2022年四年級美術(shù)上冊 第19課 剪紙中的吉祥紋樣教案 人美版

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1、2022年四年級美術(shù)上冊 第19課 剪紙中的吉祥紋樣教案 人美版 導入 剛剛啊老師和同學們一起聽了一首樂曲。誰能說說這首樂曲給你什么樣的感受?(喜慶 熱鬧)聽了這首曲子我們感受到了濃濃的喜慶的氛圍,今天啊老師就和同學們一起用剪紙的形式來表現(xiàn)這種喜慶祥和。(出示剪紙中的吉祥紋樣) 新授 一、(出示”福壽雙全“圖案)這幅吉祥圖案是老師要送給一位朋友的禮物,看看上面都有什么都有什么?(蝙蝠、桃、銅錢)你們能猜到這件禮物是要送給什么人的嗎?(過生日的老人)能說出你的禮物嗎? 在我們中國人的傳統(tǒng)習俗中認為,桃代表長壽,而蝙蝠的蝠與幸福的福諧音,代表幸福、福氣,而銅錢的錢與全諧音,因此這三種

2、形象在人們的巧妙安排下構(gòu)成了這幅“福壽雙全”。我送這件禮物是要百搭什么意思呢?(祝壽)這是一幅用來祝壽的吉祥紋樣。像這樣帶有祝福、吉祥,喜慶寓意的紋樣就是吉祥紋樣。 二、在中國幾千年歷史的漫漫長河中,吉祥紋樣表達著人們對美好生活的向往。人們常常用事物的諧音和象征的手法來表現(xiàn)吉祥紋樣,而且:“圖必有意 意必吉祥”。下面就讓我們來欣賞幾幅吉祥紋樣,去感受它們?nèi)绾斡檬挛锏闹C音和象征手法來表達吉祥、美好的寓意的。 1、連年有余(圖 詞):誰來說說這幅圖案的內(nèi)容?你能找出團中諧音的形象嗎?(魚——余,象征富貴、富裕,蓮——連,一年連著一年,也就是很多年。)這個紋樣表達什么樣的寓意呢?*寓意祈盼這年年

3、都能幸福、富裕的美好愿望)這是一種祈福的吉祥圖案。 2、四季平(圖、詞):誰能說一說這個紋樣中的諧音和所表達的寓意?(瓶——平,象征平安。寓意著祈盼歲歲平安的愿望)這也是祈福的吉祥紋樣。 3、喜上眉梢(圖):誰能說一說這幅紋樣的內(nèi)容?(喜鵲、梅花)能給這個紋樣起個名字嗎?喜鵲停在梅梢上,喜鵲同喜,就是“喜上眉梢”,說一說它所表達的寓意(預示喜事將近。) 4五福捧壽(詞):這是一個吉祥紋樣的名字,你能猜到這幅吉祥紋樣是什么樣子的嗎?真特別,由文字構(gòu)成的吉祥紋樣。它呀也是用來祝壽的。 5三羊開泰(詞)這個看看誰能想到這個圖案是怎樣的?(出示圖案)這里有個典故。在古代,祥也寫成羊,所以羊也就

4、象征著吉祥,三羊開泰寓意著祈盼新年伊始能夠興旺發(fā)達。 6、同樣的祝愿也可以由不同的圖案來表現(xiàn)。如《龍鳳呈祥》、《鴛鴦戲水》這些我們常見的紋樣都是祝福新婚美滿幸福的?!端生Q延年》、《五福捧壽》都是祝壽的。 三1欣賞了這么多有美好寓意的吉祥紋樣,相信同學們在生活中 在學習中一定也有不少對自己 家人或者是同學一些美好的希望,或者是愿望吧。多么美好的愿望啊,為什么不把它創(chuàng)作成吉祥紋樣呢。其實啊這一點都不難,告訴你們一個訣竅,你們可要聽仔細啦,只要把代表吉祥的形象或是文字組合起來,就是吉祥紋樣。你們不信,我這里有幾個 你們還知道哪些有吉祥寓意的事物呢?讓我們來個智慧大比拼,這些吉祥物組合寄托了人們

5、哪些美好的愿望? 大公雞 荔枝*大吉大利 大象 花瓶*平安有相 蘋果 如意棒*如意平安 桃子 蝙蝠*添福添壽 2、只要把他們互相組合就是一幅吉祥紋樣。不信,讓我們動手試試。(把他們變形 放大、縮?。├缒憧蠢蠋熯@里有一個葫蘆,葫蘆就是福祿的象征,那我就給加個象征長壽的桃子,做一個福祿壽的吉祥紋樣吧。上邊加一個,下邊再添加一個。福祿壽的意思是有了,但沒有剪紙作品的味道。你發(fā)現(xiàn)這些剪紙作品都有些什么樣的相同圖案呢。請你們來找找看。(學生上前找。)可別小看了這些簡單的花紋,有了他們,剪紙才顯得完整又有自己獨特的味道。 讓我把他們加入我的作品中。盡量和外輪廓貼合。我還可以將外形

6、做出一些改變這樣就更與眾不同了。最后就是兼職部分了,先剪內(nèi)部,再剪外輪廓。(我們可以將要剪去的部分對折,剪個小口,然后將剪子伸進去再剪。有些部分是對稱的,我們可以對折后再重疊剪。) 3、你學會了嗎,讓我們來試一試。先組合吉祥紋樣再添加剪紙花紋。注意要連成一個整體,可以添畫一些花紋,這樣剪紙時才不會斷掉。鏤空不要太大。 四、你準備制作一個怎樣的吉祥紋樣呢。老師給你們每位同學都準備了一個有吉祥寓意的事物,大家可以利用它完善自己獨特的設(shè)計。當然老師更加欣賞的是自己獨立創(chuàng)作的學生,你可以在紙的背面完成你的作品。現(xiàn)在,拿出紙張,想一想。誰來說說自己的構(gòu)思。(名字是,準備添加的是什么 添加在什么位置)。請大家拿起鉛筆,讓我們在優(yōu)美的音樂聲中盡情表現(xiàn)吧。 五、完成的同學可以離開座位去看看別的同學的作品。一二三請大家輕輕的回到自己的座位上。誰來推薦一下你認為最棒的吉祥紋樣,可以是自己的,也可以是他人的。你很自信,你認為自己哪里最棒。熱烈的掌聲送給他。你推薦的是,請你把他的作品拿上來,說一說你的理由。你很有審美的眼光,掌聲送為他們倆。老師發(fā)現(xiàn)還有很多優(yōu)秀的作品,同學們下課后可以交流欣賞。 今天我們所欣賞、了解的剪紙中的吉祥紋樣非常有限,不過滄海一粟,但同學們?nèi)ビ米约旱闹腔蹌?chuàng)造出了這么多新穎獨特,別具一格的吉祥紋樣,老師真為你們感到驕傲。

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