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1、土風舞
教學目標:
1、通過對歌曲《土風舞》的學唱,了解捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。
2、通過學習本課,懂得在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。
3、復(fù)習上節(jié)課所學的由七個音編成的歌曲《七個好朋友》:
(1)、手號的復(fù)習。
(2)、由七個音編成的歌曲《七個好朋友》。以便鞏固手號的熟練程度。
課前準備:
1、讓學生課前自制敲擊樂器。
2、讓學生上課前上網(wǎng)找有關(guān)捷克人的人文風情特點。
教學重點、難點:
1、感受歌曲慶豐收的熱鬧景象。
2、難點:歌曲中切分音的掌握并運用。
教學過程 :
一、歌曲介紹:
1、
2、《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌。請同學說說你上網(wǎng)所找的有關(guān)捷克人的人文風情特點。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口所以很容易學唱。
2、這首歌曲的音樂,統(tǒng)一中有對比,對比中求統(tǒng)一,豐富的情感變化讓感情得以滿足。
重點:感受歌曲慶豐收的熱鬧景象。
難點:歌曲中切分音的掌握并運用。
二、寓教于樂
1、聽歌曲,用手手臂劃出音的高低進行的線條,感受旋律進行的特點。并要求同學們找出行進規(guī)律完全相同的旋律唱一唱,即學生唱拍每一句的前兩小節(jié),老師節(jié)后兩小節(jié)。老師唱時要清楚準確,重點突出切分音節(jié)奏,如“糧食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到處呀”,這樣學生對歌曲的節(jié)奏x x x就很容
3、易掌握了,再師生交換位置演唱。
2、提問:▲凡是剛才老師唱的地方,節(jié)奏是否相同?▲▲其中包含了一個最讓這首歌曲顯得有特色的節(jié)奏是什么節(jié)奏?(切分音節(jié)奏)▲▲▲要求學生拍出這一節(jié)奏。并唱一唱。
3、模唱對比樂句“3 . 1 ︳5 5 5 0 ︳”和4 . 2 ︴ 5 5 5 ︱︱重復(fù)樂句,整首歌就很好掌握了。
4、學生們完整地歌唱歌曲,注意切分音要唱得清楚
5、復(fù)聽整首歌曲,完整地感受歌曲的風格與情緒。要求學生凡是聽到切分音出就用手拍出來。提問:這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的一個情景?(表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。)如果我們要用一個最貼切的形容詞來表達這首歌曲的情緒的話應(yīng)該用
4、哪個是最好的呢?老師出示三個形容詞,讓同學們選擇。分別是:歡快火 熱地、雄壯有力地、優(yōu)美抒情地。在歌曲的速度上有應(yīng)該用怎樣的速語呢?用中速和稍快兩個速度標語給同學們選擇其中的一個。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、讓學生根據(jù)老師所創(chuàng)造出來的節(jié)奏來為歌曲進行敲擊樂器的伴奏,然后再讓學生們自己創(chuàng)造不同的伴奏方法。
2、學生完整地表演歌曲:敲的敲、唱的唱、跳的跳。把歌曲的情緒火熱地表現(xiàn)出來。
四、完美結(jié)課
了解欣賞各國的土風舞
教后反思
《土風舞》是一首熱情,充滿豐收喜悅的捷克民歌.曲調(diào)簡潔,節(jié)奏明快,是帶擴充性的一段體,整首歌曲比較平穩(wěn),沒有特別大起伏但是連斷音是本首歌的難點,尤
5、其在后半部分"啦"音上,而且切分節(jié)奏占了很多的比重,所以節(jié)奏和連斷音對與這首歌的教學是尤為重要的.學生在切分音的處理上把握得非常好。
在設(shè)計這堂課中,把簡單的東西變復(fù)雜了,如:土風舞這首歌曲中,其實就是切分節(jié)奏與附點節(jié)奏兩個節(jié)奏型,只要在第一個環(huán)節(jié)中,讓學生練習、感受的過程出示本節(jié)課的重點節(jié)奏,給學生一種直觀的東西,學生就能一目了然,并為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。然后再下一環(huán)節(jié)中讓學生看圖說話,把創(chuàng)編的詞填入節(jié)奏中,在進行有節(jié)奏地朗讀,熟悉之后就加入歌譜,一步一步地進行教學,在掌握知識的同時,又沒有缺乏興趣的情況下,整首歌曲就在潛移默化中學會了。而我卻運用了大量的動作,讓學生去感受歌曲的意境,這對4年級的學生,尤其沒有一點舞蹈基礎(chǔ)學生來說,難度就非常大了,在反復(fù)聆聽音樂,創(chuàng)編動作,來鞏固歌曲,學生就失去了興趣。