《四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第5單元 17《讓癟的乒乓球鼓起來(lái)》教案1 翼教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第5單元 17《讓癟的乒乓球鼓起來(lái)》教案1 翼教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、讓癟乒乓球鼓起來(lái)
教學(xué)
目標(biāo)
探究目標(biāo)
1．能夠通過(guò)觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出探究的問(wèn)題。
2．能對(duì)要研究的問(wèn)題提出自己的假設(shè)。
3．能設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
情感目標(biāo)
1．能與同學(xué)交流自己知道的熱脹冷縮的知識(shí)。
2．能在研究過(guò)程中通過(guò)與其它同學(xué)的討論解決自己遇到的問(wèn)題。
知識(shí)目標(biāo)
1．能夠用自己的話說(shuō)出溫度計(jì)的工作原理。
2．能夠舉例說(shuō)明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
教學(xué)
方法
復(fù)習(xí)鞏固
√
現(xiàn)代教學(xué)
√
自主探究
√
記錄匯報(bào)
√
創(chuàng)設(shè)情景
√
引導(dǎo)觀察
√
分組合作
√
交流展示
√
2、
啟發(fā)引導(dǎo)
√
激發(fā)質(zhì)疑
√
師生互動(dòng)
√
表優(yōu)勵(lì)缺
√
教
學(xué)
過(guò)
程
(第一課時(shí))
引
入
一． (創(chuàng)設(shè)情境)課件展示“水燒開(kāi)、癟乒乓球鼓起來(lái)、電線冬、夏兩季的變化”
1．請(qǐng)根據(jù)這些現(xiàn)象提出自己要研究的問(wèn)題，并記錄下來(lái)。
探
究
活
動(dòng)
一． 活動(dòng) “液體受冷，受熱的研究”
1．解釋生活現(xiàn)象：商店的瓶裝液體商品為什么不裝滿？水沒(méi)燒開(kāi)。（參看課本插圖）
2。說(shuō)說(shuō)我們的猜想。（生自由發(fā)言。）
３。記錄我們的猜想。
二?；顒?dòng)： “設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”
1．分組討論：“選擇什么材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明我們的猜想”
2。看看課本的
3、提示。
3。小組討論多種實(shí)驗(yàn)方案。（記錄下來(lái)）
拓
展
一．找找生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象
（第二課時(shí)）
引入
一．介紹自己搜集到的有關(guān)生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象
１．生自由介紹。
探
究
活
動(dòng)
一．活動(dòng)：“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”
1．分組實(shí)驗(yàn)并把觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來(lái)。（提示：用表格的方式）
2。分析表格，得出結(jié)論。
3．交流：在實(shí)驗(yàn)中，我們有沒(méi)有增加或減少液體？
4．我們的結(jié)論：
教
學(xué)
過(guò)
程
拓 展
一。用我們的研究結(jié)論說(shuō)明溫度計(jì)的工作原理
（第三課時(shí)）
引
入
一．活動(dòng)：“固體受冷、受熱的研究”
1．仿照活動(dòng)1來(lái)研究。
2．交流我們觀察到的現(xiàn)象及解釋。
探
究
活
動(dòng)
一．活動(dòng)：“氣體受冷、受熱的研究”
1．猜想乒乓球鼓起來(lái)的原因。
2．根據(jù)我們的假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
3。共同交流得出結(jié)論。
二．活動(dòng)“生活應(yīng)用”
1．看圖解釋現(xiàn)象。
2。記錄更多的現(xiàn)象及解釋。
3。向全班介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
板書(shū)
設(shè)計(jì)
17．讓癟乒乓球鼓起來(lái)
液體受熱、受冷的研究：
固體受熱、受冷的研究：
氣體受熱、受冷的研究：
通過(guò)以上研究我們知道，固體、液體、氣體都有--------------的性質(zhì)
四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第5單元 17《讓癟的乒乓球鼓起來(lái)》教案1 翼教版
