2021-2022年四年級數(shù)學上冊 節(jié)約用水教案 滬教版

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1、2021-2022年四年級數(shù)學上冊 節(jié)約用水教案 滬教版 教學內(nèi)容:課本第7頁 教學目標:1、對兩位數(shù)的乘除法進行復習。 2、培養(yǎng)學生節(jié)約用水的好習慣。 教學重、難點:對兩位數(shù)的乘除法進行復習。 教學準備:收集有關(guān)節(jié)約水資源的資料和數(shù)據(jù)。 教學過程: 一、 導入階段 出示圖片: 介紹我國嚴重缺水的情況,教育學生要保護水資源,節(jié)約用水。 …… 二、 探究階段 1、 出示:小胖家平均每天節(jié)約60千克水,照這樣計算,一年可節(jié)約多少千克水? (1) 讀題,找出條件、問題。 (2) 說說數(shù)量關(guān)系: 每天節(jié)約水的重量一年的天數(shù)=節(jié)約

2、水的總重量 (3) 列式計算 60×365=21900(千克) 2、 設問:去年小胖家共繳了1224元水費,平均每個月繳多少元? 學生嘗試,再進行交流。 總的水費月份=每月的水費 1224÷12=102(元) 答:…… 小胖家今年準備平均每個月比去年節(jié)省4元水費,照這樣計算,今年預計一共要繳多少元水費? 可以怎樣列式?說說解題思路。 (102—4)×12=1176(元) 1224—4×12=1176(元) 比較兩種解題方法。 3、 你還可以提出什么問題? 學生交流,并解答。 三、 拓展延伸 1、 交流自己收集的

3、資料或數(shù)據(jù),將有的數(shù)據(jù)寫在黑板上,讓學生進行編應用題,并在練習本上解答。 2、 某廠每天能節(jié)約煤54千克,如果每6千克煤可發(fā)12度電,一天節(jié)約下的煤可以發(fā)多少度電? 說說數(shù)量關(guān)系,并列式計算。 54÷6×12=108(度) 3、 食堂每月節(jié)約糧食40千克,如果8千克可賣24元,食堂一年節(jié)約的糧食可值多少元? 學生獨立完成,再進行交流。 四、 課堂總結(jié) (略) 注意點:1、可以讓學生寫出數(shù)量關(guān)系,根據(jù)數(shù)量關(guān)系進行列式。 2、本節(jié)課量比較少,可以收集一些有關(guān)的題目,讓學生練習。 3、教師要注重對應用題的分析和講解,教給

4、學生正確的解題思路。 附送: 2021-2022年四年級數(shù)學上冊 觀察物體1教案 蘇教版 教學目標: 1.能辨認由5個或6個同樣大的正方體擺成的不同物體的正面、側(cè)面和上面看到的形狀;能根據(jù)看到的物體某個面的形狀,用同樣大的正方體擺出來。 2.讓學生通過觀察、操作、交流,進一步積累從不同方位觀察物體形狀的經(jīng)驗,能聯(lián)系看到的形狀進行直觀的有條理的思考,發(fā)展形象思維和空間觀念。 3.能克服操作中遇到的困難,獲得成功體驗,不斷形成積極的學習情感。 教學重點: 利用已有的觀察物體的經(jīng)驗,借助直觀思考探索不同的擺法。 教學難點: 積累辨認物體視圖的經(jīng)驗。 教學設備

5、: 1.教具準備: 6個同樣大的大正方體,18張同樣大的大正方形紙片,多媒體課件。 2.學具準備: 6個同樣大的正方體,9張同樣大的正方形紙片。 教學過程: (一)激趣引入 復習舊知。 1.談話:同學們,喜歡看電視吧,平常都看哪些類型的電視?喜歡看關(guān)于軍事方面的電視嗎?最近幾天,有一個紅色兵團和一個藍色兵團將要進行軍事演習,比比看哪個兵團的水平高。同學們,想不想跟老師一起去看一看? 2.復習舊知 談話:我們先到紅色兵團,這個兵團是以一個個正方體來訓練布陣的,他們正在緊張地訓練中。請看(課件演示),紅團長正在發(fā)布命令:用3個正方體擺成一排,在最左邊的前面再擺一

6、個。紅色兵團的士兵們請快點執(zhí)行這個命令吧! ①擺一擺:同桌互相檢查。(課件演示擺成的物體) ②看一看:分別從正面、上面、側(cè)面(板書)觀察自己擺成的陣營,看到的是什么形狀,請用正方形紙片擺出來。 ③?說一說:全班匯報交流,用語言描述從正面看到的形狀,并在黑板上用正方形紙片貼出來。從上面、側(cè)面呢? ④?總結(jié):從不同的角度觀察同一個物體,看到的形狀可能是不同的。 (二)動手操作 探索新知 談話:執(zhí)行完第一個命令,紅團長又開始講話了(課件演示):敵人從正面看我們,會誤以為只有3個正方體的力量,其實我們有幾個正方體的力量?那能不能再增加一個正方體的力量,但讓敵人從正面看以為我們還

7、是三個正方體的力量,怎么擺呢?試試看,或許擺法還不止一種呢? 1.小組合作:先獨立擺一擺,再小組交流各自不同的擺法,討論共有幾種擺法。 2.全班交流:每組推選一人匯報。得出幾種不同的擺法?分別擺在哪里?(請生上前邊演示邊說)(對出現(xiàn)“在原來的3個正方體后面不對著某個正方體擺或分離擺的情況”要加以肯定。) 3.小結(jié)擺法:用自己的話說說擺的方法。問:從正面看形狀不變,能擺在側(cè)面或上面嗎? (課件邊演示各種擺的方法邊小結(jié)):只要在前面或后面,對齊原來的一個正方體擺就行了。如果擺在前面,有3種擺法,如果擺在后面,也有3種擺法,共有6種擺法。如果允許不對齊擺或分離擺,那擺法就更多了。

8、 (三)交流互動 鞏固新知 1.紅團長對士兵們的表現(xiàn)很滿意,又提出了第3個問題(課件演示):敵人如果是在我們的上面乘飛機觀察的,為了讓他們從上面看到的形狀不變,這第5個正方體的力量該加在哪里呢? ①?想一想:分別擺在哪里?有幾種不同的擺法? ②?擺一擺:驗證各自的猜想。 ③?說一說:用手勢表示有幾種擺法,請擺法最多的人上前邊演示邊說。 ④?(課件邊演示邊小結(jié)):只要在上面對齊某個正方體擺就行了,有4種不同的擺法。 2.紅團長接著又說了(課件演示):我們還得考慮敵人可能會從我們側(cè)面進攻,那么要從側(cè)面看形狀不變,該怎么擺呢? ①?想一想。 ②?說一說。 ③?擺一

9、擺。 ④(課件邊演示邊小結(jié)):只要擺在這個物體的左側(cè)面或右側(cè)面,與原來的某個正方體對齊就行了,有五種不同的擺法。如果允許分離擺的話,那擺法就更多了。 3.總結(jié):在同一個位置看到相同的視圖可能有不同的擺法,也就是擺成了不同的物體;從不同的物體中也可能看到相同的視圖。 (四)綜合訓練 拓展新知 1.談話:紅色兵團在這兒緊張的訓練,那藍色兵團在干什么呢?藍色兵團的藍團長也正在訓話(課件演示):聽說紅方的布陣都是以正方體為基礎的,知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝,那我們也得圍繞正方體展開訓練。 ①第一輪訓練(想想做做第1題) a、讀題。我們能不能先不擺,而是先想一想,再連一連。 b、

10、集體訂正:有困難的可以擺一擺,再連一連。 ②?第二輪訓練(想想做做第2題) a、問:這三個物體都是由幾個同樣大的正方體擺成的? b、擺一擺,小組合作,一人擺一個物體。 c、說一說:從正面觀察這三個物體,形狀相同嗎?從側(cè)面和上面看呢?(可以用語言描述或紙片擺一擺看到的形狀。)(課件演示看到的形狀) d、小結(jié):從同一位置觀察不同的物體,可能看到相同的形狀,也可能看到不同的形狀。 ③第三輪訓練(想想做做第3題) a、?藍團長開始講話(課件演示):如果我們從正面進攻,看到的是 , 可據(jù)調(diào)查,紅色兵團有5個這樣正方體的兵力,那么他們是如何布陣的呢?試著擺一擺,再全班交流,

11、有不同的擺法嗎?(課件演示各種擺法) b、如果我們從側(cè)面進攻,看到的是 ,會如何擺呢?有不同的擺法嗎?(課件演示各種擺法) c、如果我們從上面進攻,看到的是 ,會如何擺呢?有不同的擺法嗎? 2.想想做做第4題 紅藍兩個兵團真了不得:紅色兵團能考慮到敵人從不同的方向進攻,藍色兵團也能根據(jù)看到的形狀猜想紅方有哪些不同的布陣。下面的這一道題是否能讓他們比出高低呢? a、生獨立數(shù),數(shù)字寫在圖下。有困難的可以先擺再數(shù)。 b、交流:你是怎樣數(shù)的?數(shù)給大家聽聽?(按照一定順序數(shù)的。) (五) 課堂總結(jié) 完善新知 1.紅藍兩個兵團的實力不分上下,將來的演習一定會很激烈。 2.參觀完這兩個兵團后,你學到了哪些知識?這節(jié)課我們主要觀察的是幾個正方體組成的物體?(板書課題)還有什么疑問?

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