2022年(秋)一年級上冊 zh ch sh r教案 語文S版

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1、2022年(秋)一年級上冊 zh ch sh r教案 語文S版 內(nèi)容簡析 本課共包括四部分內(nèi)容：第一部分是情境圖；第二部分是zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的練習(xí)；第三部分是zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)的書寫格式；第四部分是會認(rèn)字“車、竹、子、日、出”。 教學(xué)設(shè)計思路 漢語拼音教學(xué)應(yīng)克服機械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病，應(yīng)充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在“游戲”中學(xué)，在游戲中讀、做、思考，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍，真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識

2、目標(biāo) 會zh、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)；會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個音節(jié)；會認(rèn)“車、竹、子、日、出”五個漢字。 2．能力目標(biāo) 能根據(jù)圖意說簡單的話：掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法；在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。 3．情感目標(biāo) 養(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點是讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音。 教學(xué)難點是學(xué)會聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。 教學(xué)方法 游戲法 應(yīng)用實踐法 教學(xué)媒體 掛圖、卡片等。 教學(xué)時間 3課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 看情境說話，初步認(rèn)識帶聲母zh、ch、s

3、h、r的詞語；引出要學(xué)的聲母，學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r的發(fā)音及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri的讀音，以及書寫格式。教學(xué)設(shè)計略。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 輔導(dǎo)學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與韻母ɑ、e、u相拼的音節(jié)及五個會認(rèn)字。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1．談話導(dǎo)入：昨天，我們認(rèn)識了8個新朋友，不知同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識，誰能叫出它們的名字。 2．復(fù)習(xí)已學(xué)聲母及音節(jié)。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri開火車讀。 3．指名總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時舌尖翹起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來。所以這四個聲母我們叫它“翹舌音”。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音與聲母一樣，只是響亮一些，長一些。(再齊讀一次) 二、學(xué)習(xí)新課，指導(dǎo)拼讀 1．學(xué)習(xí)音節(jié)，指導(dǎo)拼讀。 過渡：今天，我們要認(rèn)識更多的新朋友，有了他們的幫助，我們就能認(rèn)識許多的漢字，同學(xué)們可要認(rèn)真學(xué)。翻開書23頁，大家拼一拼這些音節(jié)。(教師板書) （1）復(fù)習(xí)兩拼方法，學(xué)習(xí)zhɑ、zhe、zhu。 師(復(fù)習(xí))：誰來回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀方法?(聲母輕、韻母重、兩音相連猛一碰。) 師：現(xiàn)在就用這個方法拼讀用zh作聲母的三個音節(jié)。 △生自由讀。 △指名讀。 △教師教讀正音。 △做拍手肩游戲拼讀。(邊拼讀邊拍手、拍肩，既押韻又瑯瑯上口。) （2）學(xué)chɑ、che、ch

5、u。 師：誰來拼用ch作聲母的這三個音節(jié)。 A指名讀(1—3)。 B師領(lǐng)讀。 C生當(dāng)小老師上黑板領(lǐng)讀。 （3）學(xué)shɑ、she、shu、re、ru 師：按我們剛才學(xué)音節(jié)的方法，還有5個音節(jié)能不能自己拼讀呢? △生自由拼讀。 △做“分解音拼讀——拍手”游戲。(方法：邊讀邊拍手，一方“我說sh”，對方“我說ɑ”，齊拼一次，直呼三次。) （4）游戲鞏固，熟讀或直呼 師：我們認(rèn)識了這么多音節(jié)新朋友，要把他們記得牢牢的。 △同桌做“拍手讀”游戲(方法：拼讀拍自己手三次，直呼拍對方手三次) 三、實踐應(yīng)用，拼讀生字 師：同學(xué)們學(xué)了這么多音節(jié)(朋友)，這些朋友就能幫助我們認(rèn)識漢字朋友

6、了。 （1）認(rèn)讀生字。 △出示卡片，學(xué)生拼讀。 rì chū zhú zi qí chē 日 出 竹 子 騎 車 △形象記憶。 △反復(fù)認(rèn)讀。 （2）試說句子。 四、練習(xí)鞏固，匯報收獲 1．找朋友游戲。 （1）出示音節(jié)卡片：zhú ziqí chērì chū （2）出示漢字卡片“竹子、騎車、日出” （3）學(xué)生讓漢字與音節(jié)。配對并帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀。 2．匯報收獲。 這節(jié)課交了哪些新朋友。 附送： 2022年(秋)一年級上冊 共同的家教案 語文S版 　 設(shè)計理念：根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。

7、本課教學(xué)要以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的熏陶。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　 　 1、認(rèn)識“共、同”等八個生字，會寫“土、云、大、禾”四個字。 　　 　2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。 　　　 3、在學(xué)習(xí)中體會到保護地球，保護我們的家。 　　重點難點：重點是朗讀課文、背誦課文；難點是體會地球是我們共同的家。 　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字及詞語卡片 　　教學(xué)時間：兩課時 　　[設(shè)計流程] 一、看圖談話，導(dǎo)入新課 　　 1、引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫，說說圖上畫有什么。 　 　2、指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍天，禾苗和土地，小鳥和樹林，

8、魚兒和大海之間有什么聯(lián)系？我們和地球有什么聯(lián)系？ 　　二、揭示課題 　　三、自讀課文，認(rèn)識生字 　　 1、借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認(rèn)識的字圈出來，多讀幾遍。 　　 2、小組內(nèi)互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。 　　 3、檢查認(rèn)讀帶生字的詞語。 　　 （1）愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會讀的生字詞。 　　 （2）開火車讀生字詞。 　　 （3）去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。 　　四、再讀課文，整體感知 　 　1、指名讀課文，再評出讀得好和有進步的同學(xué)。 　　自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問題想向大家請教。 　 　

9、3、小組互相交流，討論你要請教的問題。 　 　4、再現(xiàn)插圖，想想： 　　 （1）藍天是誰的家？土地是誰的家？ 　　樹林是誰的家？大海是誰的家？ 　　 （2）它們愛自己的家嗎？為什么？ 　　5、為什么說地球是我們共同的家？我們應(yīng)該怎樣愛護“我們共同的家”？ 　　四、練習(xí)背誦，積累詞語 　　 1、聽課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。 　 　2、同桌互相背誦，看誰背得好。（不丟字、不添字、背誦流利.) 　 　3、會背誦了，就把課后題中的小鳥涂上顏色。 　　五、練習(xí)，拓展思維 　 　1、小黑板出示課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空。 　 　2、小組交流，檢查訂正。 　　3、你還知道有什么是誰的家？（如：天空是星星的家，大地是莊稼的家……） 　　六、指導(dǎo)書寫 　 　指導(dǎo)寫“云”字時，要告訴學(xué)生：“云”字的第三筆是撇折，這是新學(xué)習(xí)的筆畫。 　　七、擴詞，積累運用 　　 土：泥土土地沙土土壤 　 　大：大方大人大小大家 　 　云：白云烏云云霧云海 　　 （2）認(rèn)讀“詞語花籃”里的詞。 　　 （3）你從這課里還學(xué)會了哪些新詞？填在花籃里。 　　 （4）選擇你喜歡的一兩個詞語說一句話。