2022秋人教版美術(shù)一上第17課《會滾的玩具》word教案

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1、2022秋人教版美術(shù)一上第17課《會滾的玩具》word教案 一、教材分析 本課主要讓學生通過利用身邊容易找到的廢舊物品或其他材料，經(jīng)過想象，設計制作有特色的會滾的玩具。圍繞“會滾”這一玩具特點，展開分析討論；引導學生思考裝飾形象與材質(zhì)之間的關(guān)系，材質(zhì)的運用與會滾之間的關(guān)系等，尋找解決的辦法，從而讓學生掌握制作方法，感悟創(chuàng)作的樂趣與價值。 玩具之所以“會滾”離不開“圓”，所以讓學生從不同角度感受到“圓”的存在非常重要。另一方面，能夠利用“圓”為自己的生活服務是人類進步的重要腳步。教材中選擇的四種玩具有的簡單、有的復雜，但是都是依靠“圓”而“會滾”的。學生一旦從欣賞過程中，感悟到了這一

2、點，制作出“會滾”的玩具就不成問題了。 教材中雖然只提供了一種相對較難的制作方法，但是在選擇學生作品的時候特別選擇了另外兩種，學生看一看，就能對制作方法一目了然，教師可以借此引導學生的創(chuàng)作。 可以將本課與《童話里的小屋》兩課，作為一個“設計·應用”的小單元。本課側(cè)重“應用性”，圍繞“學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法”，進行。 二、教學目標 教學目標 采用“尋找材質(zhì)—體驗感受—討論聯(lián)想—創(chuàng)作實踐—交流借鑒—欣賞評價—再體驗”的教學思路，即在教學中可先融入課前尋找、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)，引導學生先了解會滾玩具的材質(zhì)特點，繼而在課堂上從體驗滾的特點開始，發(fā)現(xiàn)問題，展開討論，總結(jié)方法。 教學重難點

3、體驗活動、導入課題—體驗交流、理解題意—探究質(zhì)疑、引發(fā)聯(lián)想—交流討論、巧用材質(zhì)—敢于實踐、大膽創(chuàng)新—展示評價—再體驗活動—教師小結(jié)、延伸。 三、教學設計 ( 一) 活動體驗，導入課題 教師：同學們，你們在課下是否尋找到會滾的材質(zhì)？（學生答：略）那么，你們誰想來老師這里試一試，看看你找到的會滾的材質(zhì)能滾多遠？（學生答：略）為什么這些廢舊的物品能滾起來呢？（學生答：略）今天，我們就要利用這些會滾的材料，做一個會滾的玩具。（學生答：略） [ 設計意圖] 通過創(chuàng)設學生體驗的活動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣；師生簡潔明了的交談教學，突出學習的主題。 ( 二) 體驗交流、理解題意 1．試一試、想

4、一想：引導學生討論為什么有的材質(zhì)能滾的很遠，有的滾的很近而且還拐到旁邊呢？ 教師：再次讓學生滾動自己收集的材質(zhì)，提出問題。為什么有的能滾的材質(zhì)滾動的很遠，有的滾的很近而且還拐到旁邊呢？（學生答：略）教師：滾動的材質(zhì)有的左右大小不一，重量、外形有變化，所以出現(xiàn)了老師提出的問題。那么，怎樣解決這個問題呢？讓學生討論。（學生答：略） 教師：可以用剪去的方法（減法）使其左右平衡；也可以運用添加（加法）的方法，使其左右平衡。（學生答：略） 2．實踐嘗試、做一做：引導學生將自己會滾的材質(zhì)調(diào)整對稱。 [ 設計意圖] 通過邊嘗試、邊探究的教學方式，與學生共同找到解決滾動平衡的方法。旨在讓學生了解解決問

5、題的方法并不難找，同時學習交流，提高學生學習的積極性。 ( 三) 探究質(zhì)疑、引發(fā)聯(lián)想 1．教師：怎樣才能設計一個既美觀又獨特的會滾的玩具呢？ 通過分析其他學生的作品可以得到聯(lián)想的方法之一：借形聯(lián)想；聯(lián)想的方法之二：先設計形象再進行造型。教師示范（略） 2．教師：選用什么樣的材料進行制作呢？ 規(guī)則之一：無論創(chuàng)作怎樣的形象，都必須使玩具能順利地滾動。 規(guī)則之二：裝飾材質(zhì)一定考慮其厚薄、大小等因素，因材裝飾。（課件演示作品） （引導學生小組自由討論，要求在同一組的學生互說想法和做法，學生回答。） [ 設計意圖] 規(guī)則意識的教育，是美術(shù)課必須滲透的教學目標，教給學生掌握規(guī)則的要素，才能

6、提高教學效率。通過學生討論、課件演示作品等教學環(huán)節(jié)的設計，使學生在分析理解的基礎(chǔ)之上，學會借鑒，能夠更好地進行聯(lián)想和巧用材質(zhì)。 ( 四) 敢于實踐、大膽創(chuàng)新 1. 做一做：引導學生選用廢舊的紙材，制作會滾的玩具。 教師：如果沒有尋找到會滾動的材質(zhì)，我們應該怎么制作會滾的玩具呢？出示課件（用卡紙制作的會滾的玩具）。你們看，老師手中也有一個會滾的玩具，它是怎么做出來的呢？（學生回答，教師歸納方法并示范講解） （1）首先，用一張長方形的卡紙，裁成長長的紙條，紙條兩頭重疊粘貼，形成圓的外形。 （2）第二步，設計圓形里面的形象，然后剪下形象。 （3）最后，選擇好粘貼處，用雙面膠進行粘貼。

7、[ 設計意圖] 師生互動，邊探討邊示范，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性；教師大膽地示范，才能使學生的自信心增強；針對學習的細節(jié)，教師也應不斷地提醒學生；對于新知的切入點，努力讓學生發(fā)現(xiàn)，教師可以適時提出解決的方法，這樣學生的想象力會得到很大的發(fā)展。創(chuàng)造力也能得到提升。 2. 布置作業(yè)，學生創(chuàng)作，教師適時指導。 教師：同學們，請利用自己準備的材質(zhì)，動手制作一個自己喜歡的、有特點的會滾的玩具。 在制作的過程中，如果有困難，請告訴老師。 作業(yè)開始。（教師應依據(jù)學生的能力，進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂。） [ 設計意圖] 注重學生個性的發(fā)展，動手能力的培養(yǎng)，努力營造寬松的學習

8、環(huán)境，使學生在寬松、愉悅的教學中，學到知識，培養(yǎng)性情。 ( 五) 展示評價—再次體驗活動 以六人小組為單位，進行作業(yè)展示。請已經(jīng)做好的小組，看一看，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評） 1. 你覺得哪些同學制作的會滾的玩具，最有趣、最特別呢？（引導學生從聯(lián)想形象、裝飾運用、色彩、材質(zhì)的選擇等方面進行評價，并請學生講解自己的設計思路及制作過程。） 2. 評一評，誰的玩具滾得最遠？為什么？（引導學生結(jié)合本課學習的要點進行評述） [ 設計意圖] 通過展示、評價，再次實踐的教學環(huán)節(jié)設計，旨在讓學生能對所制作的玩具在實踐中得到檢驗。培養(yǎng)學生懂得：掌握一課一得的要點內(nèi)容。在日常教學中，培養(yǎng)

9、和提高學生運用美術(shù)語言表達作品的能力。 ( 六) 教師小結(jié)、延伸 今天，通過同學們的大膽實踐，不斷探究，找到了創(chuàng)作會滾的玩具的多種形式和方法。每個人都積極投入到學習之中，能成功的完成作品。在我們的生活中，會滾的玩具還有很多，希望同學們，課下找一找，還可以利用哪些材料來制作會滾的玩具？請同學們回家可以與你們的爸爸媽媽或其他同學們，一同尋找更多、更有趣的材料，一起探討制作出更有趣的會滾的玩具。 [ 設計意圖] 通過課后活動的延伸，讓學生尋找更多的有趣的材料，設計制作會滾的玩具，讓學生明白，課堂教學只是一個啟發(fā)，要想創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，還要在課后繼續(xù)學習。 四、評價建議 1. 能否標新立異

10、，大膽、積極地思考。 2. 能否利用不同的材料進行創(chuàng)造。 3. 能否與其他的造型方法結(jié)合，運用于玩具的裝飾美化之中。 4. 能否獨立完成作 品。 附送： 2022秋人教版美術(shù)一上第18課《電腦美術(shù)》word教案 一、教材分析 用筆畫在紙上的畫是美術(shù)作品，用刀刻在木板和畫在石板上再經(jīng)過腐蝕的畫，也是美術(shù)作品，用相機拍攝的畫面，經(jīng)過沖洗打印出來的照片還是美術(shù)作品，美術(shù)的范疇是一個不斷發(fā)展和完善的概念。如今，用高科技的電腦作為創(chuàng)作手段，創(chuàng)造出的“畫面”無疑豐富了美術(shù)作品的涵義。 由于本課是一年級上學期的學習內(nèi)容，學生雖然已經(jīng)在平面表現(xiàn)領(lǐng)域，掌握了一些最基本的美術(shù)表現(xiàn)技能，但卻是第

11、一次用鼠標來作畫，本課就結(jié)合學生用電腦“畫圖”中的圓形、方形等工具和填色的“油漆桶”工具，來表現(xiàn)美術(shù)作品，表達自己的想法，體驗電腦畫圖的樂趣。 教材中，提供了兩種“同工異曲”的表現(xiàn)方法。所謂“同工”，指的是兩種方法都需要先用圖形工具選擇合適的圖形，圈畫出構(gòu)成畫面的基本形狀，然后，再根據(jù)需要把這些圖形組成自己需要的畫面。所謂“異曲”則指的是創(chuàng)作的結(jié)果。方法一，使用與輪廓相同的色彩填充圖形，所以創(chuàng)作的結(jié)果，是不同色彩形狀組合，而方法二，則是在圖形內(nèi)，用其他色彩填充，形成有輪廓的圖形組合?！巴ぎ惽钡哪康?，是在盡可能簡單操作的前提下，為豐富學生的創(chuàng)作，提供不同的方法。教材中學生作品的選擇，也依據(jù)

12、了此原則，如特別選擇了用方法一創(chuàng)作的《彩色世界》和用方法二創(chuàng)作的《好看的雞》。如果在硬件設備上，能將鼠標換成電子手寫筆或電子畫筆，學生的創(chuàng)作會更加隨心所欲。 二、教學思路 采用“感知—體驗—探究”的教學策略，即：教學中，引導學生欣賞、感知以線條和圖形為主的電腦美術(shù)作品，體驗電腦“畫圖”中圓形的工具所描繪出的不同效果，鼓勵學生探究用電腦畫圖表現(xiàn)出美麗的、有趣又富有創(chuàng)意的美術(shù)作品，并借助語言表達自己的想法。 教學目標： 能否用電腦畫圖的工具，來表現(xiàn)自己的想法。 教學重難點; 創(chuàng)意和造型能否做到與眾不同。 三、教學過程 （一）開門見山，引入課題 1. 導入：同學們，平時你們喜歡用什

13、么來畫畫??？ 2. 當我們身邊沒有筆和紙，又很想用畫畫的方式來表達情感，怎么辦呢？我們可以用電腦中的畫圖來解決。 3. 出示課題，點明學習內(nèi)容 [ 設計意圖] 開門見山的導入，能有效、快速地將學生帶入到本課的主題。 （二）欣賞體驗，初步感知 1. 欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。 你喜歡哪幅作品？兩幅作品都是如何表現(xiàn)的？結(jié)合下面的兩種表現(xiàn)方法，看看它們有哪些相似的地方？ 小結(jié)：方法一描繪小貓的圓形工具和油漆桶使用的色彩一樣，所以畫出的是色塊。而方法二畫出形狀后，油漆桶倒出的是其他顏色，所以就保留了輪廓線。 [ 設計意圖] 欣賞直觀的電腦美術(shù)作品，感受電腦美術(shù)作品和其他美術(shù)作品的相似與

14、不同，激發(fā)學生聯(lián)想，通過這種交流互動，調(diào)動學生學習的興趣和主動性進行創(chuàng)作。 2. 體驗電腦畫圖中，圓形等工具可以畫出哪些圖形。 （1）教師示范怎么進入畫圖。 點擊最左下角的“開始”，進入“所有程序”，找到“附件”文件夾，點擊“畫圖”。 （2）介紹“畫圖”界面。 工具箱：有十六種常用的繪圖工具。 顏料盒：它由顯示多種顏色的小色塊組成，可以隨意改變繪圖顏色，就像平時我們 用的調(diào)色板。 繪圖區(qū)：處于整個界面的中間，就是我們的畫紙。 （3）畫圖工具介紹：在畫圖軟件界面的左側(cè)列有十六個功能按鈕, 將鼠標箭頭指向任何一個功能按鈕，都會自動顯示提示文字, 告知每個按鈕的基本功能。 方形工

15、具——用鼠標單擊“方形”功能按鈕→將鼠標箭頭移至右側(cè)空白的畫圖區(qū)域→按下鼠標左鍵不要松開→拖動鼠標至所需要的位置→松開鼠標。拖畫出合適尺寸的方形。能畫出筆直的線條。如果同時按住Shift 鍵，就會畫出標準的正方形。圓形工具——根據(jù)上面的方法，選擇圓形按鈕。按圖標指示，拖畫出合適尺寸的圓形、橢圓形。如果同時按住Shift 鍵，就會畫出標準的圓形。油漆桶工具——用鼠標單擊“油漆桶”功能按鈕，在下面的調(diào)色板中選中需要的顏色，直接在要涂色的地方輕點鼠標，你要的顏色就會均勻畫出來。 （4）學生邊學、邊嘗試，使用以上工具畫圖形，比較一下，與我們平時使用的繪畫工具畫圖形，有什么相同與不同之處。 [ 設計

16、意圖] 比較是美術(shù)欣賞的重要手段之一。此環(huán)節(jié)，是將傳統(tǒng)的繪畫工具與電腦畫圖的工具進行比較，讓學生感受電腦畫圖的工具和平時我們用的類似工具有什么相同和不同，進而體會電腦美術(shù)帶來的便捷和樂趣。 （三）探究技法，深入感知 1. 探究本課教材中，運用油漆桶工具，結(jié)合方形工具與圓形工具創(chuàng)作電腦美術(shù)作品的畫法。欣賞教材中的電腦美術(shù)作品，根據(jù)剛才對畫圖工具的嘗試，想想應該用什么工具怎樣完成？ 教師PPT課件演示并小結(jié)： 方法一是“油漆桶”工具結(jié)合“圓形”工具表現(xiàn)的，畫形狀的色彩和里面填充的色彩一致。方法二是用“油漆桶”工具結(jié)合“圓形”工具和“方形”工具表現(xiàn)的，畫形狀的色彩和里面填充的色彩不一樣。

17、[ 設計意圖] 在前面對電腦畫圖工具已有初步印象的基礎(chǔ)上，欣賞電腦美術(shù)作品，進行探究其使用了什么工具？怎樣完成？用PPT課件演示畫法步驟，加深學生對電腦畫圖的工具印象，為后面的創(chuàng)作做鋪墊。 2. 教師邊講故事，邊示范。 [ 設計意圖] 解決難點：通過教師的現(xiàn)場演示，使學生直觀地感受用電腦畫圖時，可以用畫出線條的工具創(chuàng)作圖畫的魅力。進一步啟發(fā)學生，靈活運用已學畫面組合的基本方法，結(jié)合自己的想法來表現(xiàn)作品。為學生進一步的創(chuàng)作，進行方法上的指導。本環(huán)節(jié)沒有過多的涉及到電腦畫圖中其他工具的使用，可以讓學生僅用所學知識來完成創(chuàng)作。 3. 欣賞學生作品 （1）欣賞教材中的學生作品。 一幅畫就是一

18、個想法、一個故事，看！同學們也把自己的想法通過電腦“畫圖”的方法表現(xiàn)出來了。相互說說你喜歡哪幅作品？這幅作品是用什么工具怎樣表現(xiàn)的？ [ 設計意圖] 作品內(nèi)容可以表現(xiàn)人物、動物、植物、景物等，讓學生感受生活的美好，通過學生相互交流，使能力不等的學生，得到相應的互補，鍛煉學生相互交流的能力。 （2）欣賞更多的學生作品，看看這些作品給你什么啟發(fā)，想想自己打算用什么工具表現(xiàn)什么內(nèi)容？ [ 設計意圖] 用內(nèi)容形式多樣、難易不同的電腦美術(shù)作品，開拓學生視野，啟發(fā)學生思路，為下一環(huán)節(jié)的實踐體驗服務。 4. 學生作業(yè)，教師巡視輔導 （1）作業(yè)要求： 看一看：電腦“畫圖”里，哪些按鈕可以配合鼠標畫

19、畫。 試一試：用鼠標畫出比紙上更有趣、更美麗的圖畫。 （2）輔導要點： 提示學生：遇到困難要先自己想辦法，也可以通過同伴互助的方法解決困難，老師巡視給需要幫助的學生以建議。 [ 設計意圖] 由于學生能力不等，有的孩子可能從小接觸電腦，能靈活運用鼠標；而有的學生，可能本課是第一次使用鼠標，可以以同學之間互助的形式，讓學生在交流中相互學習。 134 教師教學用書 美術(shù) 一年級上冊 （四）展示講評，小結(jié)拓展 1. 展示講評 自評：向同伴說說你用什么工具畫了什么內(nèi)容，畫得如何，如果還有時間創(chuàng)作，你還打算畫些什么呢？互評：欣賞同伴的作品，說說你的看法。 教師評：隨機抽查作品進行點評，從

20、作品表現(xiàn)內(nèi)容的構(gòu)圖，表現(xiàn)方法的應用、使用電腦繪畫的感受等方面來談。 [ 設計意圖] 讓學生通過實踐，進一步加深對電腦美術(shù)的理解，感受體驗電腦畫圖的獨特韻味，體驗電腦畫圖、創(chuàng)作帶來的樂趣。由于學生的能力參差不齊，不能只憑作品質(zhì)量的高低，來評價學生，而是要綜合評價，尤其是對一些學生勇于克服困難，予以高度評價。 2. 總結(jié) 電腦畫圖中的“方形”、“圓形”和“油漆桶”等工具能配合鼠標畫出效果不同的各種畫面，這節(jié)課我們嘗試用這些工具來表現(xiàn)自己的想法。 [ 設計意圖] 系統(tǒng)的小結(jié)讓學生對本課教學重點能清晰地在頭腦中出現(xiàn)，加深學生印象。 3. 拓展延伸 隨著科技的進步，大部分的家庭已經(jīng)安裝了WINDOWS7 系統(tǒng)，畫圖的界面有所改變，繪畫工具也增加了不少，有興趣的同學多嘗試，并將自己的電腦美術(shù)作品用電子郵件的形式與同學、朋友和親人們分享。 視頻展現(xiàn)：WINDOWS7 畫圖界面及操作方法。 [ 設計意圖] 希望學生將自己的電腦美術(shù)作品用電子郵件的形式與同學、朋友、親人們分享，不僅激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，同時也讓他們能利用網(wǎng)絡相互表達情感，感受高科技給我們生活帶來的便捷。