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1、2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 Unit2 Whats your name教案 外研版
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
1.黑板上寫出下列句型結(jié)構(gòu): Good morning,class.I’m…。
2.選一些學(xué)生上前向全班介紹自己。
3.學(xué)生可以用自己的姓名,也可以用假名介紹自己。其他的學(xué)生聽,根據(jù)姓名是否正確說(shuō)“Yes或者“No”。
活動(dòng)1:聽音,指圖,說(shuō)話
1.讓學(xué)生看對(duì)話。用中文問他們能否猜出圖中學(xué)生在說(shuō)什么(Sam和Mr Li在打招呼,Mr Li在介紹自己,Mr Li在問Sam的姓名,Sam告訴了他)
2.確保學(xué)生知道“Good aftemoon”和“Good m
2、orning”用法類似。我們可以在午后至下午6點(diǎn)之間使用它向別人問好。
3.放錄音,每句后停頓讓學(xué)生跟讀。
4.指著一個(gè)人物,讀他的話泡中的話,讓學(xué)生跟讀。以同樣的方式讀其他的話泡。
5.讓學(xué)生兩人一組,一個(gè)人指圖,另一個(gè)人讀話泡中的句子。
6.讓學(xué)生合上書。指著人物,擋住話泡,讓學(xué)生回憶課文內(nèi)容。
活動(dòng)2:指圖說(shuō)話
1.再放一次上個(gè)活動(dòng)的錄音。讓學(xué)生注意這部分中不完整的對(duì)話。
2.向?qū)W生解釋這部分對(duì)話要參照“聽音,指圖,說(shuō)話”中的對(duì)話完成。
3.和一個(gè)學(xué)生作一個(gè)例子,如老師讀Ms Smart,那個(gè)學(xué)生讀Lingling。老師說(shuō): “Good morning.I
3、’m Ms Smart,”鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出:“Good moning,Ms Smart,”老師說(shuō):What’s your name?”學(xué)生必須說(shuō):“I’m Lingling.”
4.讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)。
5.在黑板上寫出下列結(jié)構(gòu):
A:Good moning I’ m…
B:Good moning…
A:What’s your name?
B:I’m…
6.選一個(gè)學(xué)生和師一起做一個(gè)對(duì)話,老師是A,他是B.
7.兩人一組練習(xí)。他們必須使用黑板上的句型。
8.在黑板上寫出下列句型:
A:What’s your name?
B:I’m….
9.讓兩個(gè)學(xué)生起立把對(duì)話填完整。
10.讓更多組的學(xué)生做練習(xí)。
活動(dòng)3:表演
1.兩人一組讀這三個(gè)對(duì)話。向?qū)W生解釋老師讀第一部分,學(xué)生讀回答。不按順序讀對(duì)話,這樣學(xué)生必須認(rèn)真聽。
2.在黑板上寫出下列句型:
A: Hello,I’m….
B:What’s your name?
A:Hi,I’m….
3.告訴學(xué)生老師會(huì)點(diǎn)出兩個(gè)學(xué)生起立,他們要用黑板上的句型,加入自己的姓名完成對(duì)話。
補(bǔ)充活動(dòng):
告訴學(xué)生老師會(huì)指班上的一個(gè)同學(xué),其他同學(xué)要和他打招呼“Good morning/afternoon,(這位同學(xué)的姓名).”