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1、《歌唱祖國》
教學(xué)內(nèi)容:湘教版音樂教材四年級下冊第一單元聽賞《歌唱祖國》
教材分析:這首歌曲誕生于1950年5月,表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。這是一首具有深刻思想性,又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌,也是一首既有進(jìn)行曲風(fēng)格又富有抒情性的群眾歌曲。歌曲有主歌和副歌組成,在號角式的引子之后,副歌從弱拍開始,有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏,給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞,在雄壯有力的音調(diào)中,糅合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌結(jié)束全曲,構(gòu)成了帶再現(xiàn)的
2、三段體曲式。
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞《歌唱祖國》,對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,激發(fā)他們的愛國主義情感,并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn):
熟悉主題,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
教具亮點(diǎn):三疑三探教學(xué)法
教學(xué)過程:
一、設(shè)疑自探。
1、組織教學(xué):師生問好。
2、?發(fā)聲練習(xí);要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。
同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》,然后說說感受。
生:我有一種堅定不移、勢不可擋之感。
師:國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨?,今天再來學(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。
播放《歌唱祖國》音樂。
設(shè)問:
3、
1、你聽過這首歌嗎?什么時間聽到的?
2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱?
生:每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌。
生:我們在看新聞聯(lián)播的時候也聽到這首歌。
師:同學(xué)門真棒,每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時,都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲,這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月,表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。
師:同學(xué)們想知道哪些問題呢?
生:1、歌曲分幾部分?每個部分講述什么內(nèi)容?
2、旋律中那些樂理符號是什么?
3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些?
4、
師:請同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。
播放《歌唱祖國》音樂。
二、解疑合探
???師:同學(xué)們,剛才提出的問題誰可以回答?
???生甲:歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號。?
生乙:歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。
???師:這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么?分小組討論一下,三分鐘后演板。?
???生討論后演板:
1、2/4?ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x|?x.xx x|x-||
2、2/4?x.x?x|x.?o?|x.x|x
x.x|xxxx|x-||
師問:同學(xué)們,這兩位同學(xué)寫的全面嗎?
一學(xué)生回答:不夠全面,有一個地方?jīng)]寫出來。
5、
師:那你能寫出來嗎?
這位同學(xué)上臺演板:
3、2/4?xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||
師總結(jié):這些同學(xué)寫的很好,大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。
師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。
師再次播放音樂,讓同學(xué)們解決第一和第四個問題。
師:這首歌曲分幾部分?每一部分講述什么內(nèi)容?
(分小組討論兩分鐘)
生:歌曲有四段,每段分兩部分。
師總結(jié):歌曲有主歌和副歌組成,在號角式的引子之后,副歌從弱拍開始,有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏,給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞,在雄壯有力的音調(diào)中,柔合了真摯深切的
6、贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌結(jié)束全曲,構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。
???師:歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?讓我們唱應(yīng)該怎樣唱?
???生:歌曲比較雄渾有力。
???生:我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。
???師:同學(xué)門說的真好,我們一起再來聽聽歌曲。
???(播放音樂 )
三、質(zhì)疑再探:
師出示一組選擇題:
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?選擇:
A、??歡快活躍????B、親切抒情??
C、雄渾有力
2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)????
A、 婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美??B、粗獷豪放抒情??C、中
7、版 壯大行進(jìn)地
3、我們應(yīng)該怎樣唱?
???A、用雄渾有力的聲音??B、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音
???師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在來做一組選擇題,鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。
(學(xué)生做完題后學(xué)生評價,師總結(jié))
四、拓展延伸
(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。
(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。
(三組分為每組一段歌詞;四組分為另一組討論第二樂段的處理。)
(3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等),并進(jìn)行試唱,大家集體幫助處理完善。???????(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué),按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。
(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式,按他們設(shè)計的形式歌唱表演。
(6)、小結(jié)?
?????通過對歌唱祖國的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解了新中國是來之不易的,我們要捍衛(wèi)她,現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),掌握更多的本領(lǐng),將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。