2021-2022年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit1 第一課教案 人教PEP

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1、2021-2022年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit1 第一課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)的教學(xué)在輕松愉悅的氣氛中展開，教師采用生動(dòng)活潑的方式講解新知，同時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，進(jìn)行新知的操練，“朗讀單詞一條龍”，“ 看看誰的反應(yīng)快”及“找朋友”的游戲幫助學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣和熱情。最后教師通過讓學(xué)生動(dòng)手畫畫的方式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 本課時(shí)需要重點(diǎn)講解有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解他們的功能。 （二）能力 1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：teacher’s office, canteen, garden, play ground, libr

2、ary. 2.聽懂指令語，并按照要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Go to the garden, water the flowers. （三）情感 學(xué)校是我們每天學(xué)習(xí)與生活的地方，創(chuàng)建一個(gè)干凈美麗的校園，讓我們的校園生活更愉快。 三、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音。 四、教學(xué)媒體 1．教師準(zhǔn)備一張校園的分布圖。 2．教師準(zhǔn)備本單元的單詞圖片。 3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)的磁帶。 4．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的人物頭飾。 5．教師準(zhǔn)備本課時(shí)中五個(gè)教學(xué)設(shè)施的圖片。 6．學(xué)生自帶單詞卡片。 7．學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 （1）師生間先

3、進(jìn)行簡短的問候。 （2）教師播放歌曲“This is my school”這首歌，播放第一遍時(shí)讓學(xué)生欣賞，播放第二遍時(shí)，教師針對(duì)歌曲內(nèi)容向?qū)W生提問：What can you see? 學(xué)生回答：I can see… 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師把一張學(xué)校的分布圖貼到黑板上，教師用英文向?qū)W生提問：What can you see in the picture? 學(xué)生回答：I can see… （學(xué)生可以用漢語回答） （2）教師把五個(gè)教學(xué)設(shè)施的單詞卡片分別貼在學(xué)校分布圖的周圍，每個(gè)教學(xué)設(shè)施的單詞卡片要最接近學(xué)校分布圖上的相應(yīng)教學(xué)設(shè)施。 （3）教師開始教授單詞：teacher’s of

4、fice, canteen, garden, play ground, library. 教師可以采用如下方法： 首先是教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，教師可以采用“高低聲”的方式來練習(xí)，教師讀低聲學(xué)生讀高聲，或者教師讀低聲，學(xué)生讀高聲生。教師領(lǐng)讀單詞過程中，采用循環(huán)朗讀單詞的方式，開始一個(gè)單詞重復(fù)一次，然后兩個(gè)單詞重復(fù)一次，如：教師領(lǐng)讀第一遍時(shí)： teacher’s office, teacher’s office, canteen, canteen,... 教師領(lǐng)讀第二遍時(shí)：teacher’s office, canteen, teacher’s office, canteen,... 之后依次類

5、推。 然后采用教師指黑板上的圖片，學(xué)生搶答的方式。 接下來采用一個(gè)學(xué)生指圖片其他學(xué)生搶答的方式。 最后采用其他學(xué)生任意說單詞，一個(gè)學(xué)生指書上或是黑板上圖片的形式。 （4）教師把flowers, story-book等單詞的圖片分別放在相應(yīng)教學(xué)設(shè)施的附近，比如，教師把flowers的圖片緊挨著黑板上garden 的圖片放置。 教師讓學(xué)生聽Let’s do 部分的錄音。學(xué)生先聽，然后教師邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 （5）待學(xué)生較熟悉后，教師發(fā)出指令，學(xué)生做動(dòng)作，也可以是學(xué)生發(fā)出指令，其余的學(xué)生作動(dòng)作。 3.操練 （1）朗讀單詞一條龍 教師讓學(xué)生按照一定的順序讀單詞，比如：前三個(gè)

6、學(xué)生分別把單詞teacher’s office讀一遍，然后接下來的三個(gè)學(xué)生要把單詞canteen分別讀一遍，以此類推。讀錯(cuò)單詞的學(xué)生“罰”他（她）用英語來提問比如：How are you?/ What’s your favourite food?最先給出答案的學(xué)生，獲得接著讀單詞的機(jī)會(huì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 （2）看看誰的反應(yīng)快 教師選兩名學(xué)生來教室前面，教師發(fā)出指令，“Touch ‘canteen’” 最先觸摸到這個(gè)單詞的學(xué)生的一分。每組學(xué)生分別有8次機(jī)會(huì)。最后積分最多的學(xué)生獲勝。 （3）找朋友 教師讓10個(gè)學(xué)生分別拿著Let’s do 部分出現(xiàn)的單詞：garden, flowers,

7、 library, story-book 等單詞的卡片。教師宣布游戲開始，10個(gè)學(xué)生分別行動(dòng)起來去找自己的“朋友”即拿著garden圖片的學(xué)生和拿著flowers圖片的學(xué)生站到一起，教師讓其余的學(xué)生做小裁判，評(píng)出動(dòng)作最快的組合。獲勝的小組，獲得小獎(jiǎng)品。 4.課堂評(píng)價(jià) 教師在游戲過程中給與學(xué)生公正客觀的評(píng)價(jià)。 5.學(xué)以致用 教師讓學(xué)生拿出白紙和筆， 教師說本課有關(guān)設(shè)施的單詞，學(xué)生快速快出相應(yīng)的簡筆畫。 附送： 2021-2022年四年級(jí)英語下冊(cè) unit1 第一課時(shí)教案 蘇教牛津版 一?、教學(xué)內(nèi)容: Unit?1??A:?Read?and?say. 二?、教

8、學(xué)目標(biāo): ???1. ?理解，掌握對(duì)話內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，初步表演對(duì)話。 ???2. 正確運(yùn)用日常交際用語Wele?to?our?school.?Who’s?that?boy??I’m?new?here.? ???3. 能正確的聽、說、讀?單詞?boy,?woman,?teacher,?student,?nurse 三、?教學(xué)重點(diǎn): ???能正確理解對(duì)話內(nèi)容，朗讀對(duì)話，初步表演對(duì)話。 四、?教學(xué)難點(diǎn): ???流暢地朗讀對(duì)話，?并能在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上表演對(duì)話。 五、?課前準(zhǔn)備: ???1．?人物圖片?Mike?(?student?),?Miss?

9、Li(?teacher??)?Miss?King?(?nurse) ?????Gao?Shan?(student?) ?????人物頭飾?Ben ???2．??單詞卡片?student,?teacher,?woman,?teacher?,boy 六、?教學(xué)過程： （一）?Free?talk 1．?Hello,?nice?to?meet?you. 2．?How?are?you???/?How?are?you?this?morning? 3．?Are?you?happy?today?? 4．?Wele?back?to?school. 5．?Good?morn

10、ing.?Glad?to?meet?you.?Wele?back?to?school. （二）?Presentation?and?practice:?Ask?and?answer 1.?Good?morning,?boys?and?girls?.?Glad?to?meet?you?.?Wele?back?to?school.?出示?Wele?back?to?school.?理解并領(lǐng)讀。 2．?I?have?many?pictures?here?.I?like?them?very?much.?Do?you?like?them? 出示所有的圖片 3．?根據(jù)出示的照片復(fù)習(xí)單詞?b

11、oy?,?girl，man,?woman 4．?Do?you?know?these?boys?and?girls??(出示Mike?,?Gao?Shan,?Nancy ???David,?Helen?的照片）?： (1)?Who’s?this?boy??(Who’s?that?boy?)? He’s?_______.?He’s?a?student.?(學(xué)習(xí)新單詞student?) (2)?Who’s?this?girl??(Who’s?that?girl?) She’s?_________.?She’s?a?student. 5．?Do?you?know?these

12、?men?and?women?(?出示?Miss?Li,?Miss?Gao Miss?King?,?Mr?Green,?Mrs?Green?的照片） (1) Who’s?this?man??(?Who’s?that?man?) ?????????He’s?_________.?He’s?a?teacher.(學(xué)習(xí)新單詞teacher) ?(2)?Who’s?this?woman?(Who’s?that?woman) ?????????She’s?__________.?She’s?a?nurse.?（學(xué)習(xí)新單詞nurse?） （三）?Play?a?game?(通過游戲復(fù)

13、習(xí)并學(xué)習(xí)新的日常交際用語) 1．?閉上眼睛猜一猜： (1)??A:?Who’s?that?______? B:?He’s(She’s)?________. A:?He’s?(She’s)?a?_________. B:?You’re?right.?(?You’re?wrong) (2)??A:?Excuse?me.?Are?you?_______? ??????B::?No,?I’m?not. A:?Are?you?_________? B:??Yes?,?I?am. 2．?讓一學(xué)生戴上Ben?的頭飾讓另一學(xué)生猜 T:??Who’s?th

14、is?boy? S:??He’s?________. T:??No,?you’re?wrong. S:??Are?you?________? B:??No,?I’m?not. S:??Are?you?_________? B:???No,?I’m?Ben. （四）?Work?in?pairs 1．?Ben與老師對(duì)話: A:?Hello,?I’m?Ben.?I’m?new?here. B:?Hello,?I’m?Miss?Li.?Nice?to?meet?you. Wele?to?our?school. 學(xué)習(xí)：??I’m?new?here. W

15、ele?to?our?school. 2．??學(xué)生與Ben?對(duì)話 （五）?朗讀課文 1．??聽錄音，跟讀。 2．?分段分角色朗讀。 （六）?Act?the?dialogue? ???????創(chuàng)設(shè)情境老師與學(xué)生的對(duì)話，然后學(xué)生與學(xué)生對(duì)話，Model: A:?Hello,?I’m?Ben.?I’m?New?here. B:?Hello,?I’m?__________.??Nice?to?meet?you.?Wele?to?our?school. A:?Thank?you.?Who’s?that?woman?? B:?She’s?Miss?______.?She

16、’s?our?English?teacher. A:?Who’s?that?boy?? B:?He’s?_________?.?He’s?a?student.?(He’s?my?classmate.) ????????A:?Oh,?time?to?go?to?class.?Let’s?go?to?the?classroom. B:?OK.?Let’s?go. 1．?老師與學(xué)生示范 2．?同桌準(zhǔn)備 3．??同桌表演 （七）Homework 1．?聽錄音朗讀對(duì)話。 2．?根據(jù)課文內(nèi)容自編小對(duì)話，下節(jié)課表演。 3．?聽錄音，欣賞歌曲?Who’s?that?girl?