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1、自己的事情自己做
◆ 教材分析
《自己的事情自己做》是蘇教道德與法治第一單元第一課，本課通過故事《小手大嘴巴》，進入學習內容，第二部分讓小朋友判斷哪些會做哪些不會做，讓小朋友知道不會的事情學著做，最后通過比賽活動，讓小朋友學著自己的事情自己做。
◆ 教學目標
【知識與能力目標】
讓孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動；讓學生初步學會一些自我服務技能。
【過程與方法目標】
通過故事、活動探究、和比賽讓學生學會自己的事情自己做。
【情感態(tài)度價值觀目標】
讓學生告別依賴，努力培養(yǎng)自己獨立生活的能力；使學生能體會勞動的樂趣，并熱愛勞動。
◆ 教學
2、重難點
【教學重點】
知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。
【教學難點】
培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
◆ 課前準備
教師準備：相關課件資料。
◆ 教學過程
一、小調查
出示調查內容，學生自己選擇答案并積分。
當你獨自在家，外面下起了大雨，你是否會主動想到關好門窗？(是：1分)
你是否能經常幫助媽媽做一些家務？ (是：1分)
假如你的家人生病了，你是否能主動幫他們蓋好被子、倒杯水、拿點藥？ (是：1分)
你是否經常會找不到自己的東西？(否：1分)
當遇到麻煩時，你是否首先想到的是需要家人幫助？(否：1分)
你是否知道自己家的詳細住址,包括
3、門牌號？ (是：1分)
你是否能獨立地制訂一個學習計劃，并能順利完成它？ (是：1分)
你很少被別人的意見所左右嗎？(是：1分)
在班會上你是否總能發(fā)表一些自己獨到的見解？ (是：1分)
你的起居、生活一直是家人照料的嗎？ (否：1分)
2. 讓學生展示自己的分數(shù)，初步了解學生的自立水平。
3. 展示結果。
≥9分：自立能力強；
6-8分：自立能力一般；
0-5分：自立能力差
二、 故事屋
1. 展示教材故事“小手大嘴巴”，學生討論并思考。
2. 思考問題：為什么會這樣？
3. 得出結論自己的事情自己做。
三、 觀察哨
1、 展示小朋友做家務的各種場景
4、。
2、 會做的畫?，不會做的學著做。
3、 展示1-2種常見家務的做法。
四、碰碰車
1、出示問題：鞋子臟了怎么做，展示兩種不同的做法，讓媽媽洗和去問媽媽做的方法。
2、學生討論哪種做法是正確的。
3、得出結論：自己的事情自己做。
五、小論壇
1、出示問題：為什么要自己的事情自己做？
2、學生分組討論，代表進行發(fā)言
3、教師總結。
六、體驗館
1、出示要求：
觀看照片：小朋友在疊衣服，鋪床，整理書包等
學生交流：我會……
整理書包/扣扣子/鋪床……比賽
2、 嘗試主要讓學生來評價，再根據(jù)學生評價的情況再以點評。
3、 小結：自己的事情自己做。
七、 寶典
5、箱
閱讀陶行知的自立個，讓學生談談讀后感。
八、 課后拓展
1、不要給別人添麻煩
日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。父母在教育孩子學好功課的同時，要求他們利用課余時間做些力所能及的家務，到外面打工掙錢。孩子很小時，父母們就要給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！?
全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個小背包。
2、在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個有趣的規(guī)定。條文內容是：
6歲之前可以只玩耍，不必做家務。
6－10歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。
10－14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。
14－16歲要洗汽車，整理花園。
16－18歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。
對于不愿做家務的孩子,父母有權向法庭申訴以求法庭督促孩子履行法律。
◆ 教學反思
略。
2022秋二年級道德與法治上冊 第1課 自己的事情自己做教案 蘇教版
