2022年(春)二年級音樂下冊 第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》（第2課時）教案 花城版

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1、2022年(春)二年級音樂下冊 第10課《哎呀!瑪利亞丟了寶石花》（第2課時）教案 花城版 教學(xué)目標 知識與能力 有感情地演唱《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。 過程與方法 教師引導(dǎo)學(xué)生運用“領(lǐng)唱、合唱”的演唱形式演唱歌曲。 情感態(tài)度與價值觀 學(xué)生能積極的參與到音樂游戲中，隨著音樂以音樂游戲的形式表現(xiàn)音樂。感受到音樂的快樂。 教學(xué)重點 以音樂與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生感受到音樂游戲的快樂。 教學(xué)難點 每個學(xué)生都能很準確的掌握歌曲。 教具準備 多媒體課件 教法運用 欣賞法、示范法、游戲法。 學(xué)法指導(dǎo) 欣賞、聽講、學(xué)唱。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程

2、（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 （檢查預(yù)習(xí)） 師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，用優(yōu)美活潑的聲音演唱了這首歌曲，這節(jié)課我們把音樂與游戲結(jié)合起來：音樂游戲-《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。 展開想象 激發(fā)興趣，引入新課 初 學(xué) 新 課 （初步探究） 1. 播放范唱（學(xué)生跟隨范唱復(fù)習(xí)歌曲） 2. 領(lǐng)唱、合唱演唱歌曲 師：我們現(xiàn)在用“領(lǐng)唱、合唱的形式來演唱歌曲。（教師說明，分配好哪些學(xué)生唱領(lǐng)唱，哪些合唱）。 聆聽音效； 回憶； 初步感受樂曲的曲風。 引 導(dǎo) 釋 疑 （合作學(xué)習(xí)） 音樂游戲的玩法： 1.

3、 準備一個“寶石花”，在音樂開始的前奏部分多名同學(xué)站成圓圈，一名同學(xué)站在中間，蒙上眼睛。 2. 歌曲進入A部分時，同學(xué)們隨音樂開始唱歌，并開始按同一個方向開始傳遞“寶石花”。 3. 當歌曲進入B部分時，停止傳遞，每位同學(xué)都將手放在背后，裝作“寶石花”在自己手里的樣子。站在中間的一名同學(xué)睜開眼睛，開始找“花”在誰的手中 。 4. 這時同學(xué)們演唱B段音樂。當找花的同學(xué)靠近手里拿花的同學(xué)時，大家用“>”唱；當找花的同學(xué)離手里拿花的同學(xué)遠去時，大家用“<”唱；直到找到花在誰的手里為止，否則反復(fù)演唱這段音樂，如果唱完B段學(xué)生還沒有找到“寶石花”則算尋寶失敗。 5. 當找到“寶石花”之后，全體同學(xué)

4、唱再現(xiàn)的A部分，如果尋寶失敗的話，后面再現(xiàn)段的歌詞中“瑪利亞找到寶石花”就唱成“瑪利亞丟了寶石花”，語氣上要顯得沮喪和委婉。 記住游戲規(guī)則； 參與游戲。 體現(xiàn)知識與能力 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 拓 展 學(xué) 習(xí) （深入探究） 師生游戲 1=4/4 3 4 5 5- | 6 7 1 1- | 5 6 5 5 4 3 3 | 2. 5 5-∥ 教師在鋼琴上彈出上面的樂譜，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。即： 第1拍：用左手拍左腿；第2拍：用左手拍右腿； 第3拍：用左手拍右手肘關(guān)節(jié)；第4拍：用左手拍右手 1. 學(xué)生

5、聽準節(jié)奏 2. 做相應(yīng)的動作 訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力及節(jié)奏的訓(xùn)練。 當 堂 檢 測 （學(xué)習(xí)診斷） 1. 師：請同學(xué)分組玩音樂游戲《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》 學(xué)生踴躍參與； 展現(xiàn)自我 檢查學(xué)生對知識的接受能力。 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 1. 師：今天，我們學(xué)會了一些什么？ 生：音樂游戲《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》。 學(xué)生歸類總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計（突出重點） 1.師：請同學(xué)們課后創(chuàng)編音樂游戲《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》的玩法。 音樂游戲- 《哎呀！瑪利亞丟了寶石花》 1=C 2/4 4/4 稍快 有趣地 教學(xué)反思