,鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具,凡遇到喜事,接待賓客,鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣,氣氛更加熱烈歡快,鳳陽花鼓的名聲也越來越大,近年還走出國門,到國外表演,獲得外國友人的贊譽(yù)。  ?。?)教師讓學(xué)生再顏

4、色來顯示鳳陽的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見。  ?。?)教師與學(xué)生為鳳陽今天的變化用歌聲表達(dá)(在原來的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞)   5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽花鼓》   (1)現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。  ?。?)好,同學(xué)們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征(學(xué)生說了以后)現(xiàn)在我們在前奏和過門的時候有手拍節(jié)奏,歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。   6、下面我們認(rèn)識幾件地圖:   這是我們民族地圖,我們民族打擊樂器種類繁多,打擊樂器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏,它具有豐富的表現(xiàn)力,我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。   (1)邀請幾名學(xué)生到臺上拿自己喜歡的樂器,每個人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。  ?。?)請這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂器,下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學(xué)們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。   7、下面我想請同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。   教師:大家表演得真不錯,我們課本上還有一首《鳳陽花鼓》,旋律比較簡單,我們有興趣的同學(xué),課后可以自己去學(xué)一下。

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