2022二年級語文下冊 識字 口語交際 長大以后做什么教案 新人教版

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1、《長大以后做什么》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】? “長大以后做什么”是語文園地三的口語交際的內(nèi)容，這是在學(xué)習(xí)了語文園地二中識字加油站，學(xué)生了解了不同職業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行口語交際的。學(xué)生從初步認(rèn)識職業(yè)，到了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容，結(jié)合生活中的不同職業(yè)以及自己的喜好進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生對未來的暢想，更是讓學(xué)生明白到每個(gè)職業(yè)都肩負(fù)著不同的任務(wù)，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)生，做一個(gè)對社會有用的人。? 【設(shè)計(jì)理念】? 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)和應(yīng)對能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。因此，我們“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生進(jìn)入情境，宛如在生活之中，能自然而然地進(jìn)行交際

2、?！被诖?，本次口語交際訓(xùn)練的目的是引導(dǎo)學(xué)生說說自己長大以后想做些什么。通過創(chuàng)設(shè)情境，在學(xué)生在“許愿”的過程中，一步步從了解職業(yè)，到多向互動，體驗(yàn)情境交際的快樂，提高口語交際能力。? 【學(xué)情分析】? 低段的學(xué)生對未來充滿幻想，加上對職業(yè)有了一定的認(rèn)知水平，能夠通過自身的生活經(jīng)歷說出不同的職業(yè)，對職業(yè)也有一個(gè)簡單的認(rèn)識。有的學(xué)生早就想好自己以后的做些什么，有些學(xué)生還在思考，總體是停留在表面認(rèn)識上，缺少對每份職業(yè)背后的責(zé)任感的理解。? 【教學(xué)目標(biāo)】? 1. ?能用通順的話清楚地表達(dá)自己長大以后想做什么，并簡單說明理由。? 2. ?能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，明白同學(xué)說的內(nèi)容。 3. ?能對自己

3、感興趣的內(nèi)容提出疑問、補(bǔ)充或表達(dá)意見。 【教學(xué)重點(diǎn)】? 了解生活中常見的職業(yè)，能用通順的話自信、清楚地表達(dá)自己長大以后想做什么，并簡單說明理由。? 【教學(xué)難點(diǎn)】? 聽同學(xué)發(fā)言后，能對自己感興趣的內(nèi)容提出疑問、補(bǔ)充或表達(dá)意見。? 【教學(xué)準(zhǔn)備】? 1. ?收集不同職業(yè)的音頻和圖片? 2. ?愿望森林的情境布置道具? 【教學(xué)時(shí)間】? 一課時(shí)? 【教學(xué)過程】? 一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題? 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎你們乘坐神奇校車，在上一次的旅程中，我們明白了與人交流的時(shí)候要注意說話的語氣。現(xiàn)在，我們將要前往愿望森林，聽說還有機(jī)會向愿望樹許愿呢！事不宜遲，我們今天來一起來說說《長大以

4、后做什么》。? （設(shè)計(jì)意圖：利用校車校車情境，回顧與人交流的時(shí)候要注意說話的語氣，并利用許愿為線索，一步步引出課題。）? 二、 說出愿望，引導(dǎo)交流? （一）師生互動，清楚表達(dá)? 1、引出課題：同學(xué)們，你們長大以后想做些什么？對學(xué)生的設(shè)想表示肯定。? 2、思考提問：你選擇的工作平時(shí)需要做些什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的人，把話說清楚、完整。? （設(shè)計(jì)意圖：利用課題，直接提問，讓學(xué)生對未來進(jìn)行思考。根據(jù)自身的認(rèn)識，對職業(yè)進(jìn)行簡單的介紹，讓孩子們覺得有話可說。）? （二） 細(xì)聽錄音，思考職業(yè)? 1.聽聲猜職業(yè)：來到愿望森林的可不止我們呢！剛才有四位小朋友聽到我們討論，迫不及待地想說說他們

5、長大以后想做什么。我們一起來聽聽他們的愿望是什么吧?。ǚ謩e播放教師、廚師、教師和消防員的錄音，讓學(xué)生猜出職業(yè)?；叵肼爠e人說話的時(shí)候要注意的事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行分析。）? 2.他們的愿望是什么？你是怎么知道的？? （設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材出示的四個(gè)職業(yè)，配合情境，讓學(xué)生學(xué)會聆聽，并根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行分析，其他孩子也能進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生在不知不覺中做到認(rèn)真聆聽。）? （三）同桌討論，說明理由? 1.說明原因，引導(dǎo)思考：其實(shí)在我們的生活中，還有不同的職業(yè)呢！有為我們的城市帶來整潔的清潔工，有為我們種出糧食的農(nóng)民，有把我們的商品送到家門口 的快遞員。他們因?yàn)椴煌脑蜻x擇了不同的職

6、業(yè)，那你們選擇不同職業(yè)的原因又是什么呢？? 2.同桌討論，分享理由。引導(dǎo)孩子大膽地說出自己選擇這份工作的理由。?（設(shè)計(jì)意圖：有的人喜歡畫畫，所以成為了畫家。有的人喜歡制作美食，所以成為了廚師。在學(xué)生理解了職業(yè)的內(nèi)容后，跟大家分享是什么原因會有這樣的想法，層層深入，引導(dǎo)孩子思考，并向同桌說說。）? （四）角色扮演，積極提問? 1.愿望成真，分享心得：告訴你們一個(gè)好消息，剛才的四位孩子們，他們做到清楚表達(dá)，并完整的說明理由，愿望樹實(shí)現(xiàn)了他們的愿望了，你有什么想跟他們說的？鼓勵(lì)孩子們暢所欲言? 2.你們的問題可真多呀！為了解答你們的問題，我把他們帶到現(xiàn)場了！讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們吧?。ㄑ?/p>

7、請高年級的孩子進(jìn)行角色扮演，激發(fā)孩子孩子的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對感興趣的內(nèi)容進(jìn)行提問。強(qiáng)調(diào)在學(xué)生在提問的時(shí)候要用上禮貌用語，還要注意說話的語氣。）? （設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合許愿的情境，安排高年級的學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)生不僅感受到了“許愿”的力量，更激發(fā)提問的愿望。）? 三、許下心愿，充分表達(dá)? （一）小組討論，說說心愿：剛才，我們已經(jīng)做到了認(rèn)真聆聽。清楚表達(dá)、說明 理由、積極提問，現(xiàn)在，我們可以向愿望樹許愿了！請小組同學(xué)輪流分享。注意要說出愿望是什么？這份工作需要做些什么？為什么會有這樣的想法？另外，聽的同學(xué)要做到認(rèn)真傾聽，遇到感興趣的內(nèi)容，也可以多問問。? （二）小組頒獎(jiǎng)，活學(xué)活用：每個(gè)小組推

8、選一個(gè)說得最完成最清楚的同學(xué)，為他們頒發(fā)愿望勛章，并讓他們擔(dān)任嘉賓為聽得最認(rèn)真，提問最多的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。? （三） 分享心愿，傳遞心愿：老師邀請同學(xué)進(jìn)行愿望分享，并對同學(xué)的分享進(jìn)行點(diǎn)評，再任命學(xué)生為愿望小天使，去采訪其他同學(xué)。? （四）交流評價(jià)，寫下心愿：拿出愿望紙，寫下自己的心愿，并貼在愿望樹上?（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在知道說什么的基礎(chǔ)上，進(jìn)行梳理和分享。對說得好，聽得好的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢，大膽地說。設(shè)置愿望小天使，讓師生互動過渡到生生互動，學(xué)生交流中學(xué)會清楚表達(dá)，并完整地說明理由。）? 四、小結(jié)升華，拓展延伸? 在這次神奇校車之旅上，我們?nèi)チ嗽竿郑劻俗约洪L大以后想做什么，也寫下了自己的愿望。其實(shí)，要想實(shí)現(xiàn)愿望，還需要努力奮斗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能把美好的愿望變成現(xiàn)實(shí)，希望孩子們都能美夢成真，做一個(gè)對社會有用的人。 這次的神奇校車之旅就到這里結(jié)束了，我們下次再見！